初中畢業(yè)年級適應(yīng)性考試語文參考答案

1、最新資料推薦 2018 年初中畢業(yè)年級適應(yīng)性測試語文參考答案一、積累與運用（共27 分）1. D （2 分）2C（2 分）3. （ 1）宮闕萬間都做了土（ 2）煙籠寒水月籠沙（ 3）苔痕上階綠草色入簾青（ 4）濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計君問歸期未有期巴山夜雨漲秋池（共 8 分。每空 1 分，見錯該空不得分）4. 示例： A 楷書 該字體形體方正，書寫工整規(guī)范，與我國古典詩詞講究形式整齊（對仗工整、結(jié)構(gòu)精致）的特點相一致，且易于辨認(rèn)，適于宣傳用字。示例： B 草書 該字體筆畫連帶，流暢飄逸（靈動灑脫 / 如行云流水 / 更具有藝術(shù)性），與詩詞的浪漫情懷相得益彰。示例： C 篆書（或“小篆”）

2、該字體筆畫繁復(fù)（采用繁體字書寫），古樸雅致，能體現(xiàn)古典詩詞的厚重典雅和漢字文化的博大精深。示例：D 隸書 該字體形體扁平，莊重大氣（筆畫順勢變化， 一波三折），字體美觀，適合宣傳用字， 且與詩詞整齊之中不乏變化 （講究格律而不拘泥于格律）的特點相適應(yīng)。 共 3 分。準(zhǔn)確判斷所選的是什么字體 1 分；合理闡述選擇的理由 2 分，其中對字體特點的描述 1 分，與“詩詞（朗誦活動）”的關(guān)系 1 分，言之成理即可 5. （ 1）南京礦路學(xué)堂畢業(yè)后，魯迅先生選擇去日本求學(xué)，因為他在礦路學(xué)堂學(xué)習(xí)時對新學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣， 畢業(yè)后又覺得所學(xué)無用武之地 （或：南京礦路學(xué)堂畢業(yè)后， 魯迅先生選擇去日本學(xué)醫(yī)， 因

3、為他在為父親看病的過程中感受到中醫(yī)誤人， 想要學(xué)習(xí)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)來救治像他父親一樣的病人） 。在日本仙臺學(xué)習(xí)時，魯迅先生選擇棄醫(yī)從文， 因為他在那里受到日本學(xué)生的歧視和侮辱 （因為他從匿名信事件和觀看日俄戰(zhàn)爭紀(jì)錄片時的所見所聞中） ，體會到弱國子民的屈辱，看到中國百姓的麻木， 意識到通過文藝創(chuàng)作來改變國民的精神才是最重要的。（共 4 分。點各 2 分，其中準(zhǔn)確答出魯迅先生的人生選擇 1 分，原因分析 1 分，大意對即可）（2）魯達(dá)（魯智深、花和尚、魯提轄）保爾柯察金（保爾）簡愛（寫成“簡愛”不扣分）沙僧（沙和尚、沙悟凈）（共 4 分。每空 1 分）6.(1) 都城縣城（共 2 分。每空 1 分，寫成

4、“都城門”“縣城門”不扣分）（2）喜延明月常入戶，自有春風(fēng)為掃門。（共 2 分。若寫成“明月喜延常入戶， 春風(fēng)自有為掃門”或“自有春風(fēng)為掃門，喜延明月常入戶”，給 1 分。其余答案不給分）1最新資料推薦 (3) 家庭標(biāo)志：門的顏色標(biāo)志著家庭的不同地位（以“豪門”“寒門”稱呼不同等級地位的家庭） ；中國古代將家風(fēng)稱為“門風(fēng)”， 將家族的資望稱作“門望” ( 把有讀書傳統(tǒng)的家庭稱為“書香門第”， 把為家庭爭光叫做“光耀門楣” ) 。（共 2 分。分號前后每一點 1 分，大意對即可）詞語發(fā)展：“門”為象形字，本義是進出房屋、具有開關(guān)功能的通道；后來用以指稱具有開關(guān)功能的某些抽象事物，例如“心門”“國

