九年級語文上冊3星星變奏曲教案魯教版五四制_第1頁
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文檔簡介

1、星星變奏曲【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力:1、朦朧詩的特點(diǎn)及背景2、理解“變奏曲”的含義 3、找出比喻句并理解含義 4、珍惜美好生活 過程與方法:1誦讀法 江河的星星變奏曲是首追求光明的希望之歌,全詩含蓄朦朧意境優(yōu)美,引導(dǎo)學(xué)生在熟讀中揣摩詩歌語言的意蘊(yùn)和情味。領(lǐng)會“星星”的象征意義。把握詩歌的主旨從而培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的感悟能力。2、聯(lián)想想象法 全詩運(yùn)用象征手法,圍繞主題與主要意象變換情境,委婉抒情。學(xué)習(xí)這首抒情詩,要創(chuàng)設(shè)氛圍激活學(xué)生思維,借助對形象的感悟,把握豐富內(nèi)涵,深人體會詩中的思想情。情感態(tài)度與價(jià)值觀:(1)珍惜美好生活(2)理解詩中所寄托的詩人的理想【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn):理解詩中所寄托的詩人的理想

2、及了解朦朧詩的特點(diǎn)。錄音機(jī)難點(diǎn):“星星”的象征意義【教具準(zhǔn)備】錄音機(jī)【教學(xué)過程】 一、題解與導(dǎo)入 回憶著名詩人郭沫若寫的天上的街市。這首詩以豐富的想象,寫了自由自在的天上街市,通過寫牛郎織女的自由來往來表達(dá)作者對美好生活的向往。今天我們來學(xué)習(xí)星星變奏曲這一首詩,體會作者所要表達(dá)的思想感情。 二、朦朧詩 多媒體展示朦朧派詩人無疑是一群對光明世界有著強(qiáng)烈渴求的使者,他們善于通過一系列瑣碎的意象來含蓄地表達(dá)出對社會陰暗面的不滿與鄙棄,開拓了現(xiàn)代意象詩的新天地,新空間。是新時(shí)期的一個(gè)非常重要的文學(xué)流派,文革后期以舒婷、顧城、北島等為先驅(qū)者的一群青年詩人,從一九七九年起,先后大量發(fā)表了一種新風(fēng)格的詩。這

3、種詩,有三四十年沒有出現(xiàn)在中國的文學(xué)報(bào)刊上了。最初,他們的詩還仿佛是在繼承現(xiàn)代派或后現(xiàn)代派的傳統(tǒng),但很快地他們開拓了新的疆域,走得更遠(yuǎn),自成一個(gè)王國。這首詩體現(xiàn)了朦朧詩的一些典型特征。 重溫 舒婷的祖國啊我親愛的祖國我是你河邊上破舊的老水車, 數(shù)百年來紡著疲憊的歌; 我是你額上熏黑的礦燈, 照你在歷史的隧洞里蝸行摸索; 我是干癟的稻穗; 是失修的路基; 是淤灘上的駁船, 把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膊 祖國啊! 我是貧困, 我是悲哀。 我是你祖祖輩輩 痛苦的希望啊, 是“飛天”袖間 千百年來未落到地面的花朵, 祖國啊! 我是你簇新的理想, 剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫; 我是你雪被下古蓮的胚芽; 我是你掛著眼

4、淚的笑渦; 我是新刷出的雪白的起跑線; 是緋紅的黎明 正在噴薄; 祖國啊! 我是你十億分之一, 是你九百六十萬平方的總和; 你以傷痕累累的乳房 喂養(yǎng)了 迷惘的我,深思的我,沸騰的我; 那就從我的血肉之軀上 去取得 你的富饒,你的榮光,你的自由; 祖國啊, 我親愛的祖國!三、錄音機(jī)范讀詩歌,整體感知(討論法教學(xué))學(xué)生模仿讀,個(gè)別讀。1、詩中的星星象征什么?詩人反復(fù)詠嘆星星表達(dá)了怎樣的渴望? (象征著光明,象征著美好的事物,表達(dá)了他對光明的渴望) 2、兩小節(jié)詩在結(jié)構(gòu)上及語言上有什么異同點(diǎn)? (都用“如果-誰還需要-還會-”開頭;從第五行看,有變化,用“誰不愿意”和“誰愿意”) 四、問題研究 (一)

