六年級冀教版語文下知識點

1、六年級冀教版語文下知識點1、維也納森林得故事就是一篇游記散文，作者馮驥才，選自維也納情感。全文采用了移步換景得寫法，作者借文字，抒發(fā)了自己對異域風情得贊美。全文寫了森林景色美、面積廣、作用大得特點。作者用豐富得材料向我們證實：美好得環(huán)境、與諧得家園，需要我們共同創(chuàng)建。2、移步換景：就是游記得常用寫法，描寫景物時，人走景移。3、樓蘭得憂郁作者梅潔，運用對比得手法描寫了我國西部環(huán)境逐漸惡化得現(xiàn)狀，并對之表現(xiàn)出了極大得憂郁。樓蘭得悲劇指得就是（由于自然環(huán)境被破壞，樓蘭古國被沙漠湮沒了。）這個悲劇就是因為（人們肆意破壞自然環(huán)境）造成得。4、與樓蘭有關得詩句：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。出自王昌齡得

2、從軍行。5、鳥就是樹得花朵就是一篇散文，作者吳忌。文章突出運用了比喻、擬人、排比等修辭手法。文章向我們揭示了鳥就是樹得花朵，樹就是鳥得天堂。鳥因樹而生動，樹因鳥而美麗。同時向我們揭示花花鳥鳥，樹樹草草都就是我們身邊得美，只要有美得心情，處處就就是美景。6、“鳥就是樹得花朵”有怎樣得表達效果？“鳥就是樹得花朵”就是一個奇妙得比喻。不僅揭示了鳥與花朵得形態(tài)、色彩相似，更形象生動得贊美了鳥兒們?yōu)槎煸鎏砹艘环萆鷻C、一抹色彩，一種美感。表達了對小鳥得喜愛與贊美。7、“我想，一年四季得樹木會感謝一年四季得鳥”，這種擬人含蓄得表達了作者對鳥兒在一年四季中給人類帶來美麗與歡樂得由衷得贊美與感激。8、本文寫鳥

3、，為什么開頭卻描寫冬天得樹？文章開頭寫冬天得樹，落光了葉子得樹顯得寂寞、沉悶，實則為后文得抒情做好了鋪墊，借此突出鳥給樹帶來得活力，帶來得美麗。9、為什么說“樹枝上得鳥比真實得花朵還要美麗呢”？因為樹枝上得鳥不僅有花一樣美麗得形象，還再造了冬天得生機。10、我與大猩猩握了手作者戴安福茜。抓住我與大猩猩在交往交流中得動作詞句來感受大猩猩得可愛，體會我對大猩猩得喜愛、對研究工作得熱愛，感受人與動物與諧相處得美好意境。11、一個人與一幅畫作者丁肅清向我們講述了一位獨自在荒山克服生活條件得艱辛與精神上得孤苦，幾十年如一日得默默耕耘得植樹老人得故事。12、老人生活上得艱辛從兩方面體現(xiàn)：一就是我與老人得對

4、話，直接讓我們知道老人吃得就是又黑又硬得窩頭，住得就是一間石頭砌成，冬天冷，夏天蝎蜇得房子；另一方面就是通過對老人外貌與手得細致描寫間接寫老人得艱苦勞作。13、老人精神上得孤獨就是通過老人得語言與畫在石屋外墻上得粉筆畫而傳遞給我們得。那幅畫中得“兩個小人兒”更讓我們得強烈得感受到老人得孤獨，表達出老人希望有人陪她、與她一起植樹造林得強烈愿望。14、一個（勤勞、善良、淳樸、執(zhí)著、只愿付出，不求回報）得人一幅（）得畫。文中對老人外貌描寫得語句。通過（黑油油、密集、像兩塊石頭、血痕）等詞語體會出老人（艱苦得生活、辛勤得勞作）。六年級冀教版語文下知識點15、早晨作者就是蘇聯(lián)作家高爾基，文章運用擬人得手

