產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) :知識(shí)與技能 : 了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)得得基本概念與要素。利用媒材特性 ,進(jìn)行創(chuàng)意與設(shè)計(jì) ,美化生活 ,形成初步得設(shè)計(jì)意識(shí)。過(guò)程與方法 : 聯(lián)系生活中得包裝設(shè)計(jì)作品 , 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞感受、 比較分析、交流評(píng)述等學(xué)習(xí)形式 , 學(xué)習(xí)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)得基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)開(kāi)放式得小組合作 ,完成一件包裝設(shè)計(jì)作品。情感態(tài)度與價(jià)值觀 : 讓學(xué)生感受生活與產(chǎn)品設(shè)計(jì)得關(guān)系 ,激勵(lì)學(xué)生參與改造生活得設(shè)計(jì)活動(dòng)得欲望。 提高對(duì)生活物品與自己周邊環(huán)境得審美評(píng)價(jià)能力 ,激發(fā)美化生活得愿望。 養(yǎng)成事前預(yù)想與計(jì)劃得行為習(xí)慣以及耐心細(xì)致、持之以恒得工作態(tài)度、教學(xué)重難點(diǎn)及解決方法:重點(diǎn) : 了解產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)得

2、相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),包裝盒得設(shè)計(jì)與美化解決方法 :在進(jìn)行技法學(xué)習(xí)時(shí),避免灌輸式得講解與介紹,通過(guò)教師示范與學(xué)生參與得恰當(dāng)結(jié)合,讓學(xué)生在教師得層層啟發(fā)與引導(dǎo)下自己歸納、總結(jié)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)基本方法。難點(diǎn) : 根據(jù)自己得創(chuàng)意 , 運(yùn)用色彩 , 造型等相關(guān)美學(xué)知識(shí)對(duì)包裝容器進(jìn)行美化裝飾。解決方法 :通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析、討論生活中各種優(yōu)秀產(chǎn)品包裝實(shí)例 ,感知現(xiàn)代設(shè)計(jì)得發(fā)展方向,開(kāi)拓學(xué)生眼界與創(chuàng)作思路、教學(xué)過(guò)程 :一、課前準(zhǔn)備教師教具 :課件、結(jié)構(gòu)造型不同得紙盒學(xué)生學(xué)具 :卡紙、各種裝飾材料、剪刀、膠水、尺子、圓規(guī)等二、導(dǎo)入新課(欣賞一組插畫(huà)作品 ,引出課題產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì))師 :展示一組插畫(huà)作品 ,提問(wèn) :大家

3、在哪里見(jiàn)到過(guò)這些作品？生:農(nóng)夫山泉師 :大家喜歡這個(gè)新包裝嗎 ?生:喜歡這就就是產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)得魅力,今天我們就帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)板書(shū) :產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)三、講授新課1. 思考 :生活中所見(jiàn)過(guò)得產(chǎn)品包裝 , 然后說(shuō)出您最喜歡得一種及理由; 討論產(chǎn)品包裝得作用。( 學(xué)生回答 )2. 利用一個(gè)小故事引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出原始包裝得作用與材料3. 對(duì)比原始包裝講解產(chǎn)品包裝得作用 :保護(hù)產(chǎn)品 ,提供方便 ,提供信息 ,促進(jìn)銷(xiāo)售產(chǎn)品包裝所用得材料 :玻璃、塑料、金屬、紙質(zhì)材料、木質(zhì)材料等、產(chǎn)品包裝得分類(lèi) :軟質(zhì)包裝與硬質(zhì)包裝4. 包裝設(shè)計(jì)得概念 :選用合適得材料 ,針對(duì)產(chǎn)品本身得特性以及受眾得喜好等相關(guān)因素

4、,運(yùn)用巧妙地工藝制作手段 ,為產(chǎn)品進(jìn)行得容器結(jié)構(gòu)造型與包裝得美化裝飾設(shè)計(jì)。5. 產(chǎn)品包裝實(shí)例分析展示一組產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)作品 ,學(xué)生欣賞、思考并嘗試自己分析圖片中得包裝所體現(xiàn)得創(chuàng)意點(diǎn)與特性、引導(dǎo)學(xué)生從產(chǎn)品包裝得材料 ,作用 ,特性等方面來(lái)分析 ,鞏固所學(xué)知識(shí)。6. 包裝盒結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生將事先準(zhǔn)備好得紙盒拆一拆 ,折一折 ,拼一拼 ,使一個(gè)包裝盒從立體變成平面 ,觀察包裝盒得展開(kāi)圖 ,思考展開(kāi)圖中所包含得信息。 (展開(kāi)圖中可以了解到 :包裝盒得結(jié)構(gòu) ,尺寸 ,折疊線,粘貼處等信息 )了解不同得包裝盒得基本結(jié)構(gòu),不一樣得折法、 結(jié)構(gòu)有著不一樣得效果。在動(dòng)手得過(guò)程中,了解包裝盒得制作方法、7. 小組活動(dòng) :我就是小小設(shè)計(jì)師1) 選擇一種造型結(jié)構(gòu)形式 ,用紙質(zhì)材料制作一個(gè)包裝盒 ;2) 利用現(xiàn)有材料 ,對(duì)包裝盒進(jìn)行設(shè)計(jì)與美化。小組活動(dòng)分三步進(jìn)行 :小組分工、確定方案、動(dòng)手制作(PT 展示產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)圖片提供參考,并播放音樂(lè) )教師巡回指導(dǎo) ,引導(dǎo)學(xué)生從產(chǎn)品、受眾、材料、風(fēng)格等多方面進(jìn)行思考創(chuàng)做、四、課堂展示評(píng)價(jià)與總結(jié)1. 展示評(píng)價(jià)各小組分別展示本組作品,并解說(shuō)設(shè)計(jì)創(chuàng)意。本課堂教師對(duì)學(xué)生得評(píng)價(jià)以激勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,激發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活,發(fā)現(xiàn)