小學六年級作文教案

1、小學六年級作文教案：_愛我，我愛_一、背景知識1本次習作訓練是一次記事作文訓練。2教材分兩個部分。第一部分是“習作要求”?！傲曌饕蟆庇袃牲c，一是要求“寫發(fā)生在我和爸爸、媽媽、老師、同學、小伙伴之間的事。”二是作文必須真實，要“寫出真情實感?！钡诙糠质恰傲曌魈崾尽?。提示習作時要注意以下幾點：習作記真人真事，寫作范圍很廣，只要記的是自己與他人之間發(fā)生的事都行，父母、老師、同學、伙伴、醫(yī)生等都行。習作要贊頌的是真摯健康的情感，可以是骨肉親情，也可以是師生情、同學情、鄰里情，還可以是病友情。習作題目是半命題，但題中有兩個“愛”?！皭邸笔请p方的，要寫好雙方的活動，但習作又不是平均用力，寫明應有詳有略

2、。二、教學目標1感受人與人之間美好真誠的情感。2有真實具體的事例反映人與人之間的真情，能用人物的言行和心理描寫表達中心思想。3能有詳有略地處理寫作材料，安排結構。三、重點與難點。重點：用真實具體的事例，用人物之間的言行、心理來反映人與人之間的的美好情感。難點：學會有詳有略地安排材料。教案實例一、教學準備讓學生整理素材，了解班內典型材料，安排優(yōu)生先寫習作，作教學示范引路。二、教學時間：2課時。第1課時（一）教學目標感受人與人之間美好真誠的情感，審清題意，選準寫作對象，試寫人物言行和心理的重點片斷。（二）教學過程1導入揭題。你最尊敬愛戴的是誰？為什么敬他愛他？怎樣把你們之間那份真誠美好的感情寫下來

3、呢？揭題愛我，我愛2審清題意。讀題，討論：這篇作文要寫的是什么？最重要的作文要求是什么？作文題中最重要的是什么？這“愛”可以是寫哪些真摯的感情？你最想寫的是誰？最想贊頌什么感情？你們之間有哪些事值得回味和記述？3草擬提綱。（1）先補全題目。（2）寫明作文的目的，羅列回憶出的素材。（3）出示燈片，學生進行判斷。題目：奶奶愛我，我愛奶奶。素材：爸媽出差，李奶奶接我到她家住。中隊要舉行放風箏比賽，李奶奶把準備給孫子的新風箏給我。我愛吃果凍，李奶奶趕到超市給我買。我得了好成績第一個告訴李奶奶。我用積攢的零花錢為李奶奶生日在電視臺點了一支歌。奶奶生病住院，我和媽媽去醫(yī)院看她。這些素材中哪些可作為習作的材

4、料？哪些不該寫入？為什么？（4）學生各自草擬題目，決定作文材料。4試定習作片斷。先由預先寫好的學生讀習作片斷。再由同學評議習作優(yōu)勢，作者說明這樣寫的原因。最后學生各自試寫。第2課時（一）教學目標交流習作試寫片斷，懂得正確安排文章詳略。（二）教學過程1試寫交流。抽優(yōu)、中兩位學生談試寫片斷，指導怎樣抓住人物在事件中的言行和神態(tài)、心理，突出中心思想。2學會詳略。愛我，我愛寫幾個人之間的事？（兩個人或兩方的事。）愛我，我愛是不是愛我加上我愛？在寫作時要注意什么？請事先準備的學生朗讀自己的習作，并讓學生判斷，習作詳寫的是什么，略寫的是什么。再請小作者說明為什么這樣安排詳略。3學生寫全文。小學作文課教學設

5、計“寫成長中的煩惱”教學要求：1、指導學生回憶成長中的煩惱，具體寫出一件令自己煩惱的事。2、大膽寫出自己的心里話，表達自己的真情實感。3、引導學生正確對待成長中所遇到的困難和挫折。4、拓展學生思維空間，培養(yǎng)學生在生活中尋找素材的良好習慣。教學過程：一、談話導入不覺間，我們已由孩童漸漸長成青少年，童年的幼稚已逐漸退去，所謂的成熟離我們又太遙遠。于是，在花季和雨季中，我們心中的煩惱也就隨之而來。今天，我們就上一節(jié)作文課成長的煩惱。二、討論暢談1、明確要求：小組合作，各自暢談內心的煩惱。2、交流自己的煩惱，引起同學的共鳴。3、小組代表上臺來講述自己的煩惱。4、教室小結。三、學會表達你能用一定的形式，

