電氣類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

1、.電氣類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)1 概述電氣工程是圍繞電能生產(chǎn)、傳輸和利用所開(kāi)展活動(dòng)的總稱，涉及科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、規(guī)劃設(shè)計(jì)、電設(shè)備制造、發(fā)電廠與電網(wǎng)建設(shè)、系統(tǒng)調(diào)試與運(yùn)行、信息處理、保護(hù)與系統(tǒng)控制、 狀態(tài)監(jiān)測(cè)、檢修維護(hù)、環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)管理、質(zhì)量保障、市場(chǎng)交易以及系統(tǒng)的自動(dòng)化和智能化等各個(gè)方面。電氣工程作為一個(gè)學(xué)科，發(fā)源于19 世紀(jì)中葉逐漸形成的電磁理論，在電氣工程學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)上形成了電力及相關(guān)工業(yè)。20 世紀(jì)是全球電氣化的世紀(jì)，電氣工程專業(yè)的高等教育隨之迅速發(fā)展起來(lái)。電能是最便于利用的能源形式之一，電力及相關(guān)工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。進(jìn)人21世紀(jì)以來(lái)， 我國(guó)正處于工業(yè)化和信息化并存的快速發(fā)展階段，經(jīng)

2、濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)電力的需求仍在不斷增長(zhǎng)， 電力及相關(guān)工業(yè)發(fā)展?jié)摿薮蟆?在可以預(yù)見(jiàn)的將來(lái)， 電力及相關(guān)工業(yè)人才需求旺盛。 隨著信息化時(shí)代的到來(lái)， 網(wǎng)絡(luò)化、 自動(dòng)化理念已經(jīng)完全融合到電氣工程當(dāng)中，正在向智能化方向發(fā)展。因此，電氣工程學(xué)科已發(fā)展成為“強(qiáng)電 ”(電為能量載體)與 “弱電 ”(電為信息載體 )相結(jié)合的專業(yè)。電氣工程學(xué)科具有強(qiáng)大的生命力，電氣類專業(yè)高等教育承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)電氣工程人才的重任。電氣類專業(yè)的主干學(xué)科是電氣工程學(xué)科，相關(guān)學(xué)科包括控制科學(xué)與工程、信息與通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)、動(dòng)力工程及工程熱物理。電氣類專業(yè)包括基本專業(yè)電氣工程及其自動(dòng)化，以及特設(shè)專業(yè)智能電網(wǎng)信息工

3、程、光源與照明、電氣工程與智能控制。電氣類專業(yè)的相關(guān)專業(yè)類是電子信息類、自動(dòng)化類、計(jì)算機(jī)類以及能源動(dòng)力類。電氣類專業(yè)的主要特點(diǎn)之一是數(shù)理基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)、技術(shù)與時(shí)俱進(jìn)。電氣工程發(fā)展歷史悠久，是全部電類 ( “強(qiáng)電 ”和 “弱電 ”)專業(yè)的母體，“弱電 ”類專業(yè)發(fā)展的成果反過(guò)來(lái)影響和促進(jìn)了電氣類專業(yè)的發(fā)展。電氣類專業(yè)“強(qiáng)電 ”與 “弱電 ”相結(jié)合，可謂根深葉茂。電氣類專業(yè)的主要特點(diǎn)之二是理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。電磁理論是人類歷史上最先進(jìn)的科學(xué)理論之一， 電力及相關(guān)工業(yè)的發(fā)展是人類歷史上改造世界最偉大的實(shí)踐壯舉之一。電氣工程是理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐豐富理論的典范。電氣類專業(yè)的主要特點(diǎn)之三是服務(wù)領(lǐng)域廣闊。電氣類專業(yè)

