董同學的個性化輔導(dǎo)方案

1、董同學的針對性輔導(dǎo)方案學生基本情況：姓名： 董*（女） 就讀學校：一中實驗（八年級）輔導(dǎo)科目： 英語 一 、學生的學習能力與現(xiàn)狀：通過幾次的接觸輔導(dǎo)，對該學生已有所了解。董*同學是個非常外向、活潑好動的小女孩。先談?wù)勊a習過程中存在的缺點，她的注意力時有分散，不能一直持續(xù)性耐心聽課，課堂上會經(jīng)常出現(xiàn)一些逗人發(fā)笑的奇怪言論，比如追星，她的追星思想非常嚴重，經(jīng)常會上課中談及此事，不能靜下心來學習。當然她也有優(yōu)點，在講解試卷過程中，遇到自己不懂的題目，她會耐心聽老師講解，直到自己完全掌握，理解能力較強，一點就通，背誦英語單詞較快，老師布置的學習任務(wù)回家能主動完成。在英語學習上確實存在一些困難，完型填

2、空部分薄弱，句型轉(zhuǎn)換部分薄弱，寫作部分薄弱，這些都充分體現(xiàn)了她的語法方面不扎實。另外她在做題時有些粗心，所以在考試與練習時失誤較多，英語成績不夠理想。因此對英語學習缺少了動力。 現(xiàn)在通過幾次的輔導(dǎo)與心理上的溝通，使他對英語學習有了一定的自信，也樹立了學習的目標，爭取在初中階段的有限時間里，采用“回顧+同步+歸納”的教學模式，通過做試卷的形式回顧已學的知識；以一課三練的方式同步八年級現(xiàn)學知識，跟上課堂節(jié)奏；每月進行一次小考，進行總結(jié)和歸納，并指導(dǎo)，提高其英語成績。二 、英語學習狀況的分析：英語作為一門外語，學習的過程是長期和復(fù)雜的，尤其是作為剛接觸英語不久的中學生而言，更是需要付出艱辛和努力的實

3、踐和體驗過程。然而，中學生在日常的英語學習中相當吃力，成績不夠理想。所以了解她的學習現(xiàn)狀對于提高她的英語水平具有深刻的意義。1學生自身因素a詞匯量和短語詞組的缺乏。單詞是學習一門外語的基礎(chǔ)，沒有這基本元素的積累，就沒辦法做到巨大的飛躍，甚至在閱讀和聽力也會有很大的問題。在幾次輔導(dǎo)的過程中發(fā)現(xiàn)，她的單詞記得不是很扎實，會出現(xiàn)拼寫錯誤，甚至是混淆記憶，英文中的詞組和短語也記得不扎實，導(dǎo)致考試中會出現(xiàn)失分的情況。b、沒有良好的英語學習行為。英語是一門語言，平時的閱讀和積累很重要。課堂上老師講過的試卷，有大量的錯題，里面包含大量的語法以及生詞，不能主動地記錄在自己的筆記本中，進行歸納和總結(jié)以及消化。沒

4、有養(yǎng)成良好的閱讀和背誦習慣。c、做題馬虎，頻繁失誤。在考試中，明明是會做的題目，自己也能理解文章的大意，但做出來的題目卻是錯誤的，沒有認真地解題和分析，導(dǎo)致不必要的失分，非?？上А?外界因素a.學校課堂因素。語言的學習需要一定的英語學習的情境，那樣才能使英語的學習有事半功倍的效果，但是在目前的教學中，由于部分教師顧慮學生聽不懂就采用漢語進行教學，這種方式看起來是為了更方便讓學生理解英語，其實卻在無形中使學生離開了英語的學習環(huán)境。加上目前中學生的學習是時間較緊，第二課堂活動貧乏，內(nèi)容單一，且嚴重忽視了語言閱讀和交際的重要性，致使教學效果不夠明顯。b. 社會中有許多形形色色的人或事物干擾了該生的學

5、習心思，注意力不集中，分心。三 、輔導(dǎo)建議和措施：1、教知先交心，提高英語學習的興趣。走近他、關(guān)愛他，鼓勵為主，端正學習態(tài)度，提高學習興趣。形成想學要學的良好心態(tài)，樹立自信，自覺地確定學習目標，化被動學習為主動學習，從而激發(fā)學好英語的動力。2、學習態(tài)度上，基本沒多大問題，只需要加以鼓勵以激發(fā)、保持其學習興趣與熱情。例如在補習過程中使用鼓勵性語言，增進師生間的情感溝通。在平時的答題當中，一旦她回答正確了，或者聽寫基本全對，要給予及時的表揚和肯定，如：“Well done、very good”等類似激勵的話，回答錯了也要進行鼓勵：“It doesnt matter.” 以增強她的自信心和學習英語的