5、門”等。（共 2分。本義 1 分，比喻義 1 分，大意對即可）二、現(xiàn)代文閱讀（共27 分）（一）閱讀下文，完成710 題。（共 15 分）7. “我”認(rèn)為小區(qū)里不可能有雞啼聲， 父親卻堅持說聽到了雞啼聲； 尋找雞啼聲的來源無果后， 父親一連幾天， 坐在陽臺上一動不動； 弄清雞啼聲是怎么回事后，父親又說聽到了狗叫聲、貓在打架的聲音；經(jīng)過“我”的勸慰，父親雖不再說聽到什么了， 卻越來越多地呆在陽臺上， 有心事的樣子 （躲避我的眼神 / 日漸萎靡下去）?！拔摇币詾楦赣H想家了，問他時他卻否認(rèn)。（共 4 分。一點 1 分，答出任意 4 點，大意對即可。請注意題干中的兩個關(guān)鍵點，一是“令我疑惑”，一是“父

6、親的表現(xiàn)”；因此，如果答“我說周末帶父親回鄉(xiāng)下老家時， 他立即去收拾自己的東西了”， 或者“我擔(dān)心父親的耳朵出了問題，但檢查結(jié)果并沒有問題”，均不給分）8. 【A】這句話使用反問 的語氣來加強情感， 強調(diào)鬧鐘的機械聲響根本無法和鄉(xiāng)下自家養(yǎng)的公雞的報曉聲一樣洪亮、清脆（動聽），表現(xiàn)了我對父親感受的理解和認(rèn)同。（共 2 分。反問語氣 1 分；分析作用和效果 1 分，其中“強調(diào)”和“表現(xiàn)”答出任意一點，大意對即可）【B】這句話使用了比喻的修辭手法（把父親比喻成一株因水土不服而“漸漸枯萎下去”的植物） ，/ 形象地表現(xiàn)了父親精神上的萎靡（說明父親不習(xí)慣城里的生活 ），表現(xiàn)了父親對故土的依戀和思念。（共

7、 2 分。指出或具體解釋修辭手法 1 分；分析作用和效果1 分，其中“表現(xiàn)”答出任意一點， 大意對即可）9. 示例： “父親的雞啼聲”并不是真正的雞啼聲，而是鄰居家設(shè)置的鬧鐘聲；“父親的雞啼聲”是他記憶中雞叫的聲音， 是他的思鄉(xiāng)之情的一種表現(xiàn)；“雞啼聲”象征著父親的精神家園 （“雞啼聲”是一種典型的鄉(xiāng)村意象， 代表著父親熟悉的鄉(xiāng)村生活） ；“雞啼聲”是故鄉(xiāng)對父親的深情召喚， 它勾起了父親對故鄉(xiāng)的思念之情。 （共 3 分。每點 1 分，答出任意三點，大意對即可。）10. 示例：“我”在條件允許之后，就把父親接到城里與自己一起住，想讓他在“我”這里享享清福，安度晚年。所以，孝，首先是在生活上關(guān)心父

8、母，讓他們過上幸福安適的生活。 “我”為了弄明白雞啼聲， 帶著父親走訪住宅周邊，還陪他一起睡覺，陪他聊老家的事情。所以，孝，還需要耐心陪伴父母、體貼父母，多與父母溝通交流。 看到父親的異常舉動后， “我”時時關(guān)心詢問他，理解了父親的思鄉(xiāng)之情后， “我”在百忙之中帶父親回鄉(xiāng)下老家看看。 所以，孝，更是理解父母的情感需求， 幫助他們排憂解難、 實現(xiàn)愿望。 “我”經(jīng)過同事的點撥和自己的觀察， 理解了父親的感受， 明白父親就是一棵生長在農(nóng)村的樹， 還是農(nóng)村最適合他。 所以，最好的孝不是把自己認(rèn)為好的生活方式強加給父母， 而是讓父母在最適合他們的環(huán)境中過他們想要的生活。 （共 4 分。每一點 2 分，其