4、培養(yǎng)電氣工程相關(guān)領(lǐng)域的工程科技人才。 電氣工程的范圍早已超出了傳統(tǒng)的電力工業(yè)，擴(kuò)展到電氣裝備制造、新能源產(chǎn)業(yè)等廣泛的相關(guān)行業(yè)。2 適用專業(yè)范圍2.1 專業(yè)類代碼電氣類 (0806)2.2 本標(biāo)準(zhǔn)適用的專業(yè)電氣工程及其自動(dòng)化(080601)智能電網(wǎng)信息工程(080602t)光源與照明 (080603t)電氣工程與智能控制(080604t)3 培養(yǎng)目標(biāo)3.1 專業(yè)類培養(yǎng)目標(biāo).電氣類專業(yè)培養(yǎng)具有工科基礎(chǔ)理論知識(shí)和以電能生產(chǎn)、傳輸與利用為核心的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，能夠利用所學(xué)知識(shí)解決工程問(wèn)題和構(gòu)建工程系統(tǒng)，具有良好的社會(huì)道德和職業(yè)道德以及適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的綜合素養(yǎng)， 可以從事與電氣工程有關(guān)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、 電氣設(shè)備

5、制造、 發(fā)電廠和電網(wǎng)建設(shè)、 系統(tǒng)調(diào)試與運(yùn)行、 信息處理、 保護(hù)與系統(tǒng)控制、 狀態(tài)監(jiān)測(cè)、 維護(hù)檢修、 環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)管理、 質(zhì)量保障、市場(chǎng)交易等領(lǐng)域工作， 具有科學(xué)研究、 技術(shù)開(kāi)發(fā)與組織管理能力的高素質(zhì)專門(mén)人才。*3.2 學(xué)校制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求各高校在制定電氣類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)對(duì)專業(yè)人才需求進(jìn)行廣泛的社會(huì)調(diào)查和研究，在符合學(xué)校定位的前提下， 制定滿足社會(huì)對(duì)人才需求的培養(yǎng)目標(biāo)。 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)內(nèi)容具體、明確。學(xué)校應(yīng)定期 (每 35 年一次 )對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估和修訂。評(píng)估和修訂過(guò)程中應(yīng)充分考慮相關(guān)行業(yè)和企業(yè)的反饋意見(jiàn)，并有企業(yè)或行業(yè)專家參與。4 培養(yǎng)規(guī)格4.1 學(xué)制4 年。4.2 授予學(xué)

6、位工學(xué)學(xué)士。4.3 參考總學(xué)時(shí)或?qū)W分建議參考總學(xué)分為140190 學(xué)分。4.4 人才培養(yǎng)基本要求4.4.1 思想政治和德育方面按照教育部統(tǒng)一要求執(zhí)行。4.4.2 業(yè)務(wù)方面(1)具有良好的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)，有社會(huì)責(zé)任感和工程職業(yè)道德。(2)具有從事電氣類專業(yè)所需的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)以及經(jīng)濟(jì)和管理知識(shí)。(3)掌握電氣工程基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具有較系統(tǒng)的工程實(shí)踐學(xué)習(xí)經(jīng)歷;了解電氣類專業(yè)的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)。(4)具備設(shè)計(jì)和實(shí)施工程實(shí)驗(yàn)的能力，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析處理。(5)具有追求創(chuàng)新的態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)，具有綜合運(yùn)用理論與技術(shù)手段設(shè)計(jì)系統(tǒng)和過(guò)程的能力，設(shè)計(jì)過(guò)程中能夠綜合考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、安全、健康

7、、倫理等制約因素。(6)掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法。(7)了解與電氣類專業(yè)相關(guān)行業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究與開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等方面的方針、政策、法律、法規(guī)，能正確認(rèn)識(shí)工程對(duì)客觀世界和社會(huì)的影響。(8)具有一一定的組織管理能力、表達(dá)能力和人際交往能力以及在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用的能力。(9)對(duì)終身學(xué)習(xí)有正確認(rèn)識(shí)，具有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。(10)基本掌握1 門(mén)外語(yǔ)，具有國(guó)際視野和跨文化交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作能力。4.4.3 體育方面按照教育部統(tǒng)一要求執(zhí)行。* 5 師資隊(duì)伍5.1 師資隊(duì)伍數(shù)量和結(jié)構(gòu)要求專任教師數(shù)量和結(jié)構(gòu)滿足本專業(yè)教學(xué)需要，生師比不高于28:1。新開(kāi)辦

