河南省武陟縣初中八年級(jí)生物下冊(cè)7.1.2昆蟲的生殖和發(fā)育名師精選教學(xué)設(shè)計(jì)(新版)新人教版

1、名校名 推薦昆蟲的生殖和發(fā)育教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科生物年級(jí)八授課教師7.1.2昆蟲的生殖和發(fā)育計(jì) 劃時(shí)間課題1學(xué)時(shí)1描述家蠶、蝗蟲的生殖與發(fā)育過(guò)程。重難點(diǎn)2舉例說(shuō)出完全變態(tài)與不完全變態(tài)發(fā)育的異同點(diǎn)。（一）知識(shí)目標(biāo)1舉例說(shuō)出昆蟲的生殖和發(fā)育過(guò)程。2舉例說(shuō)出完全變態(tài)與不完全變態(tài)的異同點(diǎn)。（二）能力目標(biāo)課標(biāo)1通過(guò)觀察資料和圖片，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較、概括總結(jié)的能力。要求2分析比較不同昆蟲發(fā)育過(guò)程，形成完全變態(tài)和不完全變態(tài)的概念。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1關(guān)注昆蟲在自然界和人類的生活中的作用。2辯證地認(rèn)識(shí)昆蟲與人類的關(guān)系。課時(shí)1目標(biāo)教法講授法、談話法、討論法、演示法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法學(xué)法自主 學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)

2、法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課引入ppt展示：腦筋急轉(zhuǎn)彎毛毛蟲過(guò)學(xué)生思考問(wèn)題，利設(shè)置情景，河。展示答案變成蝴蝶后飛過(guò)去！用生活經(jīng)驗(yàn)只要能旨在引起答出從毛毛蟲到蝴學(xué)生好奇【提問(wèn)】這個(gè)表述可能有不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡氐€有一個(gè)繭的過(guò)心，激發(fā)興方，但是卻揭示了蝴蝶的一個(gè)生命現(xiàn)程就可以，以此進(jìn)趣，培養(yǎng)學(xué)象。毛毛蟲是直接變成了蝴蝶嗎？你入新 課的學(xué)習(xí)。生觀察生還知道哪些昆蟲具有這種現(xiàn)象？是所命現(xiàn)象并有的昆蟲發(fā)育都經(jīng)過(guò)這些階段嗎？這提出問(wèn)題就是今天我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。的能力。1名校名 推薦家蠶的生請(qǐng)飼養(yǎng)過(guò)家蠶的同學(xué)簡(jiǎn)單介紹飼養(yǎng)過(guò)殖和發(fā)育程。變態(tài)組織學(xué)生完成教材觀察與思考1 中的發(fā)育排序。

3、依次出示ppt，根據(jù)圖片提出相應(yīng)問(wèn)題，例如： 1幼蟲的身體顏色為什么會(huì)變化？幼蟲期出現(xiàn)的一些淡黃色片狀物是什么？2什 么時(shí)候開始吐絲？等等，根據(jù)學(xué)生回答講述有關(guān)蛻皮、各時(shí)期發(fā)育時(shí)間等一些發(fā)育過(guò)程中的現(xiàn)象。學(xué)生分小組討論完成任務(wù)：課本觀察與思考 2 及討論。將討論題2 放在最后討論回答，同時(shí)視頻播放花椒鳳蝶的發(fā)育過(guò)程，ppt出示蒼蠅和蚊子的發(fā)育過(guò)程，簡(jiǎn)單介紹?！咎釂?wèn)】為什么低洼多水的環(huán)境中蚊子比較多？在不 同的發(fā)育時(shí)期，家蠶的生活習(xí)性和形態(tài)結(jié)構(gòu)也不同，這種發(fā)育過(guò)程稱為變態(tài)發(fā)育。請(qǐng)同學(xué)介紹我國(guó)的養(yǎng)蠶歷史和有關(guān)絲綢之路的史實(shí)。仔細(xì)傾聽同學(xué)的介希望經(jīng)過(guò)紹，認(rèn)真完成課本學(xué)生自己練習(xí)。觀察、思考、討論、根

