心理測量和測驗概述.ppt

1、心理測量與評估,緒論 心理測量和測驗的介紹 智力測驗(32) 人格測驗(42),信度(22) 效度(22) 項目分析 量表與常模 測驗的編制,心理測量與測驗概述,心理測量和測驗的概念、構成要素； 心理測量和測驗的性質、特點； 測驗的不同種類和功能。,心理測量的基本概念,一、什么是測量？ （一）測量的定義 （二）測量的要素 （三）四種測量水平和測量量表 二、什么是心理測量？ （一）心理測量的定義 （二）心理測量的水平 （三）心理測量的特點,一、什么是測量,測量的定義 測量是按照一定的法則用數(shù)字方法對事物的屬性進行描寫的過程。 測量包括三方面的內容： 測量的對象事物的屬性。 測量的法則對事物的屬性

2、分派數(shù)字的依據 測量的結果描寫事物屬性的數(shù)字或符號,幾個有關名詞,心理測驗(Psychological test) 心理測查(Psychological testing) 心理測量(Psychological measurement) 心理評估(Psychological assessment),測量的要素 任何測量都包括兩個要素：參照點和單位 1.參照點 是測量中計算事物量的起點。參照點不同，數(shù)字所代表的意義就不同。 參照點有兩種：絕對零點和相對零點。 心理與教育測量中的結果一般都采用相對零點。 以相對零點為計算起點的只能進行加減運算，不能進行乘除運算。,2.單位 單位是測量的基本要求。好的

3、單位必須符合兩個條件： （1）有確定的意義。即同一個單位在大家看起來意義相同，不允許有不同的解釋。 （2）要有相等的價值。即第一單位與第二單位之間的距離等于第二單位與第三單位的距離。這在心理測量中不容易做到。,四種不同的測量水平和測量量表 量表是具有一定單位和參照點的連續(xù)體。它是測量事物數(shù)量的工具。 根據測量的精確程度把測量量表分為四種 1.類別量表。是用數(shù)字來代表事物的類別,沒有數(shù)量化的關系。 由于類別量表中的數(shù)字是用作標記和分類的，所以既不能進行加減乘除運算，也不能說10.它所使用的統(tǒng)計方法有： 百分比、四分相關、卡方檢驗等。,2.等級量表 類別量表是根據事物的質進行分類的，不具有量的測量

4、的性質。而在等級測量中，我們是根據事物某一屬性在量的方面的差別而指派相應的數(shù)字的，數(shù)字代表了事物屬性的大小和等級關系。如：將學生的成績分為優(yōu)、良、中、差； 等級量表既無相等單位，也沒有絕對零點。 可以計算的統(tǒng)計量有：中位數(shù)、百分位數(shù)、等級相關。,3.等距量表 等距量表不僅有大小關系,也有相等單位。如：溫度計。等距量表中的數(shù)值加上或減去一個常數(shù),或用一個常數(shù)去乘除這個數(shù),都不會破壞原來數(shù)據間的關系,所以它經常可以從一個單位轉換為另一個單位。 可以進行加減運算,但因為沒有絕對零點,不能進行乘除運算。 可以計算的統(tǒng)計量有:平均數(shù)、標準差、積差相關、T檢驗、F檢驗等。,4.等比量表 等比量表是最高水平

5、的量表,既有相等單位又有絕對零點。此種量表在物理測量中容易見到,長度、重量、時間等都是。所測得的數(shù)值可做加、減、乘、除運算。,二、什么是心理測量,心理測量的定義 心理測量是根據一定的法則用數(shù)字對人的行為加以確定，即依據一定的心理學理論，使用一定的操作程序，給人的行為和心理屬性確定出一種數(shù)量化的價值。,心理測量的水平 首先不是等比量表,因為沒有絕對零點。 其次也不是等距量表,因為沒有相等的單位。例如像學業(yè)測驗,不同的題難度不一樣,單位自然也不同。 所以充其量是個等級量表,測驗分數(shù)只表示相對大小和位置的先后。 盡管屬于等級量表,可通過將原始分數(shù)轉化為標準分數(shù),將其轉換為等距量表。,心理測量的特點

6、1.間接性 人的心理特質是內在的,只能通過外顯的行為去推測。 人的心理活動和行為之間存在因果關系,由結果推測原因是科學研究的一種基本方法。,2.相對性 對于人的行為的測量在個體間做比較時，沒有絕對的標準，也沒有絕對零點。一般而言，人的某種行為都有一個連續(xù)的行為序列，測量就是看每個人處在這個序列的什么位置上，因此位置具有相對性。,3.客觀性 客觀性是一切測量最起碼、最基本的要求,對心理測量更為重要,因為心理測量本身是一種間接測量,需要控制的無關變量更多。測量的客觀性實際上就是測量的標準化的問題。,心理測驗的定義、種類和功能,一、心理測驗的定義 二、心理測驗的種類 三、心理測驗的功能,心理測驗 是

7、了解人心理的工具,主要在“名詞”意義上使用。心理測量是運用測驗為工具,達到了解人類心理的實踐活動,主要在“動詞”意義上使用。 一、心理測驗的定義 通俗地說,心理測驗就是通過觀察人的少數(shù)有代表性的行為,對于貫穿在人的全部行為活動中的心理特點作出推論和數(shù)量化分析的一種科學工具。,心理測驗有三個構成要素：,1.行為樣組即以部分被測的行為作代表,來推測與其關聯(lián)的心理特征。這一組行為叫行為樣組。通常是由一定的測題組成,一個好的測驗,必須要求這些測題能引發(fā)和測量出具有高度代表性的行為樣組,心理測驗有三個構成要素：,2.標準化測驗的一致性,即是測驗編制、實施、記分以及分數(shù)解釋程序的一致性。標準化測驗有三點好

8、處:可以減少無關因素對測驗目的的影響使測量準確、客觀;有統(tǒng)一標準,便于不同人的測驗成績進行比較和交流;同一份測驗可以反復使用,較為經濟。,心理測驗有三個構成要素：,3.客觀性指測驗不受主觀支配,其測量方法可以重復,測驗的實施、記分和解釋都是客觀的。 客觀性指標包括信度、效度、難度和區(qū)分度。,二、心理測驗的種類 按測驗測量事物的屬性和特質的不同 1.認知測驗 包括智力測驗、能力傾向測驗、成就測驗等。 2.人格測驗 主要用于測量性格、氣質、興趣、態(tài)度、品德、情緒、動機、信念等方面的個性心理特征，即個性中除能力以外的部分。,按測驗的人數(shù)分類 1.個別測驗 此種測驗每次僅以一位受測者為對象,通常是由一

9、位主測者與一位受測者在面對面的情形下舉行。 如：韋氏智力測驗 羅夏墨跡測驗 2.團體測驗 此種測驗是在同一時間內由一位主測者對多個人進行施測。 如:瑞文推理測驗,按測驗材料分類 1.文字測驗 它所用的是文字材料,受測者用文字作答,也稱為紙筆測驗,此類測驗實施方便,團體測驗多采用此種方式編制。 2.非文字測驗 也稱作操作測驗。此類測驗題目多屬于對圖形、實物、工具、模型的辨認和操作,無需用文字作答,所以不受文化因素的限制,可用于學前兒童和不識字的成人。 也有混合式的測驗：韋氏智力測驗,根據記分方式的不同 1.客觀測驗 記分有明確答案參照比較的測驗。 如：學業(yè)測驗 2.非客觀測驗 記分無固定標準答案可資遵循的測驗。 如：投射測驗,按測驗解釋分類 1.常模參照測驗 此種測驗是將一個人的分數(shù)與其它人比較,看