部編版三語上第3單元知識點

1、8賣火柴的小女孩1. 賣火柴的小女孩是一篇童話故事，作者是丹麥作家安徒生。他被稱為“世界童話大王”，主要作品有丑小鴨皇帝的新裝夜鶯海的女兒，這篇課文講了一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的故事，表達了作者對窮苦人民悲慘遭遇的同情以及對統(tǒng)治者的不滿，深刻地揭示了社會的罪惡。2. 賣火柴的小女孩中，小女孩一共擦亮了五次火柴，第一次看到了暖和的火爐，因為她很冷， 渴望得到溫暖；第二次看到了噴香的烤鵝，因為她饑餓，渴望得到食物；第三次看到了美麗的圣誕樹， 因為她孤獨，渴望得到快樂；第四次看到了慈愛的奶奶；第五次看到了高大、美麗的奶奶，因為她痛苦， 渴望得到親人的疼愛。最后小女孩的命運是凍死在街頭。3.

2、 幾 j 幾乎、窗明幾凈 j 幾個、幾何巧記：明明幾（j）乎每天都要朗讀幾（j）首詩?；?hung 晃眼、明晃晃 hung 搖晃、晃動巧記：那明晃（hung）晃的汽車燈光突然照射過來，媽媽一驚，騎著的電瓶車也跟著搖晃（hung）了一下。噴 pn 噴泉、噴射 pn 噴香、噴噴香巧記：噴（pn）香的花叢中有一座音樂噴（pn）泉。掙 zhng 掙扎 zhng 掙脫、掙錢。巧記：飛蛾拼命掙（zhng）扎，也沒能掙（zhng）脫蜘蛛網(wǎng)，眼睜睜地成了蜘蛛的晚餐。4. 蜷（qun）縮、打成卷（jun）、燃（rn）燒、薄（b）紗、火柴梗（gng）5. 本文最大的寫作特色是虛實結(jié)合，作者由現(xiàn)實展開豐富的想象，五

3、次幻想將小女孩的悲慘表現(xiàn)到極致。幻想是那么美好幸福，現(xiàn)實又是那樣殘酷痛苦，加深了作品的感染力。6. “誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。”第一個幸福指小女孩臨死前的幸福，她是在美好幻想里死去的；第二個幸福指小女孩死了就幸福了，就沒有了饑餓和痛苦了。句中兩個幸福真正的含義是受罪和死亡。9*那一定會很好7. 稻草人作者葉圣陶，灰姑娘作者格林兄弟，拇指姑娘作者安徒生。1. 那一定會很好中種子生根、發(fā)芽，然后發(fā)生的變化是：大樹手推車椅子木地板。2. 種子想站起來，大口呼吸空氣，于是它變成了一棵樹；它想變成一棵會跑的樹，于是它變成了一輛手推車；它想停下

4、來休息，就變成了椅子；它想躺下來，最后就變成了木地板。3. 反義詞：難受舒服高大矮小調(diào)皮乖巧費力輕松舒展蜷縮滿意失望4. 種 zhng 種子、品種zhng 種地、種植巧記：春天種（zhng）下的一顆種（zhng）子不久就發(fā)芽了。5. 這粒種子成長的經(jīng)歷告訴我們，要用樂觀的心態(tài)面對生活，要有奉獻精神，做對他人對社會有用的人。6. 關(guān)于奉獻的名言:捧著一顆心來，不帶半根草去。 陶行知予人玫瑰，手留余香。10在牛肚子里旅行自己活著，就是為了使別人過得更美好。 雷鋒1. 在牛肚子里旅行中，紅頭和青頭是非常要好的朋友，它們玩捉迷藏的游戲，紅頭不小心被大黃牛卷進了肚子里。青頭不斷鼓勵它，成功地幫助它脫險。

5、它告訴我們遇到危險時，要積極地想辦法，保持冷靜才能成功脫險。讓我們體會到青頭為了朋友不顧個人安危的美好品質(zhì)，同時也懂得了一個科學(xué)小知識：牛有四個胃，吃食物時會反芻。2. 蟋蟀紅頭的旅行真是驚險：先是和草一起被大黃牛卷到嘴里，接著和草一起進了牛的肚子里，然后從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃回到了嘴里，最后牛打了個噴嚏，紅頭隨著一團草一下子給噴了出來。路線圖：嘴肚子第一個胃第二個胃嘴3. 在紅頭被大黃牛卷到嘴里時，青頭一直想方設(shè)法鼓勵和安慰它。這說明它倆是“非常要好的朋友”。青頭大吃一驚，他一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：

6、“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，他會把你和草一起吞到肚子里去（我從青頭“蹦一骨碌爬起 大聲喊”感受到青頭內(nèi)心焦急萬分，擔(dān)憂朋友而顧不上自己的安危。他不僅不顧自己安危，還機智地告訴紅頭應(yīng)該怎樣應(yīng)對危險。只有好的朋友才會那么關(guān)心你的安危。）青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”（他不僅不顧自己安危，還機智地告訴紅頭應(yīng)該怎樣應(yīng)對危險。只有好的朋友才會那么關(guān)心你的安危。）這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。（為救朋友，他不顧安危，想辦法去解救，只有好朋友才會這樣做。）通過