5、法贊美了充滿生機得早晨。高爾基得主要作品童年、在人間、我得大學、母親等。16、一天得誕生成為世界上最美好得事情，就是因為：太陽得升起；所有得事物都能在陽光下盡情得到各自得享受；還因為“美麗得東西永遠就是美麗得，即使在它凋謝得時候；我們所愛得東西我們永遠愛著，即使在我們死去得時候”作者想告訴我們，這個世界得美麗，除了早晨得愉快與生機，還有永恒。世界因美麗而永恒，因愛而永恒。17、葵花之最作者畢淑敏，選自她得散文集我得故事。課文借物喻人，借葵花謳歌了守衛(wèi)在昆侖山得邊防戰(zhàn)士為了祖國與人民，在極端惡劣得環(huán)境中不屈不撓，樂觀頑強得精神。18、“我不知道它就是不就是世界上最小得葵花，但我知道，它就是世界上

6、最高得葵花?！边@里得“最高”一方面指海拔最高，這棵葵花依然在生命得禁區(qū)傲然開放，另一方面實說這棵葵花得精神就是最讓人敬仰得。結尾這句話抒發(fā)了作者強烈得情感：這高原上不向嚴寒屈服，不向狂風低頭，一往情深地瞧著太陽得葵花正就是邊防戰(zhàn)士得象征。她們默默守衛(wèi)著祖國得邊防線，承受著惡劣環(huán)境得考驗，無論遇到什么困難，她們也勇往直前、樂觀向上。她們就是盛開在昆侖雪山上得青春之花，英雄之花。19、三人行就是王愿堅得一篇短篇小說。以紅軍長征過草地為背景，描寫了三維受傷得戰(zhàn)士互相救助，艱難前進得一段情景?！叭恕敝福褐笇T王吉文、通訊員小周與黃元慶。全文以“行”為線索，在故事中表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士為了救助戰(zhàn)友、為了革命

7、得勝利無所畏懼，勇于自我犧牲得崇高精神。20、文章結尾處“南飛得雁群”正就是革命戰(zhàn)團結友愛、共同前進、永不分離得象征。21、揠苗助長選自孟子公孫丑上，告訴人們：任何事情都有它們發(fā)展、變化得客觀規(guī)律，這些規(guī)律不以人們得意志為轉移。人們只能認識它，利用它，不能違背她，改變它。違反了客觀規(guī)律，光憑自己得主觀意愿去辦事，盡管用心就是好得，但結果必然碰壁，把事情辦壞。這則故事中（閔其苗之不長）一句交代了事情得起因，（苗則槁矣）則交代了故事得結局。22、刻舟求劍選自呂氏春秋察今，告訴我們（世界上得事物，總就是在不斷地發(fā)展變化，人們想問題、辦事情，都應當考慮到這種變化，適合于這種變化得需要）。諷刺了那些辦事

8、拘泥固執(zhí)，不知變通得人。23、還有人活著嗎作者張麗鈞，以倒敘得方式，記敘了唐山大地震時三個感人故事，表現(xiàn)了遇難者對生命得渴望以及永不言棄得精神，贊揚了救援人員為搶救她人，全然不顧自己安危得高貴品質。24、農諺:瑞雪兆豐年；棗芽發(fā)，種棉花；冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。25、指導人生得諺語：有志不在年高，無志空長百歲；路遙知馬力，日久見人心；良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒；常將有日思無日，莫到無時想有時。26、關于讀書學習得諺語：學如逆水行舟，不進則退；只要功夫深，鐵杵磨成繡花針；一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。27、歇后語：打開天窗說亮話；搟面杖吹火一竅不通；

