董同學(xué)的個(gè)性化輔導(dǎo)方案

1、董同學(xué)的針對(duì)性輔導(dǎo)方案學(xué)生基本情況：姓名： 董*（女） 就讀學(xué)校：一中實(shí)驗(yàn)（八年級(jí)）輔導(dǎo)科目： 英語(yǔ) 一 、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與現(xiàn)狀：通過幾次的接觸輔導(dǎo)，對(duì)該學(xué)生已有所了解。董*同學(xué)是個(gè)非常外向、活潑好動(dòng)的小女孩。先談?wù)勊a(bǔ)習(xí)過程中存在的缺點(diǎn)，她的注意力時(shí)有分散，不能一直持續(xù)性耐心聽課，課堂上會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些逗人發(fā)笑的奇怪言論，比如追星，她的追星思想非常嚴(yán)重，經(jīng)常會(huì)上課中談及此事，不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。當(dāng)然她也有優(yōu)點(diǎn)，在講解試卷過程中，遇到自己不懂的題目，她會(huì)耐心聽老師講解，直到自己完全掌握，理解能力較強(qiáng)，一點(diǎn)就通，背誦英語(yǔ)單詞較快，老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)回家能主動(dòng)完成。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上確實(shí)存在一些困難，完型填

2、空部分薄弱，句型轉(zhuǎn)換部分薄弱，寫作部分薄弱，這些都充分體現(xiàn)了她的語(yǔ)法方面不扎實(shí)。另外她在做題時(shí)有些粗心，所以在考試與練習(xí)時(shí)失誤較多，英語(yǔ)成績(jī)不夠理想。因此對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺少了動(dòng)力。 現(xiàn)在通過幾次的輔導(dǎo)與心理上的溝通，使他對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一定的自信，也樹立了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，爭(zhēng)取在初中階段的有限時(shí)間里，采用“回顧+同步+歸納”的教學(xué)模式，通過做試卷的形式回顧已學(xué)的知識(shí)；以一課三練的方式同步八年級(jí)現(xiàn)學(xué)知識(shí)，跟上課堂節(jié)奏；每月進(jìn)行一次小考，進(jìn)行總結(jié)和歸納，并指導(dǎo)，提高其英語(yǔ)成績(jī)。二 、英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況的分析：英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，學(xué)習(xí)的過程是長(zhǎng)期和復(fù)雜的，尤其是作為剛接觸英語(yǔ)不久的中學(xué)生而言，更是需要付出艱辛和努力的實(shí)

3、踐和體驗(yàn)過程。然而，中學(xué)生在日常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中相當(dāng)吃力，成績(jī)不夠理想。所以了解她的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀對(duì)于提高她的英語(yǔ)水平具有深刻的意義。1學(xué)生自身因素a詞匯量和短語(yǔ)詞組的缺乏。單詞是學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒有這基本元素的積累，就沒辦法做到巨大的飛躍，甚至在閱讀和聽力也會(huì)有很大的問題。在幾次輔導(dǎo)的過程中發(fā)現(xiàn)，她的單詞記得不是很扎實(shí)，會(huì)出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤，甚至是混淆記憶，英文中的詞組和短語(yǔ)也記得不扎實(shí)，導(dǎo)致考試中會(huì)出現(xiàn)失分的情況。b、沒有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)行為。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，平時(shí)的閱讀和積累很重要。課堂上老師講過的試卷，有大量的錯(cuò)題，里面包含大量的語(yǔ)法以及生詞，不能主動(dòng)地記錄在自己的筆記本中，進(jìn)行歸納和總結(jié)以及消化。沒

4、有養(yǎng)成良好的閱讀和背誦習(xí)慣。c、做題馬虎，頻繁失誤。在考試中，明明是會(huì)做的題目，自己也能理解文章的大意，但做出來(lái)的題目卻是錯(cuò)誤的，沒有認(rèn)真地解題和分析，導(dǎo)致不必要的失分，非常可惜。2外界因素a.學(xué)校課堂因素。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境，那樣才能使英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有事半功倍的效果，但是在目前的教學(xué)中，由于部分教師顧慮學(xué)生聽不懂就采用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，這種方式看起來(lái)是為了更方便讓學(xué)生理解英語(yǔ)，其實(shí)卻在無(wú)形中使學(xué)生離開了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境。加上目前中學(xué)生的學(xué)習(xí)是時(shí)間較緊，第二課堂活動(dòng)貧乏，內(nèi)容單一，且嚴(yán)重忽視了語(yǔ)言閱讀和交際的重要性，致使教學(xué)效果不夠明顯。b. 社會(huì)中有許多形形色色的人或事物干擾了該生的學(xué)

5、習(xí)心思，注意力不集中，分心。三 、輔導(dǎo)建議和措施：1、教知先交心，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。走近他、關(guān)愛他，鼓勵(lì)為主，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣。形成想學(xué)要學(xué)的良好心態(tài)，樹立自信，自覺地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)好英語(yǔ)的動(dòng)力。2、學(xué)習(xí)態(tài)度上，基本沒多大問題，只需要加以鼓勵(lì)以激發(fā)、保持其學(xué)習(xí)興趣與熱情。例如在補(bǔ)習(xí)過程中使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，增進(jìn)師生間的情感溝通。在平時(shí)的答題當(dāng)中，一旦她回答正確了，或者聽寫基本全對(duì)，要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和肯定，如：“Well done、very good”等類似激勵(lì)的話，回答錯(cuò)了也要進(jìn)行鼓勵(lì)：“It doesnt matter.” 以增強(qiáng)她的自信心和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