9、中對“孝”的理解 1 分，聯(lián)系“我”的言行心理進行分析 1 分，大意對即可）（二）閱讀下文，完成1114 題。（共 12 分）2最新資料推薦 11. 工作不謹(jǐn)慎，不認(rèn)真，會造成悲慘的結(jié)局；影響人的品格，使人不能向上，獲得成功。 （2 分，分號前后各 1 分，大意對即可） 做事盡善盡美，就能減少悲劇，提升人的品格（使人獲得成功 / 推動社會進步 / 讓生命變得更為完滿快樂）。 （2 分，大意對即可）12. 足以，加強語氣（表示強調(diào)），表現(xiàn)了茍且貪懶妨礙人向上發(fā)展的嚴(yán)重程度， / 突出了其危害之大。 （或者：足以，表現(xiàn)茍且貪懶完全能妨礙人向上發(fā)展， / 突出了其危害的嚴(yán)重性。） （共 2分。“ /

10、 ”前后各 1分，大意對即可）13. 文章第段用生活現(xiàn)象引出論點：做事要盡善盡美。然后（ - 段）從正反兩方面論述做事應(yīng)追求盡善盡美的原因 （分析茍且貪懶的危害和盡善盡美的好處）。再（ - 段）分析如何才能做到盡善盡美（再論述只有在工作中做好每件小事，具有“徹底”的精神，才能做到盡善盡美）。最后一段總結(jié)全文，再次強調(diào)論點。 （共 4 分。每個句號 1 分，大意對即可）14. 示例 1：曹雪芹在窮愁潦倒之中埋頭創(chuàng)作，“披閱十載，增刪五次”，才寫出了巨著紅樓夢。示例 2：聞一多先生鍥而不舍地鉆研中國古代典籍，兀兀窮年、瀝盡心血，經(jīng)歷數(shù)年才寫出了唐詩雜論。 共 2 分。所選事例必須是“成大事者”的事

11、跡，且能體現(xiàn)其“徹底”（追求盡善盡美）的精神 1 分；事例表述清楚，重點突出， 1 分三、古詩文閱讀（共16 分）（一）閱讀下面兩個語段，完成1518 題。（共 12 分）15.D（2分）16. （1）喝醉了能同大家一起歡樂（與民同樂）、酒醒后能用文章記述這樂事的人，就是太守。 （共 2 分。“述以文”1 分，大意 1 分。）（2）這就是子瞻在這里感到快樂的原因。 （共 2 分。“之所以” 1 分，大意 1 分）17. 前文中一直以“太守”自稱，設(shè)置懸念 ，結(jié)尾點明太守是誰，解除懸念，體現(xiàn)了構(gòu)思的巧妙；前文以“太守”自稱，突出一郡長官的身份，有助于表現(xiàn)與民同樂 的主題；結(jié)尾用設(shè)問的手法（故設(shè)一

12、問），在自問自答之中流露出自豪、自得之意。（共 3分。構(gòu)思、主題、情感三個角度各 1分，分析合理即可）18. 同：都有雖遭貶謫，卻能隨遇而安（安然自適）之樂；都有寄情山水之樂。（ 2 分，每點 1 分，大意對即可）異：太守之樂是與民同樂；子瞻之樂是自得其樂（樂觀豁達(dá)，以“適意”為樂）。 （ 2 分，每點 1 分，大意對即可）（二）閱讀下面一首詩，完成 19-20 題（ 4 分）19. 首聯(lián)上下句分別從空間和時間的角度表現(xiàn)貶謫之地的荒涼偏遠(yuǎn)和自己被貶時間之長，為后面的抒情作鋪墊（流露出憤懣不平之情）。（共 2分，每點 1分，大意對即可）20. 暫，暫且、姑且，姑且借朋友的安慰和眼前的美酒來振奮精神，表達(dá)了對朋友情義的感謝； 一個“暫”字表明， 詩人的曠達(dá)是惆悵中的曠達(dá)， 曠達(dá)之中也有隱隱的感傷（悲涼、無奈、對未來的隱憂）。 （共 2分。分號前后各 1分，大意對即可）四、作文（ 50 分）21. 任選一題作文。（ 50 分）3最新資料推薦 （1）參照中招作文評分標(biāo)準(zhǔn)打分。（2）材料作文參考立意：嘗試錯誤，是尋找正確答案的一種途徑，也是學(xué)習(xí)的一種重要方式（整合材料）；錯誤雖然難免， 但如果執(zhí)迷不悟， 甚至明知故犯，就會離正確越來越遠(yuǎn) （整合材料或）；錯誤并不能天然地成為正確的先導(dǎo)， 從錯誤走向正確的