8、專業(yè)至少應(yīng)有10 名專任教師， 在 240 名學(xué)生基礎(chǔ)上， 每增加 25 名學(xué)生， 須增加.1 名專任教師。專任教師中具有碩士、博士學(xué)位的比例不低于50%。專任教師中具有高級(jí)職稱的比例不低于30%，年齡在 55 歲以下的教授和45 歲以下的副教授分別占教授總數(shù)和副教授總數(shù)的比例原則上不低于50%，中青年教師為教師隊(duì)伍的主體。有企業(yè)或行業(yè)專家作為兼職教師，并有相關(guān)管理制度。5.2 教師背景和水平要求5.2.1專業(yè)背景大部分專任教師在其本科、 碩士研究生或博士研究生的學(xué)歷中至少有一個(gè)階段是電氣類專業(yè)學(xué)歷，其他教師也應(yīng)具有相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)或進(jìn)修的經(jīng)歷。5.2.2 工程背景專任教師應(yīng)了解電氣工程相關(guān)企業(yè)生

9、產(chǎn)和技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)校保證教師在教學(xué)以外有精力參加學(xué)術(shù)活動(dòng)、工程實(shí)踐，不斷提升個(gè)人專業(yè)能力。主講教師應(yīng)具有工程背景，有企業(yè)工作經(jīng)歷或承擔(dān)過(guò)多項(xiàng)工程項(xiàng)目的教師須占有相當(dāng)比例。5.3 教師發(fā)展環(huán)境學(xué)校應(yīng)為教師提供良好的工作環(huán)境和工作條件。有合理可行的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，為教師進(jìn)修、從事學(xué)術(shù)交流活動(dòng)提供支持，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，包括對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)。擁有良好的相應(yīng)學(xué)科基礎(chǔ)，為教師從事科學(xué)研究與工程實(shí)踐提供基本的條件、環(huán)境和氛圍。鼓勵(lì)和支持教師開(kāi)展教學(xué)研究與改革、學(xué)術(shù)研究與交流、工程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、教材建設(shè)和社會(huì)服務(wù)等， 使教師明確其在教學(xué)質(zhì)量提升過(guò)程中的責(zé)任，不斷改進(jìn)工作， 滿足專業(yè)教育不斷發(fā)展的要求

10、。*6教學(xué)條件6.1 教學(xué)設(shè)施要求(實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐基地等)具有物理實(shí)驗(yàn)室、電工實(shí)驗(yàn)室、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、電氣類專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)設(shè)備完好、 充足，能滿足各類課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的需求?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)室滿足2 名學(xué)生一組實(shí)驗(yàn)的要求， 專業(yè)實(shí)驗(yàn)室滿足 3 名學(xué)生一組實(shí)驗(yàn)的要求， 有特殊安全要求的實(shí)驗(yàn)除外。 實(shí)驗(yàn)室有良好的管理、 維護(hù)和更新機(jī)制， 使得學(xué)生能夠方便地使用。 有與企業(yè)合作共建的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地，能夠在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供參與工程實(shí)踐的平臺(tái)。6.2 信息資源要求計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及圖書(shū)資料等資源能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的日常教學(xué)和科研所需。資源管理規(guī)范、共享程度高。6.3 教學(xué)經(jīng)費(fèi)要求教學(xué)經(jīng)費(fèi)有保

11、證， 人均教學(xué)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)達(dá)到教育部的相關(guān)要求， 經(jīng)費(fèi)總量能滿足教學(xué)需要，專業(yè)生均年教學(xué)日常運(yùn)行支出不低于教育部的相關(guān)要求。學(xué)校能夠提供實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所必需的基礎(chǔ)設(shè)施， 為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)、 創(chuàng)新活動(dòng)提供有效支持。學(xué)校的教學(xué)管理與服務(wù)規(guī)范，能有效地支持專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。7 質(zhì)量保障體系7.1 教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制要求各高校應(yīng)對(duì)主要教學(xué)環(huán)節(jié)(包括理論課程、實(shí)驗(yàn)課程等)建立質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，使主要教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施過(guò)程處于有效監(jiān)控狀態(tài);各主要教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)有明確的質(zhì)量要求; 應(yīng)建立對(duì)課程體系.設(shè)置和主要教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的定期評(píng)價(jià)機(jī)制，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重視學(xué)生和校內(nèi)外專家的意見(jiàn)。7.2 畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制要求各高校應(yīng)建立

