七年級語文上冊散步教學設(shè)計新人教版

1、散步教學目標：1. 訓練學生朗讀能力，品味濃濃親情；2. 訓練學生理解能力，借鑒寫作方法；教學重點：整體感知文意，美點尋蹤。教學難點：揣摩詞句含義，品味散文優(yōu)美語言。教學課時：一課時教學過程：一、歌詞導入，激發(fā)親情出示歌詞，引入課題。從這些歌詞中，你聽出了什么情感？ 二、整體感知，理解課文（3）記敘順序。散步情節(jié)：出現(xiàn)分歧3.二讀課文，試換標題。題目是從文章主要事件的角度確定的，你覺得這個標題好嗎？請你換一個角度為本文擬一個標題，并說說理由。4.三讀課文，把握主旨。5.寫法探妙，學習借鑒。6.小結(jié)三、研讀課文，美點尋蹤1.找出寫景美句，指導朗讀。a：第四自然段“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠

2、隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡?！眀：第七自然段“她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！?.找出傳情美句a：“母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套?！眀：“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。”3. 找出含義深刻的句子“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的和她背上的加起來，就是整個世界?！?.找出對稱句式：有的濃，有的淡。我和母親在前

3、面，我的妻子和兒子走在后面。前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。作用：語言精美，兩兩對稱，整齊和諧，互相映襯，富有情趣。5.小結(jié)五、拓展延伸，比較閱讀1.這篇短文也是講三代人的故事。與原文比較一下，哪個故事更感動你？說說你的理由。三 代 林文煌 在交叉路口轉(zhuǎn)彎的時候，我的腳踏車把一位陌生先生的右腳踝壓傷了。本來我是安全避閃的，當我看到那位先生一手牽著一個剛會走路模樣的小男孩，一手牽著一個步履蹣珊的年老中風病患者時，我立刻緊急煞車，把車頭傾向一邊。豈料就在這時，

4、他突然急速地跨前一步，自己撞了上來。 我趕緊跳下車，不安地說：“對不起!對不起!” 他一邊彎下腰按摩腳踝，一邊和氣地抬起頭：“我不怪你，是我自己撞上的也許是我太多慮了，我以為車子如果不會撞上我的小孩。便會撞上我的父親，于是下意識地上前阻擋。” 論語：父母在，不遠游，游必有方弟子規(guī)：弟子規(guī)圣人訓首孝悌次謹信泛愛眾而親仁有余力則學文 六、學習質(zhì)疑對本節(jié)課所學知識提出不懂問題，也可提新問題。七、作業(yè)附板書：散 步莫懷戚母親 衰老的生命 寫作借鑒 1.以小見大我、妻子 成熟的生命 孝 責任 2.以分歧生波瀾 3.精美語言兒子 幼小的生命教學反思：本課是對淺文深教的嘗試，是對少用或不用課件的嘗試，是對真實課堂的嘗試。課文有580多字，主要從閱讀與寫作結(jié)合教學。我近兩年一直踐行特級教師王君老師的“敢于死在公開課上”，本次上課我就按平時上課節(jié)奏與方法同學生一起學習。不足之處是課件準備不充分，因生病頭暈上得有點亂了，至于準備的比較閱讀是預備的，可上可不上的，還有就是閱讀指導還不夠細。最大的未估計是學生課前交流會居然