6、興趣。3、成功體驗(yàn)策略，把被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)。許多學(xué)生在小學(xué)或者初中階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中屢遭挫折，這極大地傷害了他們學(xué)習(xí)的信心。進(jìn)入八年級(jí)后，由于功課增多，知識(shí)難度加大，使學(xué)生極易產(chǎn)生厭學(xué)的心理，為此，根據(jù)她的薄弱環(huán)節(jié)，因材施教，展開教學(xué)，語(yǔ)法詳解，做類似題型，設(shè)計(jì)成功，創(chuàng)造成功，讓其找到做題全對(duì)的喜悅，從而發(fā)揮學(xué)生自身的潛能，才華得到充分展示，增強(qiáng)其自信心，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再難，變被動(dòng)為主動(dòng)。4、多朗讀、多背誦，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。好的語(yǔ)言首先是“讀”出來(lái)的。朗讀不僅可以聯(lián)系自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)語(yǔ)感，而且有助于聽力水平的提高。背誦可以加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解和記憶，提高語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性，從而潛移默化地

7、提高學(xué)生的口語(yǔ)及書面語(yǔ)的表達(dá)能力。背誦是最原始也是最有效的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方式之一?？偠灾?，在以后的輔導(dǎo)中要做到：針對(duì)性強(qiáng)，強(qiáng)化訓(xùn)練，明確目標(biāo)，一一突破，提高成效。讓家長(zhǎng)滿意，讓學(xué)生開心。四 、學(xué)習(xí)管理與計(jì)劃1在學(xué)習(xí)方法上，在單詞記憶這一塊，加入音標(biāo)的學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)把單詞放入到短語(yǔ)，句子和課文中去理解記憶的訓(xùn)練。語(yǔ)法的理解方面，盡可能用簡(jiǎn)單的例句去解釋一些語(yǔ)法上的規(guī)定，規(guī)則或習(xí)慣。比如學(xué)到時(shí)態(tài)知識(shí)時(shí)，用The earth goes around the sun.表達(dá)一般現(xiàn)在時(shí)，I am learning English.表達(dá)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，I am going to Beijing tomorrow.表

8、達(dá)一般將來(lái)時(shí)，等等。2、采用“回顧+同步+歸納”的教學(xué)方法。通過做練習(xí)題的方式回顧以前學(xué)過的薄弱的知識(shí)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺；通過一課三練的方式同步八年級(jí)內(nèi)容，除了基礎(chǔ)性題型，還要做強(qiáng)化題型；每個(gè)月進(jìn)行一次小考，進(jìn)行總結(jié)和歸納，并給予方法和內(nèi)容上的指導(dǎo)。五 、目標(biāo)：1、情感目標(biāo) 在輔導(dǎo)中絕不以成績(jī)?yōu)槲ㄒ坏哪康?，而必須以情感為基礎(chǔ)，樹立互相的信任感，幫助他在學(xué)習(xí)與生活中增強(qiáng)自信，因?yàn)樽孕攀敲恳粋€(gè)成功的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)更是如此。傳授感恩傳授正能量，養(yǎng)成積極向上勇于創(chuàng)新，敢于承受挫折，形成為人處事熱情、開朗、大氣的人格魅力。能使這樣的輔導(dǎo)成為他一生受益的良機(jī)。2、能力目標(biāo) 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠做到課前有預(yù)習(xí)，課

9、后有復(fù)習(xí)，能夠總結(jié)和歸納課堂上老師講過的知識(shí)點(diǎn)并且進(jìn)行消化，課后能朗讀及背誦課文以及單詞。3、學(xué)習(xí)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，能主動(dòng)提問題，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高分析、解決問題的能力，沉穩(wěn)思考、細(xì)心解題，增強(qiáng)提高成績(jī)的自信。力爭(zhēng)每一次的測(cè)評(píng)都有新的突破。在期末時(shí)能取得家長(zhǎng)、學(xué)校自己都滿意的理想成績(jī)。六學(xué)習(xí)管理計(jì)劃：科目：八年級(jí)英語(yǔ)。第一階段授課時(shí)間：2014年9月初2014年10月底1. 通過做練習(xí)題的方式回顧以前學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺；2. 同步八年級(jí)內(nèi)容，進(jìn)行一課三練，基礎(chǔ)內(nèi)容，強(qiáng)化訓(xùn)練；3. 檢查學(xué)生單詞和課文的朗讀及背誦情況；4. 幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)上存在的問題，同時(shí)提出改進(jìn)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二階段時(shí)間：2014年11月2014年12月1. 根據(jù)學(xué)生期中考試成績(jī)做出評(píng)估，檢查學(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的遺漏部分，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。2. 進(jìn)入期末總復(fù)習(xí)，做大量習(xí)題并講解。3. 講解初二重點(diǎn)考試內(nèi)容及要點(diǎn)，以及學(xué)生易錯(cuò)題型，迎接期末考試。第三階段時(shí)間：2015年1月2015年2