6、把你心中的煩惱形象化嗎？舉例示范：（1）我的煩惱是鞋子中的一個沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙。（2）我的煩惱就像夏天的驕陽，熾熱下，我只好走在他人的陰影里。學生模仿練習，指名表達。四、引導化解煩惱伴隨著我們的成長接踵而至，讓我們小小的心田承載不了這樣的困惑，可是你知道嗎，世界上許多的名人名家在他們成長的過程中，也都曾經歷過這樣的日子。愛迪生、毛澤東成長的故事，你們都聽說過嗎？讓學生把自己知道的名人成長中的煩惱講給同學聽，并模仿名言警句的格式寫出你對煩惱的認識和感悟。比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。五、激情寫作學生各自回憶，提筆寫作，表達真情實感。小學作文課我敬

7、佩的一個人教案教學目標：1.明確本次作文的要求、范圍、重點和難點。2.能選擇典型的事例來體現(xiàn)人物特點，使自己敬佩原因具有說服力。3.文章要內容健康、重點突出，用詞造句恰如其分，能表達真情實感，基本上沒有錯別字和錯誤標點，字跡工整。教學過程：一、審題立意板書文題我敬佩的一個人，思考議論，清楚寫作人稱，寫作內容。明確敬佩之意，確立敬佩之人，闡明敬佩之因，即確立本次寫作的目的。（這一步允許學生七嘴八舌，各抒己見。）二、取舍材料1.要求學生根據(jù)自己確立的中心思想，拿出“一句話的日記本”，看其中哪件事最典型，最能體現(xiàn)中心思想。然后確定下來，在小組內交流，進行素材取舍。2.組長代表發(fā)言，口述本組所取的事件

8、，然后全班共議，教師點撥。拓寬選材范圍，豐富寫作素材。三、確定詳略1.根據(jù)上述自己確立的內容，快速列出提綱。2.交流提綱，議論詳略確立情況。四、成文修改1.圍繞提綱，快速成文，要求一氣呵成。2.自我修改。五、交流評議1.先小組內互換批閱，選出有代表性的文章以備全班交流。2.全班重點交流，調動學生情緒，大膽評議，教師要及時適當?shù)攸c撥引導。六、個人謄清小學六年級作文教案：我的課余生活教材分析本次是記一項活動的習作訓練，屬于記敘事情一類的。從題目看，限定寫“課余“的某種生活?！傲曌魈崾尽薄⒅姓f：我們的課余生活豐富多彩，下棋、打乒乓球、集郵、唱歌等都是課余生活。本次習作有三點突出的要求2第一要選好事例

9、，應該在真實的課余生活中選擇自已最喜愛的活動，再選印象最深的一兩次寫。第二耍圍繞中心，而且這一中心應該是積極的、健康向上的，或鍛煉體魄，或增長知識，或啟迪心智，或陶冶情操。這點要求與本單元閱讀訓練要求劃找中心句緊密相關。第三要做到有詳有略，與第十一冊“注意詳略”的習作要求相比應該有明顯的提高。而這就成了本次習作的難點。訓練目標1會選擇有意義的課余生活作為習作內容。2學會有詳有賂地記敘活動過程。3.感受豐富的課余生活，發(fā)展自己的愛好。訓練時間2課時第一課時課前準備課前布置學生帶課余生活照片，印發(fā)習作范文我愛集郵，自設填空燈片。課時目標1審清題目，知道本次習作的要求，學習范文我愛集郵2指導選材，口

10、頭作文，開始習作。教學過程一、引入生活。1引言。同學們，我們是畢業(yè)班的學生，將要離開這所學校了。但老師還有一件心愿沒了，就是不知道同學們在課余常參加哪些活動，有哪些收獲?如果我知道這些情況，今后也可以向你們的初中老師介紹。同學們能不能來介紹介紹你的課余生活，了結老師的這樁心愿?(板書：我的課余生活)什么叫課余?課余就是指除在學校學習以外的時間，如每天放學以后，雙休日及其他節(jié)假日。2學生簡單介紹自己的課余生活。課前老師已經布置同學們準備一些自己的課余生活照片，帶來了嗎?現(xiàn)在請你拿出來，簡單地向大家介紹介紹。最好采用以下的句式：(燈片出示)我在課余喜歡()，看，照片上的我()，參加這項活動能()。

