2020冀教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第1單元生活中的大數(shù)估算教學(xué)設(shè)計(jì)

1、估算教學(xué)設(shè)計(jì)河北省教育科學(xué)研究所 趙杏梅教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第11、12頁。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自己嘗試加減估算、交流以及評(píng)價(jià)估算方法的過程。2、能選擇適當(dāng)?shù)膯挝唤鉀Q簡單的加減估算問題，會(huì)進(jìn)行萬以內(nèi)數(shù)的加減法估算。3、體會(huì)估算在生活中的應(yīng)用，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、問題情境1、教師談話說明近似數(shù)在日常購物中的應(yīng)用，提出本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由現(xiàn)實(shí)生活中近似數(shù)的應(yīng)用引入課題，使學(xué)生明白解答問題的思路，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了近似數(shù)，日常生活中，人們?cè)谕瑫r(shí)購買幾件商品時(shí)，多數(shù)人習(xí)慣把商品價(jià)錢看作整十、整百或整千的近似數(shù)，先估算一下大

2、約需要多少錢。今天，我們就來學(xué)習(xí)估算問題。板書：估算問題2、讓學(xué)生說一說手機(jī)和照相機(jī)的價(jià)錢，用近似數(shù)表示大約是多少。討論手機(jī)和照相機(jī)的價(jià)錢的近似數(shù)，一方面進(jìn)一步認(rèn)識(shí)近似數(shù)的意義，也直接為估算做準(zhǔn)備。師：請(qǐng)看課本第11頁問題1，誰來說一說手機(jī)和照相機(jī)的價(jià)錢是多少元？用近似數(shù)表示大約是多少元？生1：手機(jī)的價(jià)錢是1280元，用近似數(shù)表示可以說大約是1300元。用1000和1200元表示都不合適。生2：照相機(jī)的價(jià)錢是3240元，用近似數(shù)表示可以說大約3200元，也可以說大約3000元。上面的回答學(xué)生說不完整，教師可以補(bǔ)充或提出問題討論。如，3240元還可以用其他近似數(shù)表示嗎？1280元用1000元表示

3、合適嗎？二、估算購物1、讓學(xué)生討論例1題目的意思，給學(xué)生充分發(fā)表不同想法的機(jī)會(huì)。問題文字的理解過程，就是明確解題思路的過程。師：再來看問題，你知道“估算購買手機(jī)和照相機(jī)大約需要多少元錢？”是什么意思嗎？學(xué)生可以有不同回答。就是把手機(jī)和照相機(jī)的價(jià)錢看成近似數(shù)計(jì)算。就是不用計(jì)算出準(zhǔn)確錢數(shù)，計(jì)算出大約需要的錢數(shù)就可以。學(xué)生如果說出其他意見，只要有道理就給予肯定。2、教師總結(jié)例題的要求和解題思路，鼓勵(lì)學(xué)生按自己的想法估算。讓學(xué)生經(jīng)歷用自己的方法解決估算問題的過程。師：同學(xué)們說得對(duì)！估算購買手機(jī)和照相機(jī)大約需要多少錢，就是把手機(jī)和照相機(jī)的價(jià)錢看成近似數(shù)計(jì)算，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的想法估算一下吧！學(xué)生估

4、算，教師巡視，了解估算方法和書寫方式。3、交流學(xué)生的估算方法和結(jié)果，教師板書出來，特別強(qiáng)調(diào)寫出兩個(gè)數(shù)的估算結(jié)果要用“”。讓學(xué)生體會(huì)估算方法的多樣化，學(xué)會(huì)規(guī)范的書寫。師：誰來給大家介紹一下你的估算方法和結(jié)果？學(xué)生說，教師板書，特別強(qiáng)調(diào)寫出12803200的估算結(jié)果時(shí)，要用“”?？赡艹霈F(xiàn)以下方法：（1）把1280看成1300，3240看成32001280130032403200128032404500（元）（2）把1280看成1300，3240看成3000128032404300（元）（3）把1280看成1300，3240看成3300128032404600（元）4、根據(jù)學(xué)生估算的方法組織教學(xué)，使

5、學(xué)生了解，估算購買東西需要多少錢時(shí)，都往多估一點(diǎn)。利用課堂升成的教學(xué)素材，把握教學(xué)的目的，使學(xué)生了解估算購買錢數(shù)的方法。預(yù)設(shè)1：如果出現(xiàn)（1）（2）（3）三種方法，讓第（3）方法的同學(xué)說一說怎樣想的。然后，讓學(xué)生討論一下：估算購買東西花多少錢時(shí)，怎樣估計(jì)比較好？形成共識(shí)：多估一點(diǎn)比較好。預(yù)設(shè)2：如果只出現(xiàn)（1）（2）兩種方法，讓學(xué)生計(jì)算一下，買手機(jī)和照相機(jī)實(shí)際要花多少錢，再比較估算的結(jié)果。想一想，帶這些錢買手機(jī)和照相機(jī)時(shí)，會(huì)發(fā)生什么問題，最后形成共識(shí)。三、估算收入錢數(shù)1、教師談話，由估算購物錢數(shù)的方法引出估算收入問題，讓學(xué)生了解題中的數(shù)據(jù)信息。由購物問題引出收入問題，使學(xué)生初步體會(huì)兩類問題的不

