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1、名校名 推薦生物的多樣性【學情分析】學生對于“米勒實驗”較不熟悉,且“自然選擇學說”的觀點也理解不透徹。【學習內(nèi) 容分析】本部分知識點較為抽象,故在理解上應(yīng)多讓學生用點時間和心思?!緦W習目標】1 、描述生命起源的過程;2 、概述生物進化的主要歷程;3 、描述達爾文的自然選擇學說;4 、簡述人類的起源和進化?!局仉y點預(yù)測】1 、重點:( 1)概述生物進化的主要歷程;( 2)描述達爾文的自然選擇學說;( 3)簡述人類的起源和進化。2 、 難點:“米勒實驗”【知識鏈接】拓維 p41-42【學習過程】一、課前展示:(時間:2 分鐘)細菌、真菌(酵母菌)和病毒的主要特征分別是什么?二、教師 明確目標、自
2、學指導(dǎo)(時間:3 分鐘 )教師把本節(jié)課的學習目標板書出來,師生共同明確本節(jié)課的學習目標:1、米勒實驗指南 p75非選擇題1配合 練習復(fù)習2、生物的進化歷程3、自然選擇學說的觀點4、人類的起源和進化歷程三、學生自學、嘗試練習(時間:14 分鐘 )1名校名 推薦學生依據(jù)黑板上的學習目標自主閱讀拓 維 p41-42 中的內(nèi)容, 培養(yǎng)學生的自主閱讀能力。四、組內(nèi)交流討論(時間:5 分鐘)五、組間展示、點評,達成共識(時間:10 分鐘)以抽問的形式幫助學生當堂記憶,了解本節(jié)課學生的學習效果,針對學生反饋的情況,及時進行補充、糾錯、強調(diào)。六、當堂檢測,及時反饋:(時間:10 分鐘)方 略 p61-62 中的
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