11、或()是我最喜歡參加的活動，參加這項活動能()。小結：看來，同學們的課余生活真是豐富多彩。有的喜歡下棋、打乒乓球，這是體育活動；有的喜歡集郵、唱歌，這是文娛活動；還有的喜歡游山玩水、養(yǎng)魚種花等活動。二、展示生活。1片斷細說。剛才你們用一句話總體介紹了自己的課余生活，但我的印象不深刻。你們能不能把某個生活過程說得詳細一點，譬如動作過程、語言心理過程，請大家想一想再說。學生細說生活片斷(可先小組討論再指定說)。2評議指點。同學的介紹挺有條理，他把過程說得較細。同學介紹他和表哥下棋，說了自己的心理活動，還說了表哥的神態(tài)和語言，但不能說自己的神態(tài)怎么怎么，因為自己的神態(tài)是“看”不見的，只能“感受”到。

12、聽了同學的介紹，我們仿佛在看一場電影。他把事情說得有聲有色，讓人像在看一場電影。三、反映生活。1提出建議。聽了這幾位同學的介紹，老師感到很高興，因為老師了解了一小部分同學的課余生活。但我們沒有更多的時間讓大家一個一個都介紹，大家說怎么辦?好!呆會兒請大家寫。在寫之前，老師要告訴大家，剛才同學們的發(fā)言有兩點要注意。一是有的同學把偶然參加的一兩次活動作為課余生活；二是有的同學課余生活是不健康的或危險的，如射彈子，晚上去掏墻洞捉鳥等，還有的課余生活完全是為了玩，沒有什么意義。怎樣才能介紹好的課余生活呢?請大家打開課本，學習本次的習作要求及提示。2學習“習作要求”及“提示”。自讀、思考：本次習作有什么

13、要求?要注意什么?交流：本次習作的要求是圍繞中心有詳有略地介紹自己的課余生活。要注意3點：確定中心，選好事例，有詳有略。(板書：確定中心、選好事例：有詳有略)講解：確定中心就是選擇自己最喜愛的有積極意義的一種活動寫(補充板書：最喜愛，有意義)，選好事例就是選自己印象最深的一兩次來寫(補充板書：印象最深)，并且詳寫跟中心有關的內容(補充板書：詳寫跟中心有關的內容)。3學生試寫，反映生活。題目可用指定題我的課余生活，也可以自定以課余生活的名稱作題目中的主要詞語，如我愛集郵、課余栽培樂趣多等。第二課時課前準備柔和、優(yōu)美的輕音樂。教學目標通過講評，例文比較，進一步修改習作及謄抄。教學過程一、學生繼續(xù)寫

14、作5分鐘。二、講評指導(教師在學生習作過程中巡回輔導，并有意識地挑選習作)。同學們基本上把自己喜愛的活動寫下來了，老師看到了許多優(yōu)秀的習作，他們都能(指板書)圍繞中心有詳有賂地介紹自己的課余生活。但也發(fā)現(xiàn)有些同學的習作還存在一些問題。1選材問題。有位同學寫我愛游泳，安排了以下的材料，請你們看他這樣的選材是否合理，不合理的材料打個“”，并說明理由：我愛游泳我的課余生活豐富多彩，我愛游泳。爸爸是游泳能手，我愛看爸爸游泳。我學會了游泳，并愛上了游泳。我一次游泳的經過，樂趣無窮。游泳的好處是有益身心，增長知識。(材料與本次習作無關，應該刪去。)根據(jù)本次習作要求，上面的材料哪些應詳寫，哪些可略寫?(學生

15、回答，略次詳詳略)根據(jù)習作題目我愛游泳，可看出習作的重點是愛，如何愛游泳應作為詳寫內容，其余的內容可略寫。2中心思想方面。同學的作文題目是()，而中心是()，這樣對嗎?你認為應該怎樣確定?3詳略方面。同學的作文中心是()，所以，()()應該詳寫，()該略寫。4選擇中心明確詳略得當?shù)倪M行講評(也可以附文我愛集郵為例)。三、修改習作。請同學們對照要求，自行修改，老師將把好的習作連同照片一起展示在宣傳欄內。四、佳作共貨。通過修改，大家的作文都有了進步，按下來請把你的作文輕聲、有感情地讀給同桌聽，同桌再給你修改互改。(朗讀時播放優(yōu)美、柔和的輕音樂)五、總結。聽了同學們的介紹，特別是大家用筆寫下來的介紹