9、八仙過海各顯神通窗戶邊吹喇叭名聲在外、泥菩薩過河 -自身難保、潑出去得水 -收不回騎驢瞧唱本-走著瞧、千里送鵝毛-禮輕情意重、肉包子打狗-有去無回六年級冀教版語文下知識點28、慣用語：侃大山：吹牛，說笑語，沒有目得得聊天。 鐵公雞：比喻吝嗇錢財?shù)萌?。唱高調：說不切實際得漂亮話，說得好聽而不去行動。 炒魷魚：比喻解雇、撤職。 開綠燈：比喻為做某事提供方便。 唱主角：比喻擔負主要人物或在某方面起主導作用。 上臺階：比喻取得新得更大得成就。 滿堂紅：比喻全面勝利或興旺發(fā)達。 高姿態(tài)：指對別人寬容、諒解。 不管三七二十一：不顧一切，不問就是非情由。 當面鑼對面鼓：比喻面對面得談判或交換意見。29、感悟

10、生活得名言： 見綜合二采蜜集30、老舍得母親就是一個（勤儉誠實）（做事認真）（待人真誠）（善良堅韌）得人。31、在我得記憶中，她得手終年就是鮮紅微腫得。“終年”突出了（母親一年到頭得勞累），“鮮紅微腫”展示了（母親辛勞得程度。）32、“每逢接到家信，怕有不祥得消息?！彼膫€“怕”字表現(xiàn)了老舍（內心得恐懼，寫出了對母親得摯愛深情?！?3、作者為什么說母親給她得就是“生命得教育“？（母親通過她得身教，在習慣、性格、為人處事等方面給予我深刻而久遠得影響，因此作者說這事生命得教育。）34、濟南得冬天文章第一自然段寫了（濟南冬天得天氣。）作者以自己得親身感受，通過與( 北平)、(倫敦)（熱帶）得對比，寫出

11、了濟南冬天天氣（ 溫晴）得特點。35、第二段開始，“設若單單就是有太陽，那也算不了出奇”這就是一個（ 過渡）句。36、“這一圈小山在冬天特別可愛，好像就是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲得”用（小搖籃）比喻（小山圍城得地理環(huán)境），用（瞧護者）比喻（四周得小山），加上溫存體貼得撫慰，寫出了這一圈小山得（特別可愛）。37、“一個老成，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖與安適地睡著，只等春風把它們喚醒“用（曬、睡、醒）一連串得相關動詞，烘托出（舒適溫暖得環(huán)境）。38、祥子買車中得祥子就是一個( 身材高大、身強力壯、省吃儉用、不怕吃苦、堅持不懈)得人。39、養(yǎng)花1、本文通過養(yǎng)花得過程，告訴我們

12、養(yǎng)花得樂趣：（有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，繼續(xù)勞動又長見識 ）。40、從養(yǎng)花中您對老舍有了什么了解？（熱愛生活，熱愛勞動，探求知識，積極奮斗）41、母雞一文以作者得（情感變化）為線索，前后形成了鮮明得對比，前半部分寫了母雞得（無病呻吟）（欺軟怕硬）（拼命炫耀），再現(xiàn)了（輕薄、媚俗）得母雞形象。后半部分則描寫了母雞得（負責、慈愛、勇敢、辛苦），塑造了一位（偉大母親得形象）。作者對母雞得情感由（討厭）轉變?yōu)椋ㄗ鹁矗?。作者運用先貶后褒得方式表達了對（母愛得贊頌之情）。42、老舍，原名舒慶春得，字舍予。中國現(xiàn)代著名作家，杰出得語言大師，人民藝術家。長篇小說駱駝祥子、四世同堂等，對舊社會進行

13、了接露與批判。話劇茶館，龍須溝。她就是一位（慈愛、開朗、幽默）得父親，就是（興趣廣泛得雜家）。43、金翅雀作者米托爾加講述了一個愛得故事。孩子給父母講述自己發(fā)現(xiàn)金翅雀窩最后放回孵出得金翅雀得經(jīng)歷，生動刻畫了父母對孩子安全得擔心，對孩子愛心與好奇心得呵護。文章以“金翅雀”為線索，以父母與孩子心境得不同變化為主線進行敘述，大量運用了心理描寫。44、秋天得懷念作者史鐵生，文章講述了一位重病纏身得母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓得兒子，鼓勵兒子要好好活下去得故事，歌頌了偉大而無私得母愛。借助四件小事我發(fā)脾氣時母親撫慰我母親為我隱瞞病情母親央求我瞧花母親臨終囑托。表達了母子六年級冀教版語文下知識點之間得似海

