初一語文成績分析報告及整改措施

1、.初一語文成績案例分析報告及整改措施初一語文：毛國君在 2014 年初一第二個學期期末考試中，我校出色地完成了各項教育教學任務，我所擔任的初一兩個班的語文也取得了較好的教學成績， 但也存在一些問題，現(xiàn)將情況進行如實的匯報， 如下圖：（這是第一學期期末考試成績和此次期末考試的成績表 ）前 100前 200前 300前 400前 500前 600前 700前 800前 900前名名名名名名名名名1000名233033343由上圖可以看出， 所有的學生都在進步， 可是優(yōu)秀的學生太少， 低分率的學生也不少，怎么樣才能提高那些低分率的學生， 是我今后教育教學工作刻不容緩的，更是迫在眉睫的。 怎樣提升優(yōu)秀

2、率？也是我校教育教學工作的重點， 畢竟升學率乃是學校的生命?；ㄩ_兩支，先表其一低分率過高之學生案例分析出現(xiàn)的問題如下 ：在我上語文課上，我發(fā)現(xiàn)：很多男同學缺乏學習積極性，經(jīng)常上課不專心，對自己感興趣的章節(jié)或者字詞就聽聽，不感興趣的就不聽甚至倒頭便睡。最讓我頭疼的是，他們經(jīng)常和同學上課講小話，經(jīng)我調(diào)查，不管是任何科任上課，都是這樣。主要因為他們語文底子差， 連最起碼的語文字詞都很多同學讀錯或者不認識，甚至連拼音都不會，而對這些不認識的字詞，又不查工具書或者字典，長期以往。甚至很多同學產(chǎn)生厭學思想，為什么小小年紀的他們會產(chǎn)生如此的行為呢？問題的癥結： 通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)： 他們的父母常年不在家， 長期

3、由家里的爺爺奶奶照顧?？墒菭敔斈棠逃痔貏e溺愛孫子， 對孫子百依百順， 使孩子養(yǎng)成自私、 放縱、蠻橫、唯我獨尊的性格，與同學難以相處，而且性格孤僻。嚴重缺乏自主學習，對自己的學習毫不在乎，久而久之，讀書對他們來說，就好比漁夫： “一天打魚三天曬網(wǎng)”。以上種種，促使我走訪調(diào)查，必須找準病根對癥下藥。整改對策與實施方案：通過我一段時間的走訪調(diào)查了解， 我認為造成他們這些同學這種性格的主要原因來自于家庭，于是，我利用周末，多方聯(lián)系，終于讓我找到了機會，只要聽.說他們爸媽要回家， 我就立刻和班主任前往他們家中和他們父母說明孩子在學校以及課堂內(nèi)所存在的種種問題以及分析孩子養(yǎng)成這種性格的原因， 希望家長跟老

4、人家好好談談，關心孩子可以，但不要過分溺愛孩子，孩子犯了錯誤，要耐心對待，多給予鼓勵， 幫助他樹立自信心和自尊心。 更要經(jīng)常和班主任及科任隨時聯(lián)系和掌握孩子思想和學習的動向。 為了改變這種現(xiàn)狀， 我們做老師的需要付出更多的努力。蘇聯(lián)的蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過： “同情心和由衷的關懷是教育培養(yǎng)才能的血和肉”。因此，最好的辦法就是讓我們所有的老師都來體貼他們、關心他們、信任他們，讓他們真正能夠感受師愛。找到病根，我現(xiàn)在就能夠對癥下藥，我不但是一名教師，而且還能夠充當心理醫(yī)生。于是，立即開出藥單：1 第一步，充分利用其“閃光點”有關資料表明， 在大多數(shù)情況下， 學生學習的勝利感和自卑感受到教師對他們成績

5、的的影響， 學生受表揚越多， 對自己的期望就越高， 學習就越努力。反之，受到表揚越少， 學生就會產(chǎn)生自我期望和努力就越少。因此，我特別注意發(fā)現(xiàn)捕捉他們的“閃光點” 。在體育課上他們跑得很快， 于是我就鼓勵他們， 表揚他們；勞動時，他們個個勞動積極，不怕臟、不怕累，所以我就當作班上所有同學表揚他們，還要其他同學向他們學習。一段時間后，果然不出所料，他們對勞動認真負責，而且學習態(tài)度也比以前有所改進。 更加增加了他們的學習的積極性和能動性。2 第二步，放手讓他參加各項活動在語文課上，我經(jīng)常叫他們來讀讀一些簡單的段落或者語句， 提一些簡單的問題來讓他們回答， 這樣有利于培養(yǎng)他們的自信心。 早讀課上，

6、我讓他們輪流帶讀，晚自習時，我讓他們坐在講臺上，像老師一樣管理學生的紀律，這樣不但嚴格要求了自己，也嚴格要求了別人，讓他們深深懂得學習以及課堂紀律的重要性。通過一段時間的觀察， 他們個個有了很大的進步， 上課講話和睡覺少了， 作業(yè)也能獨立完成了。 以前每次講解了的試卷， 他們總是不了了之， 塞進課桌了事?，F(xiàn)在每考完試， 他們一部分同學就來追問成績， 我講評試卷時， 他們能夠在下面專心聽著、改著。通過他們一系列不斷的努力，學習成績進步了，學習積極性也提高了，還能嚴格遵守課堂紀律。我也默默地微笑了。反思與討論這些孩子的進步是多么令人欣喜的， 也促使我對自己的工作進行反思： 對一些任性、倔強的孩子，怎樣做到“潤物細無聲” ？對待這些類似的學生犯了錯誤，是批評還是講理？在日常的教育教學活動中，怎樣啟迪孩子的良知和愛的意識，讓他們感受被關心的愉悅，從而使他們學會如何與人相處。我感到教師要廣泛、深入、細致地了解學生，才能做到對癥下藥，有的放矢。同時，教師要用自己的愛心去打動，感染學生，滿足他們的正當需要，不要以簡單、粗暴的態(tài)度對待退步生，對于退步生的優(yōu)點和長處要及時給予肯定， 幫助退步生樹立自信心和自尊心。.不過，在轉化的過程中， 他們有些學生也會故態(tài)復萌，有些時候還是管不住自己，講小話，上課睡覺，