季版初中七年級歷史上冊第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝名師教案新人教版

1、名校名 推薦第 12 課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：知道漢武帝為鞏固大一統(tǒng)局面采取的措施及其影響，評價(jià)漢武帝， 理解大一統(tǒng)局面對中華民族的重大歷史意義。過程與方法：通過探究“漢武帝面臨的危機(jī)”“推恩令妙在何處”等問題，培養(yǎng)學(xué)生使用歷史地圖的能力、綜合概括問題的能力和用全面的觀點(diǎn)分析問題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識到漢武帝的大一統(tǒng)不僅是西漢強(qiáng)盛的頂點(diǎn)，也是中國封建時(shí)代的第一個(gè)鼎盛局面，對于鞏固統(tǒng)一的多民族國家有著重要作用。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)： 漢武帝的大一統(tǒng)。難點(diǎn)： 罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：漢武帝的統(tǒng)治政策；董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的相關(guān)資料；漢武帝的相關(guān)影像資料；教學(xué)基

2、本過程：導(dǎo)入新課 ：電視劇漢武大帝講述了漢武帝劉徹的統(tǒng)治歷程；前無古人的巨大功業(yè)，使?jié)h武帝成為歷史發(fā)展道路上一座罕見的高峰，成為中國歷史上一顆耀眼的巨星。他的雄才大略使?jié)h朝成為當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)大的國家，成為世界文明無可爭議的中心，而漢武帝的時(shí)代，也成為中華民族歷史上最值得自豪和展示的偉大時(shí)代之一。漢武帝當(dāng)政時(shí)， 西漢呈現(xiàn)怎樣的局面？漢武帝又采取了哪些措施，形成了大一統(tǒng)的局面？第 12 課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝感知理解一、“推恩令”的實(shí)施1漢武帝大一統(tǒng)的背景。引導(dǎo)：說到漢武帝，我想問同學(xué)們有沒有收看過一部熱播的電視劇漢武大帝。看過之后，你認(rèn)為漢武帝是一個(gè)怎樣的人呢？請大家討論一下這個(gè)問題。1名校名

3、推薦講解：我覺得用“雄才大略”這個(gè)詞來形容漢武帝是最恰當(dāng)不過了。為什么這樣說呢？他即位的時(shí)候只有16 歲，但很快就面臨一個(gè)非常棘手的問題諸侯國的問題。漢朝建立后，漢高祖劉邦為了鞏固劉氏政權(quán)，一方面陸續(xù)鏟除異姓王，另一方面又分封了一些劉氏子弟為王。 這些諸侯王勢力日益擴(kuò)張，野心日益膨脹， 形成王國與中央抗衡的局面。景帝后期，在大臣晁錯(cuò)的建議下，著手進(jìn)行削藩。 這時(shí)， 原本就野心勃勃的吳王劉濞趁機(jī)聯(lián)合其他六個(gè)諸侯國，打著“清君側(cè)，誅晁錯(cuò)”的口號起兵叛亂，這就是歷史上有名的“七國之亂”。叛亂只持續(xù)了三個(gè)月就被漢朝平定了。盡管如此，其他諸侯國的勢力仍舊具有不可忽視的勢力。到漢武帝時(shí)又對中央構(gòu)成一定威脅

4、，削弱諸侯國勢力已經(jīng)是迫在眉睫的事情了。2頒布“推恩令”。(1) 視頻播放漢武大帝中主父偃與漢武帝的對話。引導(dǎo)：漢景帝平定“七國之亂”后，王國勢力普遍變?nèi)?，其政治地位下降，?jīng)濟(jì)實(shí)力削弱。但諸侯王國分權(quán)勢力和中央集權(quán)的矛盾并未解決。漢武帝時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)“一統(tǒng)乎天子”， 進(jìn)一步“強(qiáng)干弱枝”，解決王國問題，主要實(shí)行了“推恩令”。哪位同學(xué)能說出“推恩令”的主要內(nèi)容？允許諸侯王將封地再次分封給其子弟作為候國；強(qiáng)化監(jiān)察制度。(2) 引導(dǎo)：漢武帝說“此計(jì)甚妙”，妙在何處？“削藩”政策遭到諸侯起兵反對，而“推恩令”不但沒遭到諸侯反對，卻使原來的王國被分割成多個(gè)小諸侯國，實(shí)力大大減弱， 從此再也無力與中央抗衡；而

