二年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)課件

1、,各位家長(zhǎng),歡迎您的到來(lái),二年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì) 牌樓中心小學(xué)-賀海琴,一、上學(xué)期期末考試成績(jī)分析 語(yǔ)文： 最高分100分（鄒錦輝)90分以上的有26人 這次考試成績(jī)大部分同學(xué)進(jìn)步很大，有的學(xué)生考的 不理想，不是因?yàn)楹⒆拥闹橇τ袉?wèn)題，而是由于他們的習(xí)慣差基礎(chǔ)差。 1.課堂上精力不集中，老師講的東西根本聽(tīng)不進(jìn)去。 2.課后的作業(yè)不認(rèn)真，甚至不完成作業(yè)，這樣就造成課堂上的 知識(shí)聽(tīng)的一知半解。 3.課下也得不到鞏固，不及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，所以成績(jī)一直上不去。,二、存在問(wèn)題及原因分析 語(yǔ)文： 1、審題能力有待加強(qiáng)。 2、閱讀能力有待提高，要靜心閱讀不慌張。 3、寫(xiě)話寫(xiě)完后一定要讀一讀。,數(shù)學(xué)：,1.部分孩子不

2、重視數(shù)學(xué)作業(yè)，求速度不求質(zhì)量。改錯(cuò)是草草了事完成，對(duì)錯(cuò)題沒(méi)有認(rèn)真去思考并訂正。作業(yè)的書(shū)寫(xiě)也開(kāi)始潦草。,2. 課上只對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題有興趣，遇到較難的知識(shí)不愿意思考。直接也造成作業(yè)完成得不理想。,措施： 孩子繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要持之以恒，也需要家長(zhǎng)的關(guān)心和督促。,三、學(xué)生基本情況 有個(gè)別同學(xué)由于年齡特點(diǎn)，好動(dòng)，持久性差，依賴性強(qiáng)， 玩心較重。針對(duì)這些學(xué)生，我們老師把精力、時(shí)間大部分都 用在了他們身上，課堂上要注意他們，一節(jié)課需要多次提醒。（劉嚴(yán)華、趙司睿、白潘陽(yáng)、鄭詩(shī)源、熊文景、陳光明、胡天順） 提醒他快寫(xiě)、快做，提醒他認(rèn)真聽(tīng)講。只要一不注意他們，一節(jié)課就磨磨蹭蹭，完不成課堂作

3、業(yè)。（周正宵、胡喬騫、楊星宇、魏剛、）,老師不希望有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)！,要想提高這些孩子的成績(jī)光靠老師是不夠的，還要依靠家長(zhǎng)的幫忙，在家督促他們寫(xiě)作業(yè)，及時(shí)檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解，或者告訴老師。,上課認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)： 畢競(jìng)一、周韻涵、王翟、王雨軒、韓心怡、鄒錦輝、董翰林、倪婷、聶揚(yáng)、楊敏、戚宇荃、劉文俊、劉培軒,上課比較積極發(fā)言的同學(xué)：畢競(jìng)一、周韻涵、王翟、董翰林、楊敏、張啟楊、劉培軒（發(fā)言特別積極的同學(xué)不是很多）,本學(xué)期進(jìn)步較大的同學(xué)： 陳李罡、馬雅莉、張啟楊、成業(yè)涵、聶揚(yáng)、陳子墨、常玉杰、蔡折涵、陳浩男、徐俊熙、程李罡、鄭慧陽(yáng)、楊敏、朱妍、陳雅茹、孟凡奇、陳蓉（也許

4、還有進(jìn)步較大的沒(méi)有說(shuō)也請(qǐng)你說(shuō)一下）,四、作業(yè)情況：,家庭作業(yè)完成認(rèn)真的同學(xué)：戚宇荃、周韻涵、韓心怡、畢競(jìng)一、王翟、王雨軒、聶揚(yáng)、倪婷、朱妍,五、經(jīng)驗(yàn)交流 （一）、習(xí)慣培養(yǎng)。 良好的習(xí)慣是成功的保證。因此，我們要強(qiáng)化 對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。所以希望家長(zhǎng)朋友平時(shí)多 督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，在家寫(xiě)作業(yè)書(shū)寫(xiě)也要 認(rèn)認(rèn)真真的，不要臟、亂、差。,（二）、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的要求： 1、預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)任務(wù)主要是在家里完成，希家長(zhǎng)按照老師要求的步驟落實(shí)檢查。 預(yù)習(xí)步驟： （1）自由讀，圈出生字，邊拼邊讀。要求會(huì)認(rèn)的詞語(yǔ)用橫線劃出，要求會(huì)寫(xiě)的用圓圈圈出來(lái)。 （2）在自然段前面標(biāo)出序號(hào)。 （3）課文要放聲讀，多讀幾遍，讀

5、到不錯(cuò)字，不添字，不掉字。不要小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心。句子與句子之間，段落與段落之間要有停頓，有感情。 （4）能用學(xué)過(guò)的方法，自己學(xué)習(xí)生字，記住生字的形，想想生字詞的意思。要求會(huì)寫(xiě)的生字提前預(yù)習(xí)擴(kuò)詞。 2、生字表（一）的生字要求讀準(zhǔn)確，會(huì)組詞，家長(zhǎng)應(yīng)多督促認(rèn)讀，還可加強(qiáng)課外識(shí)字；生字表（二）的生字要求會(huì)正確工整美觀地書(shū)寫(xiě)，會(huì)組詞造句，會(huì)運(yùn)用。家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿式。,3、每篇課文要求讀正確，讀通順，讀流利，學(xué)習(xí)后能讀出感情。課后要求背誦的必須流利地背誦，家長(zhǎng)檢查背誦時(shí)應(yīng)落實(shí)，必須流利地背誦后再簽字。 4、聽(tīng)寫(xiě)。本學(xué)期識(shí)字量大，詞語(yǔ)多，學(xué)生消化吸收有一定難度，只有通過(guò)不斷地認(rèn)讀、抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)來(lái)加以鞏固，尤其是基礎(chǔ)差，記憶差的孩子，難度更大。因此，家長(zhǎng)必須每天應(yīng)幫助聽(tīng)寫(xiě)，之后進(jìn)行批改并督促孩子訂正。 5、看圖作文，老師一般在學(xué)校要花一節(jié)課來(lái)指導(dǎo)。先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，弄清大意。教師再根據(jù)圖意，引導(dǎo)學(xué)生用上所學(xué)的優(yōu)美詞句，再讓孩子們練習(xí)口述，最后整理成提綱，讓孩子腦中有一個(gè)整體性框架，寫(xiě)時(shí)加上自己豐富的想象，把故事完整地記錄下來(lái)。盡管老師花了許多功夫指導(dǎo)，有的孩子的作文還是不盡人意。語(yǔ)句不通，書(shū)寫(xiě)差，不寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)誤多。因此，家長(zhǎng)還要督促孩子廣泛閱讀，多積累，語(yǔ)言才能豐富，建議每晚睡前陪孩子在床上讀一篇作文，反復(fù)讀，分析優(yōu)美詞句。,（三）家長(zhǎng)職責(zé),1、思想上