16、，我對大家有這樣豐富的課余生活，感到非常高興，通過這兩節(jié)課，老師對大家也更了解了。但愿大家進中學以后，課余生活能更豐富。六、譽抄作文。小學六年級作文教案：學寫演講稿一、明確習作要求1.讀習作要求，說說今天的作文寫什么？（演講稿或讀后感。）2這次作文有哪些要求？寫演講稿要符合格式，要結合具體材料把表達的觀點寫清楚，要點明主題，有號召力。寫讀后感要表達真情實感。不管寫什么，都要圍繞“祖國在我心中”的主題。二、寫作指導1.明確演講稿的格式（開頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當?shù)姆Q呼。正文：結合具體材料把表達的觀點寫清楚。結尾：點明主題，發(fā)出號召。）2.怎樣寫好“祖國在我心中”的演講稿呢？（1）出示范文祖

17、國啊，母親，師演講。祖國啊，母親親愛的同學們：當有人問你，在這個世界上你最愛的人是誰？我想，你會毫不猶豫地回答：“當然是生我養(yǎng)我的父母！”是的，我們愛自己的爸爸、媽媽，因為他們給了我們生命，給了我們世界上最真摯的愛。父母不僅教會我們怎樣做人，怎樣去接受和認識世間的真善和美丑，更教會我們如何去愛祖國母親，如何用淵博的知識去做一名新時代建設祖國的接班人。作為一名小學生，愛國在我們的幼小心靈里印象可能很模糊，因為我們經歷過前輩們那些風霜雨雪的戰(zhàn)爭歲月。但我相信同學們在學習的過程中和老師的教育下，一定會有一個明確的目標。將來用知識和成績來回報新世紀的祖國母親。沒有和平偉大的祖國，哪有溫暖幸福的家。茫茫

18、五千年，祖國母親經歷了太多的滄桑。在戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的戰(zhàn)爭歲月里，就曾涌現(xiàn)過許多可歌可泣的英雄志士。他們?yōu)榱俗鎳赣H的安危，不惜拋頭顱，灑熱血，用生命捍衛(wèi)祖國的尊嚴。一個多世紀的戎馬生涯，祖國母親已由一個弱不禁風的孩童變成了久經沙場的英雄壯漢。真正成為世界的一大強國，永遠的屹立于世界的民族之林。隨著改革開放步伐的日益加快。中國這個古老的國度已經取得了翻天覆地的變化。一座座富饒美麗的大油田已把貧油的帽子甩在腦后。一座座高樓似寶塔般矗立在城市的中央。一條條橫跨東西南北的柏油馬路上飛馳著亮麗豪華的轎車。更值得我們驕傲的是科學技術的迅猛發(fā)展，讓載人宇宙飛船能成功的發(fā)射和返回。二千零三年航天英雄楊利偉

19、的成功飛行，已成為人們心中真正的航天楷模。兩年以后的今天，“神州六號”又成功實現(xiàn)了兩位航空英雄的太空夢想，讓他們永遠成為我們心中的航天驕子。多年來，我們的祖國各項事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更加快了我們向發(fā)達國家靠近的步伐，使中國成功加入世貿組織。特別是體育事業(yè)的飛速發(fā)展，更令世界華人驚心動魄。2004年“雅典奧運”中國取得了世界第二的好成績。讓我們期待世界各國的體壇健兒共同相約2008的“北京奧運”吧！俗話說“前人栽樹，后人乘涼”。這一樁樁一件件驚人的成績，怎能不讓全世界龍的傳人而感到自豪呢？我們作為新時代跨世紀的接班人，更應該努力去擔當起建設祖國的大任。將來用熱血和青春報答祖國母親的養(yǎng)育之恩。讓祖國母

20、親永遠成為世人矚目的焦點。2005.6.（2）聽了老師的演講，你有何感受？（心潮澎湃，激動）（3）這說明演講稿有什么特點呢？（具有感染力和感召力）我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？（觀點明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達情感，象在談話。）（4）生再分析，這篇演講稿的觀點是什么？他運用了哪些材料說明觀點？（觀點：歌頌祖國發(fā)展快。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。）3.作前準備（1）你們課前也搜集了大量的關于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點。

21、然后推薦給大家。（2）在組內交流搜集的演講稿賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點了嗎？（祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗）（3）觀點明確了，你打算用哪些材料去充實它呢？學生自由談。（注意引導學生要圍繞觀點選材，不要偏離。）三、寫作實踐自己寫作，不愿寫演講稿的同學寫讀后感，注意的是要表達真情實感。四、作文交流、評改1.同桌交流，互相評價。2.自己修改五、美文賞析。學生讀優(yōu)秀作品，同學賞析寫得好的地方。激情回顧，談話導入在綜合性實踐活動中，我們有很多收獲。我們深深感受到作為中華兒女的驕傲和自豪，我們有許多話想要傾訴，有許多情想要表達。今天我們要寫一篇演講稿，表達心中的情感。范

