語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)雨之歌.ppt

1、（節(jié)選,雨之歌 紀(jì)伯倫,紀(jì)伯倫,高陽(yáng)初級(jí)中學(xué) 陳菊萍,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解作者及相關(guān)知識(shí),積累字詞句。 2.有感情的朗讀課文，了解文中雨的形象，理解作者要表達(dá)的思想感情。 3.品讀課文，感受清麗流暢的語(yǔ)言風(fēng)格。仿句練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。,作者簡(jiǎn)介,紀(jì)哈紀(jì)伯倫(18831931)，黎巴嫩詩(shī)人、畫(huà)家。印度詩(shī)人泰戈?duì)桚R名，被并稱(chēng)為“站在東西方文化橋梁上的兩位巨人”。他是阿拉伯現(xiàn)代小說(shuō)和藝術(shù)散文的主要奠基人，20世紀(jì)阿拉伯新文學(xué)道路的開(kāi)拓者之一，是阿拉伯第一個(gè)文學(xué)流派“敘美派”（即“阿拉伯僑民文學(xué)”）的中堅(jiān)和代表。著有散文詩(shī)集淚與笑、先知、沙與沫等。 本文選自淚與笑。組歌共包括五首散文詩(shī)，這里選的是

2、其中兩首。其它三首 花之歌 美之歌 幸福之歌。,預(yù)習(xí)檢測(cè)，注音,天穹 璀璨 鑲嵌 酷肖 翱翔 纖細(xì) 長(zhǎng)吁短嘆 千山萬(wàn)壑 盛氣凌人,qing,cu cn,xing qin,xio,o,qin,x,h,shng,初讀雨之歌，并說(shuō)說(shuō)雨有什么特點(diǎn)？請(qǐng)?jiān)跈M線上填上修飾語(yǔ)。,_的雨？,沁人心田 滋潤(rùn)萬(wàn)物讓山河歡樂(lè)讓花草歡笑為云彩和田野傳遞愛(ài)情充滿(mǎn)愛(ài)心啟迪心扉,整體感知課文,讀課文，思考問(wèn)題，,1作者用那些物來(lái)描繪雨的？“雨”在文中有什么作用？（在文中找出相關(guān)的詞說(shuō)明) 2塑造了雨的怎樣的形象？ 3作者借雨的形象,表達(dá)了怎樣的感情?,探究課文,作者用那些物來(lái)描繪雨的？“雨”在文中有什么作用？（在文中找出相關(guān)

3、的詞說(shuō)明),銀線，珍珠，傳情的信使，鳥(niǎo)，大海的嘆息，天空的淚水，田野的微笑。 裝 點(diǎn) 山 壑, 鑲 嵌 綠 地,傳 遞 感 情,解 除 干 渴,醫(yī) 治 相 思,啟 迪 心 扉,雨是一種怎樣的形象？,雨是一個(gè)奉獻(xiàn)者和使者的形象，滋潤(rùn)萬(wàn)物，“傳情的信使”,作者借雨的形象,表達(dá)了怎樣的感情?,借雨之歌，表達(dá)詩(shī)人愿為萬(wàn)物付出愛(ài)心和愿為萬(wàn)物傳遞愛(ài)的信息的意愿。,這篇文章中突出運(yùn)用了哪些修辭手法？,比喻、擬人、擬物,各段主要運(yùn)用了哪些修辭手法，試著把它們歸納一下。,銀線、珍珠,一二段：比喻：,三至七段：擬人：,擬物：,八段：比喻：,“哭”、信使、手指、,借翅膀翱翔（鳥(niǎo)兒）,嘆息、淚水、微笑,品味賞析： 品

4、讀詩(shī)歌，可以從語(yǔ)言、修辭方法和詩(shī)的情感等方面來(lái)談。 示例： “于是清晨的女兒把我偷去”“偷”字，巧用擬人，寫(xiě)出了雨的珍貴。,品讀課文,學(xué)生自主品味賞析,1我哭，山河卻在歡樂(lè)；我掉落下來(lái)，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開(kāi)了笑臉。” 2我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。一旦我見(jiàn)到美麗的園林，便落下來(lái)，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加迷人。” 3我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛(ài)情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑?！?1我哭，山河卻在歡樂(lè)；我掉落下來(lái)，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開(kāi)了笑臉?！?字面上的意思是說(shuō)：下了雨，河水漲了，可以澆灌田野，

5、花草，其實(shí)是在描寫(xiě)奉獻(xiàn)者的形象化，寫(xiě)雨以自己的“哭”換來(lái)山河、花草的歡樂(lè),2我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。一旦我見(jiàn)到美麗的園林，便落下來(lái)，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加迷人。” 把雨寫(xiě)成鳥(niǎo)的形象，“吻”“擁抱”寫(xiě)出雨對(duì)萬(wàn)物的滋潤(rùn)，富有情味,3我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛(ài)情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。” 這是在說(shuō)明自然界中雨水的形成的循環(huán)過(guò)程,這如同生活，愛(ài)情，也同樣會(huì)充滿(mǎn)嘆息、淚水、微笑這樣一個(gè)循環(huán)過(guò)程。,運(yùn)用下面的句子仿寫(xiě),1.我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬(wàn)壑裝點(diǎn)。 2.我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。（運(yùn)用比喻，）,小試牛刀,小結(jié),紀(jì)伯倫組歌與一般哲理詩(shī)一樣， 也采用擬人化手法。 在雨之歌里，雨的形象是一個(gè)奉獻(xiàn)者和使者的形象，它滋潤(rùn)萬(wàn)物，也把距離遙遠(yuǎn)的事物聯(lián)結(jié)起來(lái)。,這是一首清麗流暢，極富浪漫與抒情的散文詩(shī)，愛(ài)與美的主旋律回蕩其間，令人陶醉不已。,生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓我們擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，擁有一顆敏感的心，去感受大自然的無(wú)限風(fēng)光，去感悟人生的無(wú)數(shù)哲理吧。,模仿創(chuàng)作,一粒沙、一棵樹(shù)、一株草、一片云都可能觸動(dòng)我