高中語文《再別康橋》名師同步練習(xí)人教版必修一

1、名校名 推薦再別康橋同步練習(xí). 課后鞏固練習(xí)（ 60 分鐘80 分）一、基礎(chǔ)題（ 12分）1填空。（ 4 分）撐一支，向青草更青處。我衣袖，不帶走。2體會加粗詞表現(xiàn)的意境。 （ 4 分） 油油 的在水底招搖滿 載一船星輝3書寫完全正確的一項(xiàng)是（）（ 2 分）a輕手躡腳水波蕩漾飄浮b柔聲細(xì)語波光艷影破錠c力挽狂瀾招搖過市回溯d悄無生息沉默寡言沉淀4下列加粗詞與例句中的詞意思相同的是（）（2 分）例句：我總覺得他說話不大 漂亮 ，非自己插嘴不可。a父親忽然看見兩位先生在請兩位打扮漂亮的太太吃牡蠣。b這件事辦得很 漂亮 。c這件衣服不大 漂亮 。d這房間布置得很 漂亮 。二、整體感悟（ 6 分）1詩

2、人在詩中選取了幾個意象來渲染和表現(xiàn)對康橋的眷戀？（2 分）2在最后一節(jié)，詩人說“悄悄的我走了” ，為什么要“悄悄的”？（4 分）三、課文閱讀題（14 分）閱讀第 2 6 節(jié)，回答問題。1選文可劃分兩層，第一層是，第二層是。（ 2 分）2由詩中內(nèi)容可看出，詩人尋不著夢而流露出的內(nèi)心感受。（ 2 分）3“揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢”。這里的“夢”是指（當(dāng)時、昔日）的夢。（ 2 分）4再別康橋 是徐志摩的名篇之一，多年來被人們所欣賞，試從中舉例簡析詩歌融情1名校名 推薦于景的特點(diǎn)。（ 8 分）四、類文閱讀題（10 分）雪花的快樂徐志摩假若我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認(rèn)清我的方向飛飏，

3、飛 飏，飛 飏，這地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄涼的山麓，也不上荒街去惆悵飛飏，飛 飏，飛 飏，你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飛舞，認(rèn)明了那清幽的住處，等著她來花園里探望飛飏，飛 飏，飛 飏，啊，她身上有朱砂梅的清香！那時我憑借我的身輕，盈盈的，沾住了他的衣襟，貼近他柔波似的心胸消溶，消溶，消溶溶入了她柔波似的心胸！1給加粗字注音。 （ 2 分）翩 ()麓 ()2詩人把自己比作雪花，借此去追求。（2 分）3文中反復(fù)出現(xiàn) “飛飏， 飛飏，飛飏” 表現(xiàn)出一種的執(zhí)著。（ 2 分）4“她”是詩人美的理想的代稱，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”如何理解？2名校名 推薦（ 4 分）五

4、、中考題（ 18 分）雨 巷戴望舒1給加粗字注音。 （ 4 分）頹圮 ()彷徨 ()()寂寥 ()彳亍 ()()2對詩句品析有誤的一項(xiàng)是（）（ 2 分）a整首詩凄清，婉轉(zhuǎn)，而又含意綿綿。b整首詩意境深遠(yuǎn)，讓人肝腸寸斷。c詩人以“雨巷”為題，揭示內(nèi)心的苦悶、惆悵以及對理想的渴望。d詩人大量運(yùn)用反復(fù)、排比等修辭手法，給人回味。3比較詩歌的首尾兩節(jié)，說說它們有何異同點(diǎn)？（5 分）3名校名 推薦4請從詩中選取一處，簡析戴望舒詩歌的意境美。（7 分）六、創(chuàng)新片段作文題（20 分）只有觀察生活，才能寫出真實(shí)的生活。大自然賜予我們陽光、雨露，也有風(fēng)電烏云，請任選一個自然景觀，從一個角度進(jìn)行描寫。250 字左

5、右。 . 合作探究題徐志摩是我國詩壇上一位多情詩人，雖英年早逝， 但留下了大量的詩作，其實(shí)他最初并不叫徐志摩，請搜集資料探究一下，緣何改名？另有哪些詩作，試寫出 2 3 個詩的題目。小幽默奪權(quán)有一個婦女，看到警察在大聲吆喝她的丈夫，便不快地對警察說：“請你說話留神些，向他大聲吆喝的，除了我，沒有第二個人?！眳⒖即鸢?. 三、 1因?yàn)樽髡咴?920 年 10 月至 1922 年 8 月在康橋經(jīng)歷了人生中的一段美好時光。 1928 年，詩人故地重游，歸程中寫了此詩，故為“再別康橋”。2不是橋，是英國的一個城市，靠近康河，著名的劍橋大學(xué)就在此城。3首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)基本相同，字句稍有變化。 . 一、金柳