22、例引路，指導習作1出示演講稿范例，教師或者請優(yōu)秀的學生深情朗誦。2說說聽了之后，有什么特別的感受？哪些地方讓自己感動？3演講稿的特點出示：（1）針對性。演講是為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，必須要有現(xiàn)實的針對性。（2）可講性。由于演講稿是為了“講”，以易說能講為前提。（3）鼓動性。演講要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內容的豐富深刻，語言表達要形象生動，富有感染力。4再仔細讀讀這篇演講稿范例，說說演講稿一般要注意些什么格式？（1）先根據(jù)聽講人的身份，寫上適當?shù)姆Q呼；（2）然后寫演講的主要內容，注意結合具體材料把要表達的觀點說清楚；（3）最后可以用簡潔有力的話點明主題，或向聽眾

23、發(fā)出號召。5本次演講稿的主題是什么呢？6圍繞主題，選擇材料（1）說說這次綜合性學習中自己有什么感受和體會？搜集到了哪些資源？（2）從以上內容中選取寫作材料，并說明自己選擇的理由是什么？7對照要求，進行習作。自由選擇，抒發(fā)感情如果不想寫演講稿，也可以從自己讀過的描寫中華兒女報效祖國、為國爭光的文章或書籍中，選擇最打動自己的一篇（一本），寫一篇讀后感。試寫初稿，進行修改（1）學生進行習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。（2）學生完成初稿，進行自我修改。（3）組內互讀互改。朗誦賞析，交流評議（1）每小組推薦同學進行朗誦，引導學生進行評議。（2）教師點評，特別是肯定習作中的獨特感受。再次

24、修改，謄抄習作再次修改自己的習作，清楚認真地抄寫在作文本上。附：演講稿范例回看歷史振興中華敬愛的老師、親愛的同學：大家好！今天我演講的題目是回看歷史振我中華。歷史的風，吹翻起六十八年前的那一頁。在我的眼前，歷歷浮現(xiàn)出，那冰雪覆蓋的1935年，那悲痛歲月里的冷嗖嗖的日子。日本帝國主義大肆張開它的魔爪，伸向了我中華的心臟：華北大地；而此時，卑怯可笑的國民黨政府，卻居然畏于帝國主義的淫威，準備成立“冀察政務委員會”，來滿足一時的茍且偷安。我感到了賣國者的卑鄙與可恥。中華民族，你，陷于內憂外困之中，你的尊嚴倍受挑畔，你的軀體將被蹂躪。在這樣的時刻，我們總是默默企盼：企盼奇跡誕生；在這樣的時刻，我們總是

25、默默祈禱：祈禱我們的民族，能夠轉危為安，能夠走出泥濘與困境，驅散開這漫漫的黑云。而讓我，讓我們所有中國人最感驕傲的事情是：我們從來沒有失望過一次。在倍受屈辱的民族的背后，總有我們中華的優(yōu)秀兒女挺身而起。1935年12月9日，在中國共產黨的領導下，6000憤怒的北平人們走上街頭，高舉著正義的旗幟，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣戰(zhàn)，向怯弱的賣國宣戰(zhàn)。我為你們感到驕傲，我們優(yōu)秀的中華兒女，你們是我們民族的靈魂，我們民族的脊梁；如果，如果我們的民族沒有你們，它的生命將是如何的暗淡，它將會走向何等可怕的深淵啊！你們以堅毅不撓的行動，告訴所有的居心可怕的人們：中國人是不可辱的，中華民族是不可辱的。中國人將

26、為國而聲、為國而戰(zhàn)、甚至為國而死。我也知道了，中國因你們而精彩。你們使我想起了，志在維新、視死如歸的譚嗣同；你們使我想起了，拋妻別子、不憚前驅的林覺民；你們使我想起了，東渡扶桑、救國救民的秋瑾；你們使我想起了，棄醫(yī)從文、療救民心的魯迅；你們使我想起了所有為我們中華的獨立崛起，探索著、痛苦著并奉獻著的人們。使我想起了，陳毅元帥如是說，“南國烽煙正十年，此頭須向國門懸，后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢?！睆镍f片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭到中俄戰(zhàn)爭，從南京條約北京條約到馬關條約，重若苦海的苦難，漫漫修遠的長路，并沒有使東方巨人從此消亡的緣故，正是因為有你們啊，我們民族最可愛的人，正是你們這些以天下事為已任的仁人志