6、同意義。師：通過購買手機(jī)和照相機(jī)的問題，我們學(xué)會(huì)了估算購物要花錢數(shù)的一般方法：都往多估一點(diǎn)。下面我們?cè)賮砜匆粋€(gè)估算收入的問題。請(qǐng)同學(xué)們看教材第11頁下面的例2。小明家是養(yǎng)殖專業(yè)戶，從小明爸爸的話中，你知道了什么？生：這個(gè)月小明養(yǎng)雞收入1366元，養(yǎng)鴨收入1132元。2、提出問題（1），鼓勵(lì)學(xué)生自己解答，然后，充分交流學(xué)生不同的估算方法和結(jié)果。讓學(xué)生經(jīng)歷自主估算、交流個(gè)性化估算方法的機(jī)會(huì)，了解方法的多樣化，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。師：先來看問題（1），這兩項(xiàng)收入一共大約是多少元？這個(gè)問題你們能解答嗎？試一試！學(xué)生自己解答，教師巡視了解估算方法。師：誰來匯報(bào)一下你的估算方法和結(jié)果，說一說是怎樣想的？學(xué)生可

7、能出現(xiàn)以下估算方法。（1）把1366看作1400，把1132看成1100136611322500（元）（2）把1366看作1300，把1132看成1100136611322400（元）（3）把1366看作1370，把1132看成1130136611322500（元）3、根據(jù)學(xué)生估算方法靈活組織教學(xué)，使學(xué)生了解估算收入的一般方法：往里估一點(diǎn)。預(yù)設(shè)1：如果第（3）種方法沒有出來，不用介紹。讓（1）（2）兩種方法的同學(xué)說一說是怎樣想的，肯定學(xué)生的想法。如，方法（1），1366多算一點(diǎn)，1132少算一點(diǎn)。方法（2），估算收入的錢數(shù)，少估一點(diǎn)比較好。預(yù)設(shè)2：如果只出現(xiàn)方法（1），啟發(fā)學(xué)生想一想：估算收入

8、的時(shí)候，多估一點(diǎn)好呢，還是少估一點(diǎn)好？形成共識(shí)：少估一點(diǎn)好。4、提出問題（2），學(xué)生自己解答，然后全班交流不同的估算方法。在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、展示的空間。師：估算出了小明家這個(gè)月兩項(xiàng)收入的大約錢數(shù)，再來看問題（2），小明家養(yǎng)鴨收入和養(yǎng)雞收入相差大約多少元錢？你們能估算嗎？試一試！學(xué)生估算后，指名匯報(bào)估算方法和結(jié)果。四、課堂練習(xí)1、練一練第1題學(xué)生自己完成。求近似數(shù)的練習(xí)。2、練一練第2題，先讓學(xué)生自己解決問題（1），交流后，再鼓勵(lì)學(xué)生提出減法估算問題，并解答。購物問題中加、減法估算的開放練習(xí)。師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了解答估算問題的方法，現(xiàn)在，請(qǐng)看練一練第1題的第（1）個(gè)問題，從

9、下列三種電器中任購兩件，估算大約需要多少元錢。學(xué)生完成后，充分交流估算方法。再鼓勵(lì)學(xué)生提出減法估算問題。3、練一練第3題，觀察信息圖，提出計(jì)算、判斷哪種水果最多的問題，小組討論后，全班交流。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活中的事物，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。在小組討論中互相學(xué)習(xí)。師：來看第3題。不計(jì)算，你能判斷哪種水果最多嗎？請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下。交流中重點(diǎn)說判斷的過程和方法。只要學(xué)生說得有道理，就給予肯定。最下面的三輛車上，兩個(gè)數(shù)是400多，一個(gè)數(shù)是500多，肯定最少。在看另外兩組，中間的一組兩個(gè)500多，一個(gè)600多，肯定最多。先求各數(shù)的近似數(shù)，口算出來。4、練一練第4題，指導(dǎo)學(xué)生了解最少、最多是什么意思。然后學(xué)生獨(dú)立完成。這道題是近似數(shù)、加減法估算及生活經(jīng)驗(yàn)的綜合運(yùn)用，通過解決實(shí)際問題，深切體會(huì)估算在生活中的應(yīng)