數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)比和比例.ppt

1、比和比例 (第一課時(shí)）,整理和復(fù)習(xí),小水中學(xué) 廖建平,一、引入情境，回顧舊知,提問(wèn)1：誰(shuí)能用“比的知識(shí)”說(shuō)說(shuō)男同學(xué)、女同學(xué)、全班人數(shù)的關(guān)系？,男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是 （ ）。 女生人數(shù)和男生人數(shù)的比是 （ ）。 男生人數(shù)和全班人數(shù)的比是（ ）。 女生人數(shù)和全班人數(shù)的比是（ ）。 全班人數(shù)和男生人數(shù)的比是（ ）。 全班人數(shù)和女生人數(shù)的比是（ ）。,提醒：比的順序。,一、引入情境，回顧舊知,提問(wèn)2：黑板上寫了這么多的比，誰(shuí)能再說(shuō)一個(gè)比和黑板上的比， 組成比例？,注意：比值相等。,二、梳理舊知，探尋聯(lián)系,二匯報(bào)交流,1. 知識(shí)聯(lián)系,二匯報(bào)交流,二、梳理舊知，探尋聯(lián)系,1. 知識(shí)聯(lián)系,比例,比例應(yīng)用

2、,反比例意義,比和比例,比,求比值,比的性質(zhì),比的意義,化簡(jiǎn)比,比、分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系,比的應(yīng)用,比例的應(yīng)用,按比分配,比例的意義,正比例意義,比例的基本性質(zhì),解比例,正比例意義,反比例意義,二、梳理舊知，探尋聯(lián)系,二匯報(bào)交流,2. 知識(shí)區(qū)別,小結(jié)：剛才同學(xué)們從知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別兩方面梳理了比和比例的知識(shí)。 想必大家又有了新的收獲。,提問(wèn)4：比、比例的基本性質(zhì)有什么用途呢？,回答： 比的基本性質(zhì)可以幫助我們把比化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比。 比例的基本性質(zhì)可以幫助我們解比例。,二、梳理舊知，探尋聯(lián)系,二匯報(bào)交流,出示練習(xí)： 化簡(jiǎn)比： 解比例：,二、梳理舊知，探尋聯(lián)系,三比、分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系,提問(wèn)5：比和分?jǐn)?shù)、除法有什么聯(lián)系？又有什么區(qū)別呢？ 請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論交流，之后填寫下面表格。,二、梳理舊知，探尋聯(lián)系,三比、分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系,問(wèn)題： 你們看出來(lái)它們之間的聯(lián)系了嗎？誰(shuí)相當(dāng)于誰(shuí)呢？ 可不可以從基本性質(zhì)的角度進(jìn)行分析呢？,（1）甲車4小時(shí)行駛280km，乙車3小時(shí)行駛300km。 甲車行駛的路程與時(shí)間的比是（ ）。 乙車行駛的路程與時(shí)間的比是（ ）。 乙車與甲車行駛的路程比是（ ）。 甲車與乙車行駛的時(shí)間比是（ ）。 （2）如果n4=m7，那么n：m（ ）：（ ）。,二、梳