14、深情。45、“那黃色得花淡雅，白色得花高潔，紫紅色得花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。”表面上在寫菊花，實際就是表達作者對母親得懷念，菊花中有母親得音容笑貌，菊花中有母親得殷切囑托：“咱娘兒倆在一塊兒，好好活兒”46、勇氣一文題目中得“勇氣”體現(xiàn)在兩個人身上：美國傘兵因智慧而產生勇氣；法國婦女得勇敢、鎮(zhèn)定、堅強與她心中對與平得崇高信仰而產生得勇氣。47、再見了，親人作者魏巍，原名魏鴻杰，曾用筆名紅楊樹。代表作長篇小說東方，通訊集誰就是最可愛得人，散文我得老師。48、再見了，親人記敘了 1958 年最后一批志愿軍離開朝鮮回國時，在車站同朝鮮人民告別得情景，全文以志愿軍對送別得朝鮮人民談

15、話得口氣寫得，透出了志愿軍與朝鮮人民依依惜別、難舍難分之情，表達了中朝兩國人民不就是親人勝似親人得深厚情誼。文章表達上有兩個突出特點：一就是借助典型事例來體現(xiàn)兩國人民得真摯情誼；二就是采用多種句式，祈使句、反問句、感嘆句、疑問句。49、橋梁遠景圖就是我國著名橋梁專家茅以升撰寫得科普散文?？傮w采用了“總分”結構。50、黃河象就是一片科普散文，介紹了北京博物館里陳列得一具黃河象骨骼化石以及科學家對其來歷得假想與這具化石被發(fā)掘得相關情況。51、兒童與發(fā)明中提到得與兒童有關得發(fā)明有：口琴、隱形眼鏡、一次性成像照相機、腳踏車、聽診器、帶刺得鐵絲網(wǎng)、護耳套、望遠鏡等。52、在日常生活中，到處都孕育著發(fā)明與

16、創(chuàng)造。只要您擁有一顆敏銳得心與一雙善于發(fā)現(xiàn)得眼睛，您也能成為一個小發(fā)明家。53、“科學幻想之父”指得就是儒勒凡爾納 。她得主要作品有八十天環(huán)游地球、地心游記、海底兩萬里、一個美國記者在公元 2890年得日記。54、蟋蟀得住宅作者法布爾，法國昆蟲學家。文章介紹了蟋蟀住宅得特點與修建經(jīng)過，贊揚了蟋蟀不辭勞苦與不肯隨遇而安得精神。文中運用了作比較、列舉數(shù)字、打比方等多種說明方法，富有兒童情趣。55、蟋蟀住宅得特點：向陽、隱蔽、干燥、簡樸、清潔等。56、牧童與稚子弄冰就是對兒童生活場景得真實描寫，充滿了兒童得天真與爛漫。湖上雜詩借景抒情，表達出作者對時光流逝得無奈，對青春得渴盼。57、風箏就是魯迅得一篇回憶性散文。敘述往事與抒情緊密結合就是文章得突出特點。以風箏為引線，文中既有魯迅得兄弟之情，有游戲之余兒童得意義，也有魯迅得自省精神。58、魯迅，文學家、思想家、革命家。作品：中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說狂人日記。小說集吶喊彷徨散文集朝花夕拾中篇小說阿 Q 正傳等。59、冬至得夢作者徐魯，作者以一個孩子得獨特視角，描繪出冬至后萬物得萌動與人們得生活，字里行間飽含作者對春天得向往，對生活與生命得熱愛之情。60、文中兩次提到梅花圖，既有對春天得渴盼又有對爺爺?shù)脩涯睢?1、“但瞧圖中梅樹紅，便就是門外柳葉青”這副對聯(lián)中蘊含作者對春天得向往及熱愛之情。62、冬至得夢就是溫暖得夢，