《雷雨》教學設(shè)計－文昌小學陳凱欣

1、雷雨教學設(shè)計文昌小學 陳凱欣【教學內(nèi)容】本文以簡煉的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，清晰地展開陳述，三部分特征鮮明，寫景細致逼真，引人入勝。激起了學生對大自然的深刻體驗，培養(yǎng)學生觀察生活，熱愛自然的熱情。 雷雨對于學生來說并不陌生，他們都有著一定的生活體驗。另外教材又配有兩幅直觀的插圖，利于圖文對照加深對內(nèi)容的理解和感悟。教學中應(yīng)牢牢抓住這兩方面的優(yōu)勢，從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，從觀察圖畫，進行圖文對照入手，溝通學生的學習與生活，遵循學生的心理特征。引導學生在體驗、觀察、閱讀中感悟課文的內(nèi)容，激發(fā)學生觀察生活的興趣，熱愛自然的熱情。 【設(shè)計理念】教學本課時，我

2、結(jié)合跨越式教學模式，一方面挖掘教材，抓住教學難點，引導學生在朗讀中品詞品句，感悟課文內(nèi)容，進行語言訓練；一方面借助閱讀拓展和課堂打?qū)懀囵B(yǎng)學生運用學習方法進行閱讀和寫作訓練，加深對課文內(nèi)容的理解，從而發(fā)展學生的想象力。【學情分析】學生經(jīng)過一年多的學習，已養(yǎng)成一定的自主學習能力，能通過閱讀、觀察、比較、討論等方法獲得信息。本課是有關(guān)介紹自然現(xiàn)象的文章，詞句生動、準確，圖文并茂，篇幅精短，又包含一定的知識性，是一篇符合兒童學習心理的文章。因此，在教學中要發(fā)揮他們的自主性，老師著重進行學法指導，引導學生逐步理解課文，開拓思維，并借助網(wǎng)絡(luò)表達和交流對事物的感受?！緦W習目標】（一）知識與能力1、默讀課文

3、，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，能用不同的語氣讀出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。2、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎樣變化的，有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。3、能自主閱讀相關(guān)文章，聯(lián)系生活，培養(yǎng)留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。（二）過程與方法1、引導學生感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，學習作者按照一定的順序，用精練準確的詞語描寫景象的方法。2、通過自主閱讀和合作探究，感悟課文內(nèi)容，提高自主學習的興趣與能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀1、使學生養(yǎng)成留心觀察事物的習慣，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。2、進一步激發(fā)閱讀和寫作表達的興趣?！窘虒W重點難點】1、有感情地朗讀課文，通

4、過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。2、在讀中感悟想象雷雨前后的景物特點。3、聯(lián)系生活，留心觀察天氣，寫觀察日記?！窘虒W準備】1、多媒體課件（ppt）與跨越式教學平臺2、板書貼圖【教學過程】一、回憶學法，激趣導入。1、PPT出示“雨”圖片：看，這是什么？（生齊答：雨）雨是我們非常熟悉的一種自然現(xiàn)象，你能想到哪些和雨有關(guān)的詞語？（指名說詞：下雨、雨水、雷雨、風雨、傾盆大雨、蒙蒙細雨）2、今天，我們要觀察常常在夏天出現(xiàn)的雨雷雨（貼板書：18 雷雨）。3、回憶一下，當我們要觀察一種事物或現(xiàn)象，有什么方法？（引導生答：用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞、用嘴巴嘗、用身體感受）4、你想怎樣運用這些方法去觀察雷雨？（

5、引導生說，如：我想要眼睛看）（隨機板書：雷雨前、雷雨中、雷雨后）5、看來大家很想了解雷雨，事不宜遲，馬上開始觀察活動。二、品詞品句，朗讀感悟。1、PPT出示自讀要求：邊默讀課文，邊用畫出你觀察到的在雷雨過程中出現(xiàn)的事物。2、你最想向大家介紹雷雨過程中哪部分的情景？（指名說，隨機請一名想介紹“雷雨前”情景的同學朗讀這部分課文。）3、從寫“雷雨前”的部分，你知道了什么？（引導生品讀詞句，理解課文）（1）PPT出示圖：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。“黑沉沉”寫出了什么？（烏云的顏色）能把它去掉嗎？為什么？（寫出烏云厚、低）你還能寫幾個像“黑沉沉”這樣描寫顏色的詞嗎？（綠油油、白花花）“壓”給你的感覺是

6、什么？（重、不舒服）你認為該怎么讀這句話？（指名讀齊讀，加動作）（板書：滿天烏云）（2）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來，不僅我們覺得不舒服，連樹上的葉子和蟬也受不了。它們怎么了？（板書：樹葉不動、蟬不叫）PPT出示“樹葉一動不動”“蟬一聲不叫”，為什么樹葉不動，蟬不叫？（要下雷雨了，天氣很悶。）（師讀句，生做動作。）你還想到像“一動不動”“一聲不叫”這樣的詞嗎？（一言不發(fā)、一塵不染、一文不值、一絲不茍）（3）PPT出示視頻：忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。（板書：樹枝亂擺）怎樣亂擺？（做動作）PPT出示圖：一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。把“垂”換成“爬”好不好？為什么？（蜘蛛嚇壞了，逃得很快。）（做動

7、作齊讀）（板書：蜘蛛逃）（4）PPT出示視頻：閃電越來越亮，雷聲越來越響。一場大雨就要來了，這時，我們還看到什么，聽到什么？（板書：電閃雷鳴）這句話應(yīng)怎樣讀才能感覺到閃電越來越亮，雷聲越來越響。（指名讀小組賽讀）PPT出示句式： 越 越 。你能用這個句式說句子嗎？4、隨著閃電越來越亮，雷聲越來越響，大雨來臨了，誰愿意把下雨的情景向大家描繪一下？（多人讀）（1）PPT出示視頻：仔細觀察雨開始是怎樣的，后來有什么變化？（小組討論）匯報：嘩嘩嘩地下越下越大漸漸地小了（隨機板書）誰能讀出雨的變化（指名男女生讀）（2）PPT出示圖：聽著雨聲越來越小，你怎么做？打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。你的心情怎樣？

8、（舒暢，有感情齊讀）5、終于，雨停了，外面又會是怎樣的景象呢？邊想象，邊和同桌一起讀最后一個自然段。（配動作）（齊讀）你覺得這景象怎樣？（很美）美在哪兒？PPT出示圖，體會擬人句用詞生動、準確：一條彩虹掛在天空。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。（配動作讀）6、觀察了這場雷雨，你學到了什么？（引導學生分別從雷雨的知識，學習方法等方面進行體會。）7、今天，大家的所獲真不少，你還想了解雨的知識嗎？三、閱讀拓展，打?qū)懷由臁?、進入資料城，讀讀寫雨的文章：先讀初夏的雨、雨后，再選讀第二部分其它令你感興趣的文章。 2、自主閱讀。3、向同桌介紹你喜歡的文章，說說為什么喜歡。4、你觀察過其它的天氣嗎？（指名說，引導介紹天氣）5、打?qū)懀哼M入“留言板”，用日記形式，把你觀察過的那某一天或者某段時間的天氣情況寫下來。（打?qū)懀涣骰ピu）四、總結(jié)。這節(jié)課我們了解了有關(guān)雷雨的一些自然知識，知道了雷雨前、雷雨中、