27、士，所組成浴血奮戰(zhàn)洪流，攬起狂瀾，吹響起我們民族的歷史的新的紀元。雖然，我們古老的中國像一艘擱淺的大船，盡管沉重，盡管緩慢，但依然還堅挺著前進的風帆。同學們，為國而聲、為國而戰(zhàn)、甚至為國而死，才是一個人最大的驕傲；誰如果在心里沒有自己的祖國，誰就不屬于人類。同學們，當你駐足于雄偉蜿蜒的萬里長城之上，當你止步于滾滾東去的黃河之邊，當你靜立在煙波浩渺的渤海之濱，當你注視著冉冉升起的五星紅旗之時，你的心中是否感慨難平，是否熱情奔涌？同學們，切莫以為只有生在亂世才好為國分憂。欲報國何須生于亂世，又何止在沙場上拼殺？同學們，我們是初開的鮮花，我們是初升的太陽，我們的戰(zhàn)場便是這足下的土地，用我們百倍的努力

28、，學得知識、學得能力，然后用自己強健的雙手開創(chuàng)一片輝煌的事業(yè)。如果我們每一個人都能如此，都能把自己事業(yè)與理想，和我們的民族相融，那么我們的中華民族將以昂然身姿挺立于世界民族之林將指日可待。讓我們?yōu)檎衽d我們的中華拼搏吧。要知道振興中華是我們每位同學義不容辭的職責，是歷史賦予我們的神圣使命。告訴自己吧，我們的心屬于祖國。六年級作文教案：寫人與人之間相互關愛的事學習目標1、了解和認識辯論，對辯論產生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。2、寫人與人之間互相關愛的事情，要有真情實感，注意環(huán)境描寫與心理活動的刻畫。課前準備教師準備大學生電視辯論大賽的實況錄像片斷。準備獎品。學生搜集與“誠信”或“善意的謊言”

29、有關的事例、名言警句。教學過程第一課時口語交際一、確立辯論雙方1、讀教材中的提示，確立個人辯論觀點2、根據(jù)觀點異同分組正方：人人要講誠信，不能撒謊。反方：生活中可以說些善意的謊言。二、觀摩錄像，了解辯論特點1、導語：大家各有各的觀點，也各有各的根據(jù)。那該怎么辯論呢？是不是像平時爭吵那樣呢？請看錄像大學生電視辯論大賽。2、總結辯論方法，辯論程序，明確注意事項。三、推薦人選，全班辯論1、全班推選出6人，舉行辯論，其他人和教師一起作評委。2、點評辯論情況，評出優(yōu)勝方。3、師生共同總結辯論情況。教師提示小組辯論要求。四、分組辯論，人人參與1、八個人為一組，三三合作，另外兩人作評委，小組內展開辯論。2、

30、各組評委評出優(yōu)勝方，并給出理由。五、師生總結，明確認識通過這次辯論，你對講誠信與善意的謊言有什么新的認識？第二、三課時習作指導與講評一、明確要求請自讀“習作”部分的內容，想想本次習作的要求。二、交流習作要求：（1）體現(xiàn)相互關愛的事；（2）把事情的經過寫清楚；（3）注意環(huán)境描寫，人物的語言、動作、心理活動的描寫；（4）要表達真情實感。三、回顧課文，體會關愛1、本單元的幾篇課文寫的都是人與人之間相互關愛的事情，請靜靜地回憶，細細地品味。2、學生瀏覽課文。四、聯(lián)系生活，拓展思路教師導語：生活中有很多樂于付出的人，有很多感人的事，深深地打動著我們的心，如長輩與晚輩之間的，長輩與長輩之間的，如陌生人與陌

31、生人之間的，鄰里鄉(xiāng)親之間的根據(jù)習作要求，回憶自己看到的、聽到的甚至是自己從書上讀來的事。五、獨立擬題撰文學生進行習作，教師巡視指導。教師注意收集比較有創(chuàng)意的文題或題材。六、組內品評習作1、小組交流，品評小組各成員的文章。2、推薦本組優(yōu)秀文章，組長記錄推薦理由。七、全班交流佳作1、學生上臺朗讀佳作，朗讀前先由組長讀推薦詞。2、聽佳作時學生做好優(yōu)、缺點的速記。3、師生共同點評：要求先說優(yōu)點，再補充修改建議。4、師生共同推薦范文，投影出示。5、教師根據(jù)學生點評，直接運用正確的修改符號在文中作示范性批注。八、修改習作1、學生再讀課文“習作”要求。2、學生自改習作。教師作適當?shù)膸椭c指點，特別是習作困難

