廣東省東莞市黃岡理想學(xué)校初中七年級歷史下冊第17課探究《清明上河圖》展現(xiàn)的社會風(fēng)貌名師教案北師大版

1、名校名 推薦清明上河圖展現(xiàn)的社會風(fēng)貌授課時間教學(xué)目標(biāo)通過欣賞、傾聽介紹、觀察、分析清明上河圖 ，了解清明上河圖的藝術(shù)價值，了解宋代的社會生活與風(fēng)俗，培養(yǎng)觀察、搜索、分析處理信息的能力。教材分析重點(diǎn)通過討論、表述、分析思考、設(shè)問回答來深入學(xué)習(xí)清明上河圖難點(diǎn)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和分析探究能力。課型新授課教學(xué)過程導(dǎo)入活動課：播放音樂古典高山流水和學(xué)生交流，師：大家聽過這首美妙的樂曲嗎？告訴你們，這是超級流行的古典音樂（幾千年歷史）高山流水。好了，讓我們欣賞著這美妙的音樂，共同走進(jìn)清明上河圖這幅全景式畫卷的藝術(shù)殿堂！過渡語：請大家準(zhǔn)備好筆記本隨時記錄，你聽到看到的信息：第一環(huán)節(jié)：欣賞與傾聽你會有收獲。聽：介紹

2、清明上河圖的文章（一位同學(xué)朗讀）看：清明上河圖摹本（黑板展示及課本節(jié)選的九幅圖）記：記下觀察到、聽到的有價值的信息。準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)的知識問答題的答案。教法學(xué)法：以上三個活動同時進(jìn)行。學(xué)生：看畫、聽音樂、作記錄。教師設(shè)問：在看聽中記錄下你認(rèn)為有價值的信息，下一環(huán)節(jié)，知識問答。第二環(huán)節(jié)：表現(xiàn)與展示看看你的觀察與學(xué)習(xí)能力?；顒右?guī)則：按班級的四個自然大組分為四方陣。每大組必答題 1 題，各 10分，共 4 題。全班搶答題 6 題，各 10 分，搶答前先舉手。工作人員：班長為主持人，負(fù)責(zé)出題歷史課代表為記分人，在黑板上分組計(jì)分。試題：（必答題，搶答題順序打亂，現(xiàn)場再定?。?、清明上河圖作者？ 生活時期？2

3、、清明上河圖描繪的是什么景象？3、清明上河圖畫幅有多高？有多長？4 、清明上河圖全畫大致可分為哪三大段落？5、清明上河圖上各行各業(yè)的人物都有，從衣著、神態(tài)上判斷他們的職業(yè)身份，試列舉五種人物？6、圖中觀察到的宋代娛樂場所是什么？ 主要娛樂活動是什么？7 、圖中反映的建筑有哪幾種？1名校名 推薦教學(xué)過程第七環(huán)節(jié)：激情表白愛祖國愛家鄉(xiāng)活動規(guī)則：全班分四組，各組 1 大題，逐個回答，自由抒發(fā)想法。情感問答： 題 1：通過本課學(xué)習(xí)探究，就清明上河圖這一國寶任意發(fā)表感慨？題 2：古代中國，文化悠久；祖國河山，燦爛輝煌；抒發(fā)一下自己心中的感想吧？題 3：美不美？家鄉(xiāng)好！我的家鄉(xiāng)真美麗！說說你的認(rèn)識，好嗎？

4、題 4：我們生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，我們好喜歡！模擬“清明上河圖”構(gòu)圖思路，你準(zhǔn)備怎樣勾畫我們的校園？8、圖中人物“千男一女”，只有一名婦女在從事生產(chǎn)行業(yè)，她正在船上干什么？（圖）9、清明上河圖真跡現(xiàn)存于何處？教法學(xué)法：根據(jù)上一環(huán)節(jié)的 清明上河圖文章內(nèi)容和觀察到的圖中信息，在初步了解宋代社會生活與風(fēng)俗（參見第課）基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)的簡單的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三環(huán)節(jié)：合作與爭鳴分享你的學(xué)習(xí)成果。辯論題：題 1：關(guān)于圖名稱的爭議：為何取名為清明上河圖，有種觀點(diǎn)，你同意哪種？為什么？題 2：圖中描繪是一天中何時？ 是清晨還是正午？為什么？活動規(guī)則：全班五大組， 1、2、 3 組討論題 1，各組維護(hù)一種觀點(diǎn)， 4、5 組討論題 2，各持一種觀點(diǎn)。合作探究討論 3 分鐘，之后每組選一名代表發(fā)言，說明理由，相反觀點(diǎn)分組可反駁，最后，老師點(diǎn)評。教法學(xué)法：活動中：分組解決問題。最后教師點(diǎn)評：辯論情況，闡述個問題答案。第四環(huán)節(jié)：聽故事談感想對國寶流傳史的感悟。教師講述：清明上河圖的流傳及保存情況?；顒铀伎寂c感悟：（1）這件享譽(yù)古今中外的傳世杰作，問世 800 多年間，幾經(jīng)戰(zhàn)火，歷經(jīng)劫難，你有何感想？（2）對于我們的國家文物，我們應(yīng)以什么樣的態(tài)度來對待？教法學(xué)法：教師講述，學(xué)生思考回答問題