7、青頭的動作、語言、心情讓我們感受到了他們之間的友情很深厚。4. 答 d 答應(yīng)、答理 d 回答、答案巧記：哥哥答（d）應(yīng)幫助我解答（d）一些數(shù)學(xué)難題。應(yīng) yng 應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)yng 應(yīng)邀、應(yīng)變巧記：我們應(yīng)（yng）當(dāng)積極響應(yīng)（yng）學(xué)校發(fā)出的號召。骨 g 花骨朵、一骨碌g 排骨、骨頭巧記：小狗看到有骨（g）頭啃了，一骨（g）碌爬了起來。5. 貯（zh）藏、咱（zn）們、卷（jun）尺、吞（tn）沒、細嚼慢咽（yn）6. 有關(guān)真正的朋友的名言：災(zāi)難能證明友人的真實。伊索沒有真摯朋友的人，是真正孤獨的人。 培根11*一塊奶酪應(yīng)當(dāng)在朋友正是困難的時候給予幫助，不可在事情已經(jīng)無望之后再說閑話。 伊索1.

8、 螞蟻們一起搬起一塊大奶酪，螞蟻隊長不小心弄掉了一塊，經(jīng)過激烈的心理斗爭，經(jīng)受住了誘惑， 沒有偷嘴，最后螞蟻隊長讓年齡最小的螞蟻吃掉了這塊奶酪。2. 處 ch 處理、處罰 ch 到處、遠處巧記：交警對隨處停車的車主進行罰款處理。稍 sho 稍微、稍縱即逝 sho 稍息巧記：隨著教官的一聲“稍息”，我們終于可以稍微休息一下了。3. 誘（yu）人、禁（jn）令、猶豫（y）、拽（zhui）著、嗅（xi）覺、爭先恐后：爭著向前， 唯恐落后。4. 帶有數(shù)字的成語：七上八下、七零八落、橫七豎八、七葷八素四面八方、五花八門、五顏六色、五湖四海5. 含反義詞的四字詞語：爭先恐后、轉(zhuǎn)危為安、異口同聲、柳暗花明、

9、出生入死、里應(yīng)外合6. 螞蟻隊長嚴格自律、以身作則，有關(guān)名句語文園地三其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 論語1. 在童話的世界里，植物、動物不但和人一樣會說話，而且也有喜怒哀樂。童話中也充滿了豐富的想象。閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。2. 形聲字是指漢字的一種造字方式，是由兩個字復(fù)合成體，由表示意義的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成。形聲字是最能產(chǎn)的造字形式。3. 與吃的動作有關(guān)：咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含與叫喚的動作有關(guān)：叫、喊、嚷、吼、吵、啼、喚與發(fā)出的聲音有關(guān)：啪、嘩、吱、嗡、嘟、嗚、嘀4. 修改病句的辦法一般是一讀二

10、找三改四檢查。句子的毛病通常有搭配不當(dāng)，前后顛倒，語句重復(fù)等。要學(xué)會使用批改符號。5. 日積月累：燈不撥不亮，理不辯不明。有理走遍天下，無理寸步難行。習(xí)作 3：我來編童話一時強弱在于力，萬古勝負在于理。關(guān)鍵 1：“故事里有哪些角色”課本中提供了“國王”“啄木鳥”和“玫瑰花”這三個角色，你最喜歡誰呢？選擇其中的一個或兩個角色編故事。當(dāng)然，你可能有更喜歡的其他角色，比如，小公主、月亮、熊貓、一枚雞蛋、一群星星 你可以選擇一些添加到故事中來，有了可愛生動的角色，精彩的童話劇就快上演了。關(guān)鍵 2：“事情發(fā)生在什么時間？是在哪里發(fā)生的”選定了故事的角色，接下來要思考故事發(fā)生在什么時間？是在哪里發(fā)生的？這

11、兩個問題往往是連在一起思考的，比如，選擇了“國王”這個角色，那就想象一下，關(guān)于國王的事情會發(fā)生在“黃昏”“冬天”，還是“星期天”，或是都有可能。事情發(fā)生在哪兒呢？“廚房”“森林超市”還是 “小河邊”？你可以拿起筆在角色、時間、地點這三者之間連起一條線，一個有趣的故事就這樣開始了。關(guān)鍵 3：“他們之間發(fā)生了什么故事”怎樣使自己編的童話故事好看呢？那就要讓故事的情節(jié)豐富起來。我們不僅要思考故事的發(fā)生，還要想象故事的發(fā)展，再想個有意思的結(jié)尾，并且要注意故事前 后之間的聯(lián)系，不能寫好前面就不顧后面的，也不能寫著后面的忘記前面的。我們也可以寫出角色之間的對話，讓角色更生動，讓故事更具體、更有趣。佳作：長頸鹿的長脖子長頸鹿有一條長脖子，像竹竿似的聳立著。 這一天，長頸鹿正在路上散步，遇到了小馬。小馬說：“咦，長頸鹿啊，你的脖子怎么這么長??？你看我的脖子，短短的，你的脖子一定是生病了。”后來，長頸鹿又遇見了小鹿、小兔子，甚至連啄木 鳥都要議論它的長脖子，長頸鹿不安起來。它自言自語地說：“它們都這么說，難道我