32、生。3、組內交流改前與改后的語句、語段，談談修改體會。4、教師小結。頒發(fā)獎品，共賞佳作課堂組織一次簡潔又隆重的頒獎儀式，激發(fā)寫作興趣，增強寫作信心。給獲得“進步最快獎”“最佳文題獎”“最佳環(huán)境描寫獎”“最佳心理活動描寫獎”“最佳創(chuàng)作獎”等獎項的同學頒獎。引導學生課外閱讀被推薦的佳作。六年級作文教案：_老師二三事教學目標1學會用一件或幾件事反映一位老師的思想品質。2初步學會有詳有略安排材料的作文方法。課時安排2課時第一課時教學要點教學“習作訓練”課文，明確本次習作的要求、內容和寫作方法，確定要寫的人和事。教學過程、揭示課題，導入新課。二、1抽讀“習作要求”，提問：本次習作要求，從選材方面來看，重

33、點是什么?(選一件事或者選幾件事反映老師的思想品質)從寫作方法方面來看，重點注意什么?(注意詳略)2聯(lián)系本單元的幾篇課文，你認為哪些課文是通過件事來反映人物品質的?哪些課文是通過幾件事來反映人物品質的，分別反映了人物的什么品質?(生討論回答)3本單元的幾篇課文，各是怎樣安排詳略的?(生討論，回答)三、1抽讀“習作內容”。2提問：寫老師，應該選寫：位你最熟悉、最了解或最尊敬的，你準備選寫哪一位老師?(生思考)四、1確定了要寫的老師之后，要認真想一想：怎么寫好這位老師?請大家自學下面的“習作提示”，思考以卜幾個問題：(1)你準備選一件事，還是選幾件事來寫這位老師?準備寫什么事?（2)你準備反映老師

34、一方面的品質還是幾方面的品質?準備反映他(她)的什么品質?2生思考后，教師抽答，點撥指導。(學生可以把(1)、(2)兩題連起來回答)五、1學生們己列出寫作提綱，確定哪些材料詳寫，哪些材料略寫。2抽答：交流，點撥肯定。有外貌描寫的，可引導學生：學習本單元課文中的描寫方法，抓住人物的特點略寫。反映老師主要品質的，要詳寫。第二課時教學要點學生習作，教師巡回指導。課內檢查部分作文，評價、指導。教學過程一、學生開始習作。(先打草稿)二、巡視學生的習作過程，及時發(fā)現(xiàn)某些典則性作文。三、抽讀某些典型性作文，師生共同計議。(抽讀和評議典型性作文，掌握正面引導、鼓勵提倡為上，矯正不足為輔的原則)。四、學生自己修

35、改草稿。五、學生謄寫作文。六年級作文教案：童年趣事設計理念新語文課程標準指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。”本設計以我校省級課題農村小學作文策略研究的子課題農村小學快速作文策略研究的實施為背景，通過引導學生在短時間內確定寫作的范圍，讓學生在寫作實踐中學會寫作，讓學生的“外部刺激”能轉化為寫作的內部動機和能力；通過習作，讓學生的個性得到張揚，提升情感、審美的價值，讓學生享受作文教學的愉悅，從而真正提高農村小學學生的寫作能力。教學目標1、學會記事，要把事情的經過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。2、通過事情表達童年的美好，旨在突

36、出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個性化。3、記事的內容具體，要說真話、實話、心里話，中心明確。教學準備1、搜集小時候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關物品。2、師準備范文一篇。教學過程一、啟發(fā)談話，引出話題?！俺靥吝叺拈艠渖希嗽凇蓖瑢W們，大家都會唱童年這首歌吧！是的，我們每個人都有美好的童年，你看，那會飛的夢，那冬陽下的駱駝隊，那一聲“精彩”和“糟糕”今天，老師讓同學回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達出來。二、明確范圍，簡要指導。1、指名讀“作文內容”，思考這次作文給我們提了哪幾點要求。2、拿出事先準備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)

37、生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）3、教師簡要提示。要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思）要根據(jù)我們農村的特點而展開。要說實話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是玩泥巴，可以是幫父母干農活三、范文引路，討論寫法。1、教師念范文童年趣事。（學生人手一份）?！俺靥吝叺拈艠渖?，知了在”我聽著童年這首歌，便想起了小時候的一件趣事。我四歲那年夏天的一個下午，天熱極了。媽媽帶著我上街買了一個圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地問媽媽：“什么時候吃西瓜呀？”“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來，我們一起吃?！眿寢屝χ卮?，走進灶頭間里去了。我

