《猜猜他是誰》教學設計

1、.猜猜他是誰教學設計課標中段習作要求1. 樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。2. 觀察周圍的世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。3. 嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。4. 學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。 根據(jù)表達的需要， 正確使用冒號、 引號等標點符號。教材本單元安排了習作猜猜他是誰 ，本次習作內容以游戲為主線，選擇一個同學，用幾句話或一段話寫一寫他讓自己印象深刻的地方， 然后大聲讀給大家聽， 看看他們能不能看出自己寫的是誰。教材中給了示例，引導學生從外貌、性格特點、人物品

2、質、興趣愛好等方面來介紹。由于本單元是部編本三年級上冊的第一個單元，意味著學生第一次接觸到書面表達，第一次有了習作的概念。 學會先說后寫， 抓住人物主要特點寫，學習習作的格式。學習書面表達，體會習作的樂趣。學情三年級的小學生，剛剛從低段過渡到中段，他們雖然在低段也有寫話練習，但是在組句成段或連段成篇等方面都沒有經過規(guī)范指導，相當一部分學生對“習作” 懷有自然性的畏懼情緒。習作猜猜他是誰是在二年級下冊寫話“寫寫你的好朋友”的螺旋上升。二年級下冊寫話示例已要求學生介紹好朋友的樣子， 以及好朋友之間經常一起做的事情， 到本冊在同類內容上有了進一步拓展。學生在學校生活中和同學們朝夕相處，也有了寫人的的

3、寫作能力，但如何抓住身邊同學的（突出）特點來寫人物仍然是學習的難點。教學目標1. 在活動中激發(fā)說話和寫作的興趣，愿意在同學面前分享自己的發(fā)現(xiàn)，體會習作的樂趣。2. 明確寫人物的方法，善于觀察自己的同學，能抓住人物的突出特點。3. 注意段落的書寫格式，開頭空兩格。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。4. 評改習作，活學活用寫法到自己的作文中去，養(yǎng)成自主修改的好習慣。教學重難點明確寫人物的方法，能抓住人物的突出特點，并能愉快的進行習作，體會習作的樂趣。課前準備多媒體課件、導學案課時安排2 課時教學流程第一課時一、游戲導入，激發(fā)興趣1.猜猜他是誰（讀文猜人）導入： 同學們，

4、 今天有兩位神秘的人物來到了我們的課堂?？伤麄儾豢现苯勇赌?，卻給了我們一段文字，讓我們來猜猜他們是誰，猜對了，他們才會露出真身。讓我們一起試一試吧！2. 課件出示文字（關于灰太狼、孫悟空的描寫），指名讀。3學生猜出后教師分別展示出圖片，引導學生說說自己是怎樣猜出來的。4過渡：抓住一個人的特點多重要?。?（板書：寫人物 抓特點）幾句話就能把一個人的形象勾勒出來，讓我們一猜就準。 今天，我們就來選擇班級里的一個同學，介紹一下讓自己印.象深刻的地方，然后 同學 猜一猜，看看能不能猜出你寫的是 。二、 交流，明確方法1我 可以從哪些方面來介 一個人呢？我 來看看 上是怎 介 人物的。2 件出示情境 和

5、提示，指名 。(1)他的 又黑又硬，一根根向上 著(2)他特 笑，一個小笑 就能 他笑個不停(3)他關心班里的每個人。有一次我數(shù)學沒考好，心情不好，他主 來安慰我， 送 我一盒酸奶(4)他酷 踢足球，也喜 跑步， 常能在操 上看到他奔跑的身影3 一 上面的四段 是從哪些方面來介 人物的，同桌交流，明確寫人要 哪些方面來寫（ 學案出示） 。 ：抓住了人物的外貌、性格特點、 秀品 、 趣 好 些方面來 行介 。4將幾個方面的內容 合起來， 同學的介 就更全面、更具體了，其他同學也好猜出來。 下面的范文，并完成 。 （ 學案出示例文）通 才的游 及例文，我 一下，要如何介 才能 同學 很快地猜中你

6、的那個人？5交流明確： （相機板 ：外貌、品 、性格、 好、具體事例）(1) 外貌上與眾不同的地方，并按一定的 序 。(2)抓住性格、 言、行 及 好的突出特點。(3)敘述典型事例。三、介 同學，交流 1. 取身 的一位同學， 根據(jù) 學案的提示，自己 。2.小 內 一 ， 一 ， 口 作。（老 巡 指 ）(1)要求抓住一兩個特點介 一個同學。(2)互相 介 得是否具體。(3) 真 聽，提出建 。四 筆 作小 ：根據(jù) 人提出的建 ， 合自己的想法， 下 筆 作。 作要求：1.每段開 空兩格， 點符號占一格；2. 目可自 ，也可直接以“猜猜他是 ” 目；3.突出人物特點（外貌、性格、 好等）。第二 一、小 交流1.在小 內交流 作，互相猜猜寫的是 。2.成 互相點 ，看看是否格式正確，是否有 字，是否 句通 ，是否運用特 有新 感的 句，所寫人物特點是否突出，有沒有更好的寫法，哪些地方可以修改 充。（同 在 學案中 人 自己提出的建 。）3.自己修改 作。二、全班交流 改1. 小 代表派代表 大家聽，看看 能猜出來。小 代表 作，其他人 聽 想：你才出事 了 ？是根據(jù)那些信息猜出來的？2.選擇 1-2 篇例文，事物投影呈 片段， 改： 真想，你能提出哪些建 ， 他把人物描寫的更準