5、 1、這首詩為什么題為星星變奏曲? 這是借用音樂術(shù)語來說的,它提示這首詩是圍繞一個(gè)主題與主要意象變換情境,委婉抒情。 詩的上下兩節(jié)結(jié)構(gòu)相稱,基本手法和用語相同或相近,有同樣的韻律。但上下兩節(jié)的情境,意味發(fā)生了變化,如用“誰不愿意”和“誰愿意”就不同了。(句式、詞語)這種情形如同音樂,兩段錄音曲在保持基本輪廓的基礎(chǔ)上出現(xiàn)一點(diǎn)變化。 2、詩中多用比喻,理解一些句的寓意:如:“每一首詩都是一群顫抖的星 星” “風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星星” 3、 怎樣理解“風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星星”? “瘦小的星星”比喻并象征人們對光明的微茫的希望。不僅太陽失去了,連“瘦小的星”也被“一顆又一顆”地吹落,可見“夜”

6、的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷無情。 4、“寂寞地燃燒”是什么意思? 在尋求自由和光明的過程中,在周圍都是黑暗的時(shí)候,只能燃燒自己去尋找光明。寂寞突出了孤獨(dú),燃燒代表了犧牲。 (二) 反復(fù)朗讀“誰不愿意”至“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”,體會詩中描寫的情境,探究下列問題。 1、 詩人用“柔軟得像一片湖”來形容夜晚,這給你怎樣的感受? “柔軟得像一片湖”,把夜晚的安寧、平靜、柔和、溫馨和自由自在用形象的語言表達(dá)出來,給人以溫柔如夢的美好感覺。 2、 “鳥落滿枝頭”與“星星落滿天空”的聯(lián)想與類比,表現(xiàn)了怎樣的意境? “鳥落滿枝頭”,點(diǎn)綴在繁密的樹林間,周圍的環(huán)境一定是無人攪擾,十分寧靜的;“星星落滿天空”的

7、情景必定出現(xiàn)在晴朗的夜間,雖然星星視覺上令人感到密集,但并不熱鬧,反而襯托出心情的寧靜、閑適、自在。這兩種情境在形態(tài)上有相似之處,都只有在心境寧靜時(shí)才能觀察體會得到,因此勾起詩人的聯(lián)想與類比。而春天“鳥落滿枝頭”的景象比夜空繁星滿天的情形,更顯生機(jī),更富有直觀的動感和美感?!傍B落滿枝頭”與“星星落滿天空”的聯(lián)想與類比,更生動地表現(xiàn)了“光明”的美好。 3、“閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來”與“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”這兩句詩在語意上存在著怎樣的關(guān)系?詩人為什么用“閃閃爍爍”來形容聲音? “閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來”與“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”這兩句詩,分別從聽覺上和視覺上描寫聲音的隱約、白丁香的朦朧,將人們帶入一種令人陶醉的朦朧迷離的美好意境,表現(xiàn)了“春天”之美,“光明”之美。 詩人用“閃閃爍爍”來形容聲音,采用了通感的修辭手法,因?yàn)槁曇粢粫喝攵粫合?,一會兒清晰一會兒模糊的感覺與視覺上“閃閃爍爍”的感覺是相通的。這是以形容視覺的詞語來表現(xiàn)聽覺,以視覺感來突出對聲音的時(shí)斷時(shí)續(xù)、隱隱約約的真切感覺。 五、練習(xí):根據(jù)練習(xí)三要求寫幾句詩。 【作業(yè)設(shè)計(jì)】多媒體展示試仿照這首詩的“如果如果”或“誰不愿意誰不愿意”的句式寫幾句詩,表達(dá)一種企盼。 提示:注意詩歌的語言形式與內(nèi)容表達(dá)的聯(lián)系,并在鑒賞的基礎(chǔ)上仿用詩中的基本句式,使用不同的句式 星星變奏曲 江 河 光 明 主題結(jié)構(gòu) 意 象 對【教學(xué)

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