初中七年級(jí)生物上冊(cè)第1單元第1章第2節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物名師精選教案新版新人教版

1、名校名 推薦第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物一教學(xué)目的1知識(shí)方面：學(xué)生能說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄，并將你所知道的生物進(jìn)行歸類。2能力方面：學(xué)生嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境；培養(yǎng)調(diào)查實(shí)踐以及和同學(xué)分工合作的能力。3情感態(tài)度價(jià)值觀方面：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能關(guān)注生物的生存狀況，從而增強(qiáng)保護(hù)生物資源的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境要從保護(hù)我們身邊的生物開(kāi)始。二教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。2初步培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查實(shí)踐以及和同學(xué)分工合作的能力。教學(xué)難點(diǎn)1描述身邊的生物和它們的生存狀況。2如何引起學(xué)生關(guān)注周圍生物的生存狀況，從而注意保護(hù)生物資源。三教學(xué)方法與手段合作探究與講授相結(jié)合四

2、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)及內(nèi)容學(xué)生行為課堂變化及處理一調(diào)查的一般方法及注意事項(xiàng)（如主要環(huán)節(jié)的效果1名校名 推薦何調(diào)查）1通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生舉例，分析出什么是1、以小組為單位拿出調(diào)查我們身調(diào)查，再以調(diào)查我們身邊的生物為實(shí)例，邊的生物的方案，最后通過(guò)對(duì)比以小組為單位拿出各自的方案，最后和書總結(jié)、歸納出調(diào)查的一般方法和上對(duì)比，總結(jié)出調(diào)查的一般方法及注意事注意事項(xiàng)項(xiàng)。2 以人口普查為切入點(diǎn)，引同學(xué)們根2根據(jù)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，分析出我國(guó)在據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出我國(guó)在進(jìn)行人口普查時(shí)都做了進(jìn)行人口普查時(shí)，都做了哪些工哪些比較詳細(xì)的工作，從而幫助學(xué)生歸納作（或說(shuō)我國(guó)是如何進(jìn)行人口普出調(diào)查的一般方法及注意事項(xiàng)。查的），從而歸納出調(diào)查的一般方法及

3、注意事項(xiàng)。二、實(shí)地調(diào)查根據(jù)各地實(shí)際情況選擇調(diào)查地點(diǎn)1進(jìn)行校園生物調(diào)查。注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)他們身邊的生物名稱，并注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)，尤其是愛(ài)護(hù)生物資源2進(jìn)行社區(qū)生物種類調(diào)查。調(diào)查中教師注意安全問(wèn)題是第一的，并注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生物資源的愛(ài)護(hù)3進(jìn)行農(nóng)田生物種類調(diào)查。注意引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)農(nóng)田是我們每個(gè)人共同的責(zé)任。三、整理統(tǒng)計(jì)教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)四、展示、交流調(diào)查報(bào)告老師在交流展示中起引導(dǎo)，幫助的作用。調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象，制定合理的調(diào)查方案。調(diào)查的范圍很大時(shí)，就要進(jìn)行選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本，調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄。對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。1各組同學(xué)

4、根據(jù)分工，認(rèn)真收集材料（作調(diào)查記錄，拍照）2 注意安全，愛(ài)護(hù)生物資源，遇到不會(huì)的問(wèn)題向社區(qū)管理員請(qǐng)教3注意愛(ài)護(hù)農(nóng)田，有問(wèn)題向農(nóng)民師傅請(qǐng)教各組同學(xué)共同整理，歸類，2名校名 推薦書寫調(diào)查報(bào)告。五、技能訓(xùn)練，正確對(duì)生物進(jìn)行分類教師在討論中正確引導(dǎo)，及時(shí)對(duì)學(xué)生1調(diào)查報(bào)告交流會(huì)。各組用的提問(wèn)做出評(píng)價(jià)。實(shí)物投影儀展示，并敘述各自的調(diào)查報(bào)告，并與其他小組進(jìn)行報(bào)告交流。 2調(diào)查報(bào)告展示會(huì)。各組將調(diào)查報(bào)告以板報(bào)的形式共同六、布置課下內(nèi)容展出，同學(xué)互相觀察，并從中吸1提出要求：身高要求是凈高，以小取經(jīng)驗(yàn)。組為單位，注意組員間的通力合作。2以班為單位，請(qǐng)各小組互相協(xié)學(xué)生分組討論，交流：作。1、按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分類2、

5、按生活環(huán)境分類3、按照用途分類1寫一份調(diào)查后的感受。2調(diào)查全班同學(xué)的身高、體重與全國(guó)初一學(xué)生相比的健康及發(fā)育狀況。3課后各組整理照片，進(jìn)行調(diào)查我們身邊的生物圖片展。五板書設(shè)計(jì)第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物一、調(diào)查的基本方法和意義3名校名 推薦二、分組，制定調(diào)查計(jì)劃，拓展應(yīng)用三、正確對(duì)生物進(jìn)行分類1、按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分類2、按生活環(huán)境分類3、按照用途分類檢測(cè)案1調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象，制定合理的調(diào)查方案。調(diào)查的范圍很大時(shí)，就要進(jìn)行選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本，調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄。對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。2調(diào)查時(shí)要選取的對(duì)象是（b ）a對(duì)象中的一個(gè)b 對(duì)象中的一

6、部分c全部對(duì)象d 以上都對(duì)3下列生物按生活環(huán)境劃分的是(d)a貓頭鷹和鼠b 魚和河水c空氣和陽(yáng)光d狗和水草4關(guān)于調(diào)查的不正確敘述是（c）a. 人口普查也是調(diào)查b. 森林資源的清查是調(diào)查c. 要對(duì)調(diào)查的對(duì)象逐個(gè)進(jìn)行d. 對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行整理和分析5我國(guó)在進(jìn)行人口普查時(shí)，下列哪項(xiàng)工作不是調(diào)查時(shí)應(yīng)該做的（c ）a. 確定調(diào)查目的和對(duì)象b.制定合理的調(diào)查方案c. 選取樣本抽樣抽查d. 整理分析調(diào)查結(jié)果6在調(diào)查校園生物中，以下同學(xué)的做法，正確的是（b）a. 小軍發(fā)現(xiàn)好幾株他不認(rèn)識(shí)的植物，于是把它們拔出來(lái)，帶回家研究b. 小梅拔開(kāi)草叢，一只蟋蟀蹦了出來(lái)，很快蹦到校園外面去了，小梅把它記錄下來(lái)c. 小偉調(diào)查記錄中有蚰蜒，其他同學(xué)都沒(méi)有，小偉決定把它刪掉d. 小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠，太惡心了，不記錄7將以下的一些生物分類：銀杏樹(shù)、鯽魚、木耳、海帶、奶牛、螞蟻、白菜、大腸桿菌（ 1）按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分類：