6、興趣。3、成功體驗策略，把被動學習變主動學習。許多學生在小學或者初中階段學習英語過程中屢遭挫折，這極大地傷害了他們學習的信心。進入八年級后，由于功課增多，知識難度加大，使學生極易產(chǎn)生厭學的心理，為此，根據(jù)她的薄弱環(huán)節(jié)，因材施教，展開教學，語法詳解，做類似題型，設(shè)計成功，創(chuàng)造成功，讓其找到做題全對的喜悅，從而發(fā)揮學生自身的潛能，才華得到充分展示，增強其自信心，使英語學習不再難，變被動為主動。4、多朗讀、多背誦，培養(yǎng)良好的語感。好的語言首先是“讀”出來的。朗讀不僅可以聯(lián)系自己的語音語調(diào)，增強語感，而且有助于聽力水平的提高。背誦可以加深學生對語言知識的理解和記憶，提高語言運用的準確性，從而潛移默化地

7、提高學生的口語及書面語的表達能力。背誦是最原始也是最有效的學習語言的方式之一。總而言之，在以后的輔導(dǎo)中要做到：針對性強，強化訓練，明確目標，一一突破，提高成效。讓家長滿意，讓學生開心。四 、學習管理與計劃1在學習方法上，在單詞記憶這一塊，加入音標的學習，并加強把單詞放入到短語，句子和課文中去理解記憶的訓練。語法的理解方面，盡可能用簡單的例句去解釋一些語法上的規(guī)定，規(guī)則或習慣。比如學到時態(tài)知識時，用The earth goes around the sun.表達一般現(xiàn)在時，I am learning English.表達現(xiàn)在進行時，I am going to Beijing tomorrow.表

8、達一般將來時，等等。2、采用“回顧+同步+歸納”的教學方法。通過做練習題的方式回顧以前學過的薄弱的知識點，查漏補缺；通過一課三練的方式同步八年級內(nèi)容，除了基礎(chǔ)性題型，還要做強化題型；每個月進行一次小考，進行總結(jié)和歸納，并給予方法和內(nèi)容上的指導(dǎo)。五 、目標：1、情感目標 在輔導(dǎo)中絕不以成績?yōu)槲ㄒ坏哪康?，而必須以情感為基礎(chǔ)，樹立互相的信任感，幫助他在學習與生活中增強自信，因為自信是每一個成功的基礎(chǔ)，學習更是如此。傳授感恩傳授正能量，養(yǎng)成積極向上勇于創(chuàng)新，敢于承受挫折，形成為人處事熱情、開朗、大氣的人格魅力。能使這樣的輔導(dǎo)成為他一生受益的良機。2、能力目標 養(yǎng)成良好的學習習慣，能夠做到課前有預(yù)習，課

9、后有復(fù)習，能夠總結(jié)和歸納課堂上老師講過的知識點并且進行消化，課后能朗讀及背誦課文以及單詞。3、學習目標 培養(yǎng)學習興趣，能主動提問題，化被動學習為主動學習，提高分析、解決問題的能力，沉穩(wěn)思考、細心解題，增強提高成績的自信。力爭每一次的測評都有新的突破。在期末時能取得家長、學校自己都滿意的理想成績。六學習管理計劃：科目：八年級英語。第一階段授課時間：2014年9月初2014年10月底1. 通過做練習題的方式回顧以前學過的知識點，查漏補缺；2. 同步八年級內(nèi)容，進行一課三練，基礎(chǔ)內(nèi)容，強化訓練；3. 檢查學生單詞和課文的朗讀及背誦情況；4. 幫助學生分析學習上存在的問題，同時提出改進的方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。第二階段時間：2014年11月2014年12月1. 根據(jù)學生期中考試成績做出評估，檢查學生所學知識點的遺漏部分，進行鞏固復(fù)習。2. 進入期末總復(fù)習，做大量習題并講解。3. 講解初二重點考試內(nèi)容及要點，以及學生易錯題型，迎接期末考試。第三階段時間：2015年1月2015年2