12、畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制，及時(shí)掌握畢業(yè)生就業(yè)去向和就業(yè)質(zhì)量、畢業(yè)生職業(yè)滿意度和工作成就感、用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意度等 ;采用科學(xué)的方法對(duì)畢業(yè)生跟蹤反饋信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并形成分析報(bào)告，作為質(zhì)量改進(jìn)的主要依據(jù)。7.3 專業(yè)的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制要求各高校應(yīng)建立持續(xù)改進(jìn)機(jī)制， 針對(duì)教學(xué)質(zhì)量存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)， 采取有效的糾正與預(yù)防措施，進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。注 : “ 表*”示在該條目中應(yīng)明確專業(yè)設(shè)置的要求。附錄 電氣類專業(yè)知識(shí)體系和核心課程體系建議1 專業(yè)類知識(shí)體系1.1 知識(shí)體系1.1.1 通識(shí)類知識(shí)(1)數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類課程(至少占總學(xué)分的15%)。數(shù)學(xué)包括微積分、 常微分方程、 級(jí)數(shù)、線性代

13、數(shù)、 復(fù)變函數(shù)、 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等知識(shí)領(lǐng)域的基本內(nèi)容。 物理包括牛頓力學(xué)、 熱學(xué)、電磁學(xué)、 光學(xué)、近代物理等知識(shí)領(lǐng)域的基本內(nèi)容。 根據(jù)需要可以補(bǔ)充普通化學(xué)的核心內(nèi)容和生物學(xué)類基礎(chǔ)知識(shí)。(2) 人文社會(huì)科學(xué)類課程 (至少占總學(xué)分的 15%)。通過(guò)人類社會(huì)科學(xué)教育， 使學(xué)生在從事電氣工程設(shè)計(jì)時(shí)能夠考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、倫理等各種制約因素。1.1.2 學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)工程基礎(chǔ)類課程、專業(yè)基礎(chǔ)類課程 (至少各占總學(xué)分的 20%)，應(yīng)能體現(xiàn)數(shù)學(xué)和自然科學(xué)在本專業(yè)類應(yīng)用能力的培養(yǎng)。 學(xué)校根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)， 在下列核心知識(shí)內(nèi)容中有所側(cè)重、 取舍，通過(guò)整合，形成完整、系統(tǒng)的學(xué)科基礎(chǔ)課程體系。工程基礎(chǔ)類課程包括工

14、程圖學(xué)基礎(chǔ)、電路與電子技術(shù)基礎(chǔ)、電磁場(chǎng)、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)、信號(hào)分析與處理、 通信技術(shù)基礎(chǔ)、 系統(tǒng)建模與仿真技術(shù)、 檢測(cè)與傳感器技術(shù)、 自動(dòng)控制原理、電氣工程材料基礎(chǔ)等知識(shí)領(lǐng)域的核心內(nèi)容。專業(yè)基礎(chǔ)類課程包括電機(jī)學(xué)、電力電子技術(shù)、 電力系統(tǒng)基礎(chǔ)、 高電壓技術(shù)、供配電與用電技術(shù)等知識(shí)領(lǐng)域的核心內(nèi)容。1.1.3 專業(yè)知識(shí)專業(yè)課程 (至少占總學(xué)分的 10%)，應(yīng)能體現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。各高?？筛鶕?jù)自身定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置專業(yè)課，與專業(yè)基礎(chǔ)課程相銜接，構(gòu)成完整的專業(yè)知識(shí)體系。1.2 主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)工程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文 ) (至少占總學(xué)分的20%)。應(yīng)設(shè)置完善的實(shí)踐教學(xué)體系，與企業(yè)合作開(kāi)展實(shí)