38、盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回?？蓩寢尵褪遣煌?，于是我撅起嘴，動開了腦筋。一會兒，我就想出了一個好主意。那時候，我人矮，沒有八仙桌高。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，沒等媽媽走出灶頭間，西瓜“啪”的一聲掉在地上，掉成好幾瓣。媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當了。我偷偷地朝媽媽一看，見她沒發(fā)現(xiàn)什么破綻。于是，我咧開嘴笑了?！靶κ裁?？”媽媽奇怪地問道?！拔鞴嫌譀鲇痔?，真好吃！”我調皮地回答。其

39、實，我的心里最明白?，F(xiàn)在回想起來，可真覺得有點好笑。2、教師出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報，師生共同評議、補充）。（1）文章給人的感覺真實嗎？有意思嗎？有趣嗎？（2）范文中的語言、動作、神態(tài)及心里活動的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學習？（3）“好笑”、“有意思”中蘊涵什么呢？你有體現(xiàn)你個性的有趣的事嗎？如果有請馬上寫下來。四、快速習作，教師巡視。1、教師按以往快速作文的慣例，再次讓學生明確寫作的范圍，并要求在20分鐘內完成450字左右的文章。2、在教師的巡視中，對于極少數(shù)作文方面存在問題的同學適時降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，寫出自己的感受就行，并在黑板上掛出有關的好詞佳句供

40、這部分同學參考。五、學生自改，二次作文。1、學生自改。在自改過程中，學生重新感受寫作的過程，在查缺補漏中完善了自己的作文，享受了習作過后的愉悅感。2、二次作文。在教師巡視指導過程中對于能把事情寫清楚，很有個性化、真實性的作文和比較存在問題或問題較大的作文師生集體評改（不少于各2遍），隨后學生第二次作文。六年級作文教案：記敘父母關愛自己的一件最受感動的事情教學目的：1、記敘父母關愛自己的一件最受感動的事情。2、在真誠的交往中表達自己的真實情感，鼓起勇氣直接或間接地向父母表達真摯的謝意，懂得報答，學會感恩。3、根據(jù)要求完成習作，注意敘事清晰，結構完整，抓住人物的心理活動和神情變化反映人物的情感。一

41、、出示多媒體營造愛的氛圍。1、講述故事：1999年10月1日黃金周，在貴州馬嶺河峽谷，一對青年夫婦，帶著他們兩歲的兒子子灝，乘坐纜車去山頂。當時車廂竟?jié)M載了35名乘客！當纜車到山頂平臺停了下來。就在這一瞬間，纜車不可思議地慢慢往下滑去！接著便箭一般地向山下墜去！一聲“轟隆”巨響響徹了山谷。當救護人員打開纜車門的時候，他們驚訝了，在血肉模糊的車廂里，唯一的生還者，竟然就是當時最小的游客子灝？！原來，在纜車墜落的那一剎那間，子灝的父母不約而同地使勁將自己年幼的兒子高高舉起。最后，孩子只是嘴唇受了點輕傷。而孩子的父母，卻永遠離開了人世！2、同學們聽了這個故事以后有什么想說的？學生發(fā)表看法和感想二、生

42、成愛的共鳴。這種感天動地泣鬼神的父母之愛深深的感動著我們每一位。父母對孩子的這種愛并不遙遠，它就在我們的身邊。下面讓我們來看看這首詩：教師補充詩人劉丙鈞的媽媽的愛媽媽的愛作者：劉丙鈞有一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。啊！媽媽的愛是清涼的風。有一個很涼很涼的雨天，媽媽到學校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。啊，媽媽的愛是遮雨的傘。有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院。摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。啊，媽媽的愛是滴落的淚。有一天，我打破了暖瓶，對媽媽又說了謊，媽媽的批評叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。啊，媽媽的愛是責備的目光。一次老師叫用“最”字造句，我說：“我最愛媽媽。”媽媽告訴我：“最該愛的是祖國，祖國是我們所有人的媽媽?！蓖瑢W們自己輕聲讀一讀，然后老師再請一個同學來朗讀讀了這首詩讓我們明白了什么呢？學生談看法。三、喚起愛的記憶舔犢情深，父母之愛，深如大海。想一想：爸爸或媽媽做的一件或幾件什么事情讓你特別感動？并把這件最感動的事情講給同學們聽聽。同學們回憶一下（力求引導學生選擇不同方面的事情來講四、倡