5、得到封地的諸侯子弟又對皇帝感恩戴德。漢武帝不費(fèi)一兵一卒，不損寸土， 就巧妙”； 地削弱了諸侯王的勢力。(3) 強(qiáng)化監(jiān)察制度。圖片展示“西漢疆域圖”。漢武帝將全國劃分為13 個(gè)監(jiān)察區(qū)域，稱為“十三州部”，每個(gè)州派遣刺史一人進(jìn)行監(jiān)督。刺史雖然官品很低，權(quán)力卻很大，有權(quán)監(jiān)察郡國長官，如果發(fā)現(xiàn)官吏有欺瞞中央的行為，可以直接奏報(bào)皇帝，加以制裁。漢武帝采取這些措施起到什么作用？（加強(qiáng)了中央集權(quán)，鞏固了皇權(quán)）(3) 過渡：通過頒布“推恩令”，漢武帝重重地削弱了諸侯國的勢力。但這卻招來諸侯王門下諸子百家的責(zé)難。他們從自身角度出發(fā)，批評皇帝的政策，指責(zé)中央。這種各家各派眾說紛紜的局面對中央集權(quán)造成很壞的影響。

6、為此，漢武帝希望在全國只推崇一派的思想主張。二、“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”1設(shè)問：怎么實(shí)現(xiàn)國家一統(tǒng)于皇帝呢？董仲舒給漢武帝出了一條妙計(jì)“罷黜百家，2名校名 推薦獨(dú)尊儒術(shù)”。 漢武帝采納了這個(gè)建議。這里的“罷黜”是指“貶低并排斥”，并不是禁止其他學(xué)說的存在。 這點(diǎn)和秦始皇的“焚書坑儒”是有區(qū)別的。那么， 漢武帝的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”究竟好不好？好在哪里？不好在哪里？學(xué)生討論，舉手回答，各抒己見。生 1：好。有利于國家的統(tǒng)一， 有利于漢武帝把權(quán)力掌握在自己手中 （加強(qiáng)中央集權(quán)） ，有利于儒家學(xué)派的發(fā)展。生 2：不好。這種辦法太專制，缺乏民主，不利于人們思想的解放，不利于科學(xué)文化的蓬勃發(fā)展，一花獨(dú)放不

7、如百花齊放。2總結(jié)：漢武帝采納了董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，“黜”就是廢除、禁止的意思。把儒學(xué)思想作為封建統(tǒng)治的正統(tǒng)思想， 確立了儒家學(xué)說在封建統(tǒng)治中的正統(tǒng)地位，適應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會的需要。 實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”， 實(shí)現(xiàn)思想上的大一統(tǒng)，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)。儒家思想被確立為專制王朝的正統(tǒng)思想后，一直延續(xù)了2000 多年。3設(shè)問：為了貫徹“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”這一思想，漢武帝采取了哪些辦法？學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充：漢武帝還采取了以儒家思想培訓(xùn)和選拔官員的措施，如多次下詔求賢，并且在長安設(shè)立太學(xué)，在各地方設(shè)立官學(xué)等，研習(xí)儒家學(xué)術(shù)。（重視儒學(xué)，重用儒生，興辦太學(xué)）4過渡：西漢初年，國家對貨幣管理

8、和鹽鐵業(yè)的管理較為寬松，私人甚至可以鑄造貨幣，這種局面對“大一統(tǒng)”極為不利。三、鹽鐵專賣1指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，從背景、目的、措施、作用等方面掌握相關(guān)知識。(1) 背景：那時(shí)候，私人鑄幣還沒有完全禁絕，鹽鐵經(jīng)營權(quán)也大都掌握在豪強(qiáng)手中，因此社會上出現(xiàn)了許多富商大賈， 壟斷了國家重要的經(jīng)濟(jì)命脈。 這些富豪唯利是圖， 不關(guān)心國事。(2) 目的：加強(qiáng)國家對社會經(jīng)濟(jì)的控制。(3) 措施：把鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢。在全國各地設(shè)鹽鐵官，把煮鹽、冶鐵等經(jīng)營權(quán)收歸國有，實(shí)行鹽鐵官營、專賣。在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價(jià)。(4) 作用：這些措施使國家的財(cái)政狀況有了很大改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。2課件出示“五銖錢”。通過統(tǒng)一鑄幣、鹽鐵官營這兩項(xiàng)措施，漢武帝加強(qiáng)了國家對經(jīng)濟(jì)的控制，為實(shí)現(xiàn)“大一統(tǒng)”提供了雄厚的財(cái)力資源。3名校名 推薦3引導(dǎo)： 通過這些措施， 以孔孟為正宗的儒家學(xué)說逐步成為封建統(tǒng)治階級的正統(tǒng)思想。通過頒布“推恩令”“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”和鹽鐵專賣等措施，漢武帝終于實(shí)現(xiàn)了政治、思想上的大一統(tǒng)。那么， 大一統(tǒng)的含義是什么呢？簡單來說，大一統(tǒng)就是政治經(jīng)濟(jì)上集權(quán)于中央，思想上獨(dú)尊儒學(xué)。那么，大一統(tǒng)有什么意義呢？學(xué)生思考、回答。小結(jié)：在