15、習(xí)、實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)包括: 金工實(shí)習(xí)、電子工藝實(shí)習(xí)、 各類課程設(shè)計(jì)與綜合實(shí)驗(yàn)、 工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、 專業(yè)實(shí)習(xí) (實(shí)踐 )等。畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 選題應(yīng)結(jié)合電氣工程實(shí)際問(wèn)題， 培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、 協(xié)作精神以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文 )的指導(dǎo)和考核應(yīng)有企業(yè)或行業(yè)專家參與。2 專業(yè)類核心課程建議.2.1 課程體系構(gòu)建原則課程體系由學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)與辦學(xué)特色自主構(gòu)建。 構(gòu)建電氣類專業(yè)課程體系時(shí)， 可參考本標(biāo)準(zhǔn)附錄中 “1.1專業(yè)類知識(shí)體系 ”的要求。特別是技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，必須達(dá)到對(duì)大部分核心內(nèi)容的基本涵蓋。 課程名稱不必與知識(shí)領(lǐng)域

16、完全對(duì)應(yīng)， 可以將知識(shí)領(lǐng)域進(jìn)一步劃分并進(jìn)行組合形成課程。課程設(shè)置應(yīng)能支持專業(yè)人才培養(yǎng)基本要求和培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成， 課程體系構(gòu)建過(guò)程中應(yīng)有企業(yè)或行業(yè)專家參與。理論課程學(xué)分不高于 80%，實(shí)踐課程學(xué)分不低于 20%。在設(shè)置必修課保證核心內(nèi)容的前提下，根據(jù)學(xué)校條件逐步加大選修課比例。2.2 核心課程體系示例(括號(hào)內(nèi)數(shù)字為建議學(xué)時(shí)數(shù))示例一基本電路理論 (64)、 數(shù)字電子技術(shù) (48)、 模擬電子技術(shù) (48)、 嵌人式系統(tǒng)原理與實(shí)驗(yàn)(80)、電磁場(chǎng) (32)、信號(hào)與系統(tǒng) (48)、自動(dòng)控制原理 (32)、通信原理 (48)、電氣工程基礎(chǔ) (96)、電機(jī)學(xué) (64)、電力電子技術(shù)基礎(chǔ) (48)、 數(shù)字

17、信號(hào)處理 (32)、 電機(jī)控制技術(shù) (48)、 電力系統(tǒng)繼電保護(hù) (48)、電氣與電子測(cè)量技術(shù) (32)、 電力系統(tǒng)暫態(tài)分析 (32)。示例二電路理論 (96)、工程電磁場(chǎng) (56)、 模擬電子技術(shù)基礎(chǔ) (56)、 數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ) (48)、 電機(jī)學(xué) (96)、電力電子技術(shù) (48)、信號(hào)分析與處理 (48)、 自動(dòng)控制理論 (48)、 微機(jī)原理與接口技術(shù) (64)、電力系統(tǒng)分析基礎(chǔ) (64)、 電力系統(tǒng)暫態(tài)分析 (32)、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理 (48)、高電壓技術(shù) (40)。示例三電路原理 (64)、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ) (64)、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ) (56)、自動(dòng)控制理論 (62)、電機(jī)與電力

18、拖動(dòng)基礎(chǔ) (62)、 電力電子技術(shù) (48)、 供電工程 (48)、 電器控制與可編程控制器 (48)、單片機(jī)原理及應(yīng)用 (40)、 電氣測(cè)量技術(shù) (48)。3 人才培養(yǎng)多樣化建議電氣類專業(yè)是一個(gè)寬口徑的專業(yè)類， 隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展， 許多領(lǐng)域?qū)﹄姎馊瞬哦加行枨?。各高校服?wù)對(duì)象不盡相同， 因此建議設(shè)置電氣類專業(yè)時(shí)， 應(yīng)在堅(jiān)持專業(yè)核心知識(shí)的同時(shí)拓展專業(yè)課內(nèi)容，使專業(yè)畢業(yè)生更好地適應(yīng)就業(yè)需求。4 有關(guān)名詞釋義和數(shù)據(jù)計(jì)算方法4.1 名詞釋義(1)專任教師是指從事電氣類專業(yè)教學(xué)的全職教師， 包括為電氣類專業(yè)服務(wù)的專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的理論課程教師和實(shí)驗(yàn)課程教師。(2) 主講教師是指給電氣類本科生主講專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的教師。(3)教學(xué)日常運(yùn)行支出是指開(kāi)展本專業(yè)教學(xué)活動(dòng)及其輔助活動(dòng)發(fā)生的支出，