計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)認(rèn)識(shí)與規(guī)劃

1、專業(yè)認(rèn)識(shí)與規(guī)劃 對(duì)于這個(gè)專業(yè)的學(xué)生，它要求學(xué)生的英語水平，數(shù)學(xué)水平很高。最主要的是，它的專業(yè)課程很多，很復(fù)雜，很累人，它需要你付出很多的努力，也許別的專業(yè)的學(xué)生大晚上已經(jīng)呼呼酣睡，可是我們還在面對(duì)著電腦不停地敲著代碼，做著程序，在無人陪伴的黑夜，我們默默地以自己獨(dú)有的方式努力著，我們不停地?fù)]灑著汗水，因?yàn)槲覀兿嘈潘械呐υ谝院蟮囊院螅磺卸际侵档玫?。在不久的將來，我們一定?huì)感謝曾經(jīng)努力的自己，無論成功與否，一切都無愧于心。 就我而言，本專業(yè)主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)包括計(jì)算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能與方法，接受從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用開發(fā)和研究能力的基本訓(xùn)練等。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)計(jì)

2、算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方面的基本理論和基本知識(shí)，接受從事研究與應(yīng)用計(jì)算機(jī)的基本訓(xùn)練，具有研究和開發(fā)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本能力。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域里具有良好的綜合素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的高層次科學(xué)技術(shù)和管理人才。要求掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的自然科學(xué)、人文社科、工程技術(shù)基礎(chǔ)理論，具備現(xiàn)代計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力。本專業(yè)培養(yǎng)從事各類信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)通信系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、維護(hù)和應(yīng)用的高級(jí)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。本科畢業(yè)后，學(xué)生能從事計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、科技開發(fā)和技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理方面的工作。本科階段學(xué)生除了學(xué)習(xí)必修的基礎(chǔ)、人文課程外，還要學(xué)習(xí)高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)、離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、信號(hào)處理原理

3、、系統(tǒng)分析與控制、數(shù)字邏輯、人工智能導(dǎo)論、微計(jì)算機(jī)技術(shù)、操作系統(tǒng)、匯編語言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)原理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、編譯原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)英語閱讀等專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課。這個(gè)專業(yè)的主干學(xué)科有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)主要課程，電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字邏輯、數(shù)值分析、計(jì)算機(jī)原理、微型計(jì)算機(jī)技術(shù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、高級(jí)語言、匯編語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫原理、編譯原理、圖形學(xué)、人工智能、計(jì)算方法、離散數(shù)學(xué)、概率統(tǒng)計(jì)、線性代數(shù)以及算法設(shè)計(jì)與分析、人機(jī)交互、面向?qū)ο蠓椒?、英語等。 據(jù)我了解計(jì)算機(jī)的就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻。目前它的就業(yè)前景是：第一，短期內(nèi)社會(huì)需求仍然很大，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)市場前景

4、廣闊。第二，隨著計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的增多，就業(yè)競爭將更為激烈。信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生數(shù)量占全國所有理工科學(xué)生總數(shù)的1/3。第三，用人單位對(duì)畢業(yè)生選擇余地增加，導(dǎo)致對(duì)畢業(yè)生的要求將越來越高。不僅要求畢業(yè)生具有一定的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)， 而且還要具備一定的職業(yè)能力，包括核心技能、行業(yè)通用技能和職業(yè)專門技能。 對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的本專業(yè)的職業(yè)分析：1、IT人才短缺(1)世界IT人才短缺，需求理性調(diào)整(2)我國IT人才總量嚴(yán)重不足(3)IC人才、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)人才、電子商務(wù)人才、信息安全人才、游戲技術(shù)人才嚴(yán)重短缺(4)在軟件人才層次結(jié)構(gòu)上，水平高的系統(tǒng)分析員和有行業(yè)背景的項(xiàng)目策劃人員偏少， 同時(shí)軟件藍(lán)領(lǐng)也

5、比較缺乏2、市場需求旺盛(1)行業(yè)需求穩(wěn)中有變(2)企業(yè)需求格局形成(3)區(qū)域需求差異顯著3、就業(yè)競爭激烈(1)買方市場已經(jīng)形成(2)就業(yè)格局逐漸明朗4、就業(yè)工作滯后(1)疏通就業(yè)渠道(2)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)(3)提高學(xué)生素質(zhì)另外，再分析它的發(fā)展方向：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展路線基本上有兩條路線：第一類路線，純技術(shù)路線；信息產(chǎn)業(yè)是朝陽產(chǎn)業(yè)，對(duì)人才提出了更高的要求，因?yàn)檫@個(gè)行業(yè)的特點(diǎn)是技術(shù)更新快，這就要求從業(yè)人員不斷補(bǔ)充新知識(shí)，同時(shí)對(duì)從業(yè)人員的學(xué)習(xí)能力的要求也非常高；第二類路線，由技術(shù)轉(zhuǎn)型為管理，這種轉(zhuǎn)型尤為常見于計(jì)算機(jī)行業(yè)，比方說編寫程序，是一項(xiàng)腦力勞動(dòng)強(qiáng)度非常大的工作，隨著年齡的增長

6、，很多從事這個(gè)行業(yè)的專業(yè)人才往往會(huì)感到力不從心，因而由技術(shù)人才轉(zhuǎn)型到管理類人才不失為一個(gè)很好的選擇。目前對(duì)自己的規(guī)劃是：大一：在第一學(xué)期學(xué)好C語言外，還要學(xué)習(xí)C+，在寒假時(shí)，再了解JAVA，第二學(xué)期再了解C#。其他語言可以自學(xué)，通過在圖書館、網(wǎng)絡(luò)和學(xué)長，老師的指導(dǎo)學(xué)習(xí)。除了編程語言，還要重點(diǎn)學(xué)好高數(shù)和英語，這兩門課跟計(jì)算機(jī)專業(yè)是不可分的。其他課程也要學(xué)好，掛科不是好事。大二，在大學(xué)英語上努力通過四,六級(jí)考試，下半年要通過國家計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。學(xué)好離散數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、匯編語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫、操作系統(tǒng)、大學(xué)物理等。結(jié)合大一的學(xué)習(xí)，深入了解JAVA和C#。對(duì)大三的課程有個(gè)初步了解。學(xué)好必備

7、的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，通過各種渠道，拓展自己的其他方面知識(shí)。尤其是企業(yè)管理方面知識(shí)，為自己以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。大三，學(xué)好軟件工程、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、算法分析、編譯原理、人工智能、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。有關(guān)大四的課程，盡量在大三學(xué)習(xí)，方便大四實(shí)踐，增強(qiáng)自身的動(dòng)手能力。以便在面試時(shí)避免沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的問題?？梢栽囍鲂╉?xiàng)目，掌握更高多的專業(yè)知識(shí)，在自身的專業(yè)方面有更深的發(fā)展，了解就業(yè)形勢，做好就業(yè)準(zhǔn)備。大四，主要以實(shí)踐為主，結(jié)合課程學(xué)習(xí)的深入。拿到各種必備證書，順利完成學(xué)業(yè)，找到與自己專業(yè)相符的工作。畢業(yè)十年內(nèi)，努力工作，理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)自身的綜合能力，積極表現(xiàn)，爭取提升的機(jī)會(huì)。大學(xué)生就業(yè)市場上，計(jì)算機(jī)人才供需兩旺，買方市場逐步形成，“供大于求”和大學(xué)生“就業(yè)難”的實(shí)質(zhì)不是人才過剩，而是供需結(jié)構(gòu)性失衡。高校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才