6、新娘艷影蕩漾青荇招搖柔波水草一潭清泉虹浮藻沉淀點(diǎn)撥：對詩歌一定要記牢。二、（二） 1萬千離愁2 描繪情感3 呼應(yīng)惆悵悲傷 .1 略點(diǎn)撥：抓住作者的情感，掌握詩句的舒緩節(jié)奏。2清麗、亢奮、樂觀，對生活充滿撞憬。點(diǎn)撥：此時的感情應(yīng)和課文中表露的形成對比。 . 一、 1長篙漫溯揮一揮一片云彩2寫出河中水草的飄忽肥美把星的光輝裝滿船艙，采用擬人手法，寫出夜色的美好。點(diǎn)撥：要真正理解詩歌所描繪的景物的特點(diǎn)。4名校名 推薦3c點(diǎn)撥： a 項(xiàng)中 “飄” 應(yīng)為 “漂”，b 項(xiàng)中 “錠” 應(yīng)為“綻”，d項(xiàng)中 “生” 應(yīng)為“聲”。4 b點(diǎn)撥：要結(jié)合具體語境揣摩詞的意思。二、 1三個即金柳、青荇、潭水點(diǎn)撥：“意象”

7、即“詩人運(yùn)思而成寓意深刻的事物”，要充分把握詩歌所繪景物。2詩人不愿把來尋舊夢這件事嚷出去，尤其是不想讓人知道自己復(fù)雜的處境和復(fù)雜的內(nèi)心，此外“悄悄”也有“寂寞”的含義，這一片感情領(lǐng)域是屬于他自己的。點(diǎn)撥：要結(jié)合詩歌的寫作背景來理解。三、 1寫景抒情2 悲傷、遺憾、苦悶點(diǎn)撥：要抓住詩人在詩歌中貫穿始終的感情。3昔日4如“那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢?！奔仁菍懢埃质菍懸?，融情于景，情景交融，迷離恍惚，色彩斑斕。清泉潭底的浮藻間蕩漾著染有晚霞的榆樹的倒影，美麗得如同幻覺，使詩人遙想當(dāng)年的歡樂。這些美麗的、斑駁的顏色和水草， 仿佛是當(dāng)年歡樂和理想的沉淀，像夢一

8、樣遙遠(yuǎn)， 可它又在眼前。 詩歌景中有情、音調(diào)柔美，被人稱道。點(diǎn)撥：解答此題，要把景物描繪的內(nèi)容寫出來，同時把寄寓的情道出來。四、 1 pi n l2 自由、美好點(diǎn)撥：要深入理解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容。3堅定、歡快、輕松自由點(diǎn)撥：反復(fù)誦讀，才能體會出來。4詩人愿化作雪花，自由地毫無拘束地飄舞在空中，去追尋永恒的東西。他借雪花充分享受著選擇的自由，熱愛的歡樂，一旦追尋到美好的東西，就再也不會放棄。點(diǎn)撥：抓住“溶入”一詞來理解。五、 1 p p ng hu ng lio ch ch 2 b點(diǎn)撥：本詩并沒有讓人達(dá)到肝腸寸斷的程度。3首尾運(yùn)用反復(fù)的手法，內(nèi)容大致相同；不同處是，開首表明希望逢著，后面則是希望飄

9、過。4如詩的第二節(jié)，詩人拿丁香來比喻姑娘，丁香一樣的顏色、芬芳、憂愁，充滿了意境美，在這里，丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征。丁香姣好，但易凋謝，丁香一樣的姑娘， 是做著脆弱的夢的姑娘，她的愁怨自然少不了，因此，作者又把她置于雨中去哀怨、彷徨，更突出姑娘的凄清、迷茫、嘆息，增強(qiáng)詩歌的惆悵、清麗的意境。點(diǎn)撥：要認(rèn)真體會詩歌的內(nèi)容、詩人的感情，才能領(lǐng)略詩歌的意境。六、作文思路： 自然界是變化的，平時要注意觀察周圍景色，要選取自己熟悉的自然景觀來寫，寫出它的特點(diǎn)，讓人有身臨其境之感。例文：5名校名 推薦雨點(diǎn)兒越來越急， 打在我身上的雨點(diǎn)也越來越多。 地上濕的已不再是一個一個的小 點(diǎn)，而是一 一 的， 而又 成一大片一大片 地上便再也找不到一小 干土了。（點(diǎn) ：寫雨由疏而密，由小到大。 ）從“ ” 的雨聲中不 聽出， 雨點(diǎn)兒很大， 很重，它 在路上， 起 小 花，皇冠似的，然后迅速消失， 接著又有千萬 雨花開了。（點(diǎn) ：運(yùn)用比 ，形象、 切。）雨聲 小了，雨花 稀了，雨點(diǎn) 了，雨簾 消失了。雨后的天空格外 ，空氣格外清新， 木格外翠 ，我的心情也格外舒 。（點(diǎn) ：運(yùn)用排比，寫出雨由小到無，雨后景色的美好。）（桂明） ： 本文用 美的筆觸描寫了一次下雨的 程， 致