4、據(jù) ppt展示的圖交流等一片思考問(wèn)題，并通系列 的自過(guò)回 憶八年 級(jí)上主學(xué)習(xí)，自冊(cè)的內(nèi)容，了解家己總結(jié)歸蠶在發(fā)育時(shí)脫去的納出知識(shí)。殼是它的外骨骼，因?yàn)橥夤趋啦荒茈S設(shè)置有關(guān)著身體的生長(zhǎng)而長(zhǎng)蚊子的問(wèn)大。題旨在使學(xué)生領(lǐng)會(huì)小組自主討論交到生物與流，通過(guò)比較家蠶環(huán)境相適三個(gè)時(shí)期的特征，應(yīng)的特點(diǎn)，領(lǐng)悟變態(tài)發(fā)育的概并通過(guò)介念。理解昆蟲的變紹我國(guó)的態(tài)發(fā)育使其能適應(yīng)養(yǎng)蠶歷史，多種環(huán)境，是它們對(duì)學(xué)生進(jìn)能廣泛分布的原因行愛國(guó)主之一。義教育 。2名校名 推薦蝗蟲的生自然界中有那么多昆蟲，是不是所有仔細(xì)觀察圖片，思殖和發(fā)育的昆蟲都和家蠶的發(fā)育過(guò)程一樣呢？考問(wèn)題，了解若蟲、我們來(lái)看看蝗蟲這種常見昆蟲的發(fā)育跳蝻等一些生物學(xué)

5、給學(xué)生提過(guò)程。名詞，理解蝗蟲的供相關(guān)的發(fā)育過(guò)程，并能舉圖片，視ppt出示蝗蟲的發(fā)育過(guò)程，讓學(xué)生觀例說(shuō)出一些發(fā)育過(guò)頻，并提出察。程類似的昆蟲。相關(guān)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生【提問(wèn)】 1為什么圖中把蝗蟲的幼蟲觀看視頻，再一次學(xué)會(huì)從事稱為若蟲？ 2仔細(xì)觀察， 幼蟲和成蟲熟悉發(fā)育過(guò)程。實(shí)中抽提區(qū)別在哪里？3蝗蟲的發(fā)育經(jīng)歷了哪出生物學(xué)幾個(gè)時(shí)期？知識(shí)的能根據(jù)學(xué)生回答講授若蟲與成蟲的區(qū)力。別，為什么還可以叫做跳蝻?！咎釂?wèn)】哪些昆蟲和蝗蟲的發(fā)育過(guò)程相似？視頻 播放蟬的發(fā)育過(guò)程。完全變態(tài)小組討論：家蠶與蝗蟲的生殖發(fā)育的通過(guò)比較不同的發(fā)呈現(xiàn)兩種異同點(diǎn)，完成 ppt表格。通過(guò)比較兩育過(guò)程，總結(jié)出完發(fā)育過(guò)程，不完全變種生殖發(fā)育的

6、不同點(diǎn)， 明確兩種變態(tài)全變態(tài)和不完全變便于學(xué)生態(tài)發(fā)育的概念和不同。態(tài)。比較。技能訓(xùn)練討論課本的“技能訓(xùn)練”，【提問(wèn)】分析討論，回答交培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題的具體、明確、可探究性方面考流對(duì)問(wèn)題進(jìn)慮。行評(píng)價(jià)的能力。課堂小結(jié)請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容，寫出知識(shí)結(jié)整理知識(shí)學(xué)會(huì)歸納構(gòu)?？偨Y(jié)。3名校名 推薦作業(yè)搜集昆蟲和人類生活關(guān)系的資料，制課后實(shí)踐滲透科學(xué)、作小報(bào)，班級(jí)交流。技術(shù)和社會(huì)關(guān)系的教育。本節(jié)課，我從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象入手，注意聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論、比較、閱讀等活動(dòng)完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí) 。本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，多媒體課件的使用可以讓學(xué)生獲得有關(guān)昆生生此文轉(zhuǎn)自 殖發(fā)育的最直接的感性認(rèn)識(shí)，效果很好。并大膽地設(shè)計(jì)了一系列的討論問(wèn)題，放手讓學(xué)生去討論，去探究，去展示，去交流。充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，真正將課堂還給學(xué)生。符合新課程所提倡的“面向全體學(xué)生，培養(yǎng)生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念。由于本節(jié)內(nèi)容對(duì)學(xué)生而言，難度不是很大，加之學(xué)生在生活中對(duì)昆蟲都不陌生，所以教師應(yīng)該更大程度的讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。另外，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，還有一點(diǎn)體會(huì)：在教學(xué)活動(dòng)中，的確應(yīng)該注意生物學(xué)知識(shí)的生活化，知 識(shí)源于生 活，有許多知識(shí)只有融入于生活實(shí)際才能感受到其存在教學(xué)反思的價(jià)值。在學(xué)完本節(jié)知識(shí)后，我引導(dǎo)學(xué)生分析一下昆蟲與人類的關(guān)系。學(xué)生暢所欲言，從不同的方面談了昆蟲與