第六章_陶藝制作的基本技法教案

1、第二章 陶藝制作的準備階段第一節(jié) 陶藝制作的工具及設(shè)備 教學目標1.結(jié)合對陶瓷藝術(shù)的認識和感受，努力以創(chuàng)作表達自己的認識與感受。2.重點學習與陶藝創(chuàng)作相關(guān)的基礎(chǔ)知識，了解和感受陶藝創(chuàng)作的特點和樂趣。教學重點 初步掌握泥板成型、泥條成型、拉坯成型的幾種基本技法。運用基本技法創(chuàng)作一件作品。教學難點 了解陶藝與其他藝術(shù)門類的關(guān)系，認識陶藝創(chuàng)作與生活的關(guān)系，使學生更加熱愛生活。教學準備 陶藝創(chuàng)作的工具。教學過程：1、制陶工具1.1手感的意義闡釋“手”的人文含義，讓學生建立對手的自信。1.2制坯的工具工具是手的延伸，陶藝不應(yīng)當被“工具化”，而是作為手的輔助，最大限度的利用。1.2.1拉坯車和輪盤1.2.

2、2拉坯和利坯用具1.2.3各種雕塑刀（又俗稱椏扒）對于陶藝來說工具的制作是因地制宜、是開放性的。2、基本設(shè)備2.1燃氣窯爐2.2陶藝操作間 “工欲善其事，必先利其器”，盡管手是最好的工具，但做陶時的一些常備工具也必不可少。工具運用得當，能取得一些特殊的交果。下面就陶藝創(chuàng)作所需的一些設(shè)備與工具介紹一下。有條件的可以去訂制或陶藝工具專賣店購買。 首先要一張?zhí)账囎馈Ｗ烂婧穸?寸以上，寬60cm，長240cm，高75cm為宜。然后還需電動拉坯機、修坯工具、泥板制作工具、釉下彩繪工具、釉上彩繪工具等。第一節(jié) 基本工具和設(shè)備第二節(jié) 成形技法1.1怎樣認識形老子說：“埏埴以為器，當其無，有器之用。”陶容器

3、是以空為用，以形為體的。埏埴又叫摶埴，就是把陶土團成器形，所以圓形是陶器的基本形，認識形從圓開始。一個簡潔的沒有多余附加形的圓陶的美是必須要領(lǐng)悟的。在圓形上增加各種附件，形成變化1.2器形的凸凹產(chǎn)生陰陽和虛實變化，不管是陶塑還是器皿，形的抽象把握是陶藝造型的基礎(chǔ)。1.3對陶瓷作品進行形式美的分析,以把握它的審美特點。2、陶藝成型的基本方法讓學生掌握最基本的徒手成型方法，啟發(fā)他們舉一反三。（1）團塊成型（2）泥條盤筑成型（3）泥片輔以點、線、面的成型方法。（4）泥板成型（a）, 泥板成型（b）讓學生掌握最基本的輔助工具成型方法，啟發(fā)他們自己發(fā)明輔助工具。（5）內(nèi)挖外雕成型（6）支撐物輔助成型（7

4、）轆轤拉坯成型轆轤拉坯成型有拉坯和利坯（修坯）兩個部分構(gòu)成。此種方法技術(shù)性較強，對泥料干濕、輪盤轉(zhuǎn)速及雙手的動式運用要求較高，初學者須經(jīng)一段時間的練習方能掌握。a,拉坯b,利坯第三節(jié) 陶藝裝飾的基本方法陶藝裝飾是陶藝的基本表現(xiàn)語言，讓學生掌握最基本的裝飾方法，啟發(fā)他們觸類旁通，生發(fā)出個性的裝飾手法。1、陶藝材質(zhì)肌理肌理效果是陶瓷藝術(shù)表現(xiàn)的重要組成部分。他的創(chuàng)作空間是無限廣闊的，對于學生體驗式的制作來說，首先了解它的基本方法。（1）絞胎肌理（2）印壓肌理（3）貼花（4）雕刻裝飾（使用雕刻刀）（5）鏤空雕裝飾：（6）青花繪畫裝飾（使用畫筆、陶瓷色料）（7）釉上彩繪裝飾 土與火的藝術(shù)教材分析本課是以

5、探索與實踐為主要內(nèi)容的教學，在實踐的過程中使學生感受陶藝的獨特美感與魅力，在陶藝創(chuàng)作中，學習制作技術(shù)，力爭創(chuàng)作出具有藝術(shù)性和個性鮮明的陶藝作品， 教學目標1.結(jié)合對陶瓷藝術(shù)的認識和感受，努力以創(chuàng)作表達自己的認識與感受。2.重點學習與陶藝創(chuàng)作相關(guān)的基礎(chǔ)知識，了解和感受陶藝創(chuàng)作的特點和樂趣。教學重點初步掌握泥板成型、泥條成型、拉坯成型的幾種基本技法。運用基本技法創(chuàng)作一件作品。教學難點了解陶藝與其他藝術(shù)門類的關(guān)系，認識陶藝創(chuàng)作與生活的關(guān)系，使學生更加熱愛生活。教學準備陶藝創(chuàng)作的工具；陶泥；示范作品及圖片。一、組織教學二、導入新課你喜歡陶藝作品嗎?你知道它是怎樣做成的嗎?陶藝作品是泥、釉、火的綜合產(chǎn)物

6、。陶藝的制作工藝按順序可分為原料加工、泥坯塑制、賦釉及煅燒四大工序。三、講授新課下面教你幾種制作方法！第一種拉坯成型(以碗為例)制作過程揉泥1.揉泥靠全身的重量向下壓。左手提起泥團，翻卷，右手推壓，有節(jié)奏地重復提起、翻卷、推壓的動作。2.注意泥團已形成螺旋線，慢慢重復這些動作。中心形成的小洞在繼續(xù)揉練中就會消失。3.隨著揉練的進行，慢慢形成圓錐形。拉坯成形1.雙手將泥團用力向下摔在轉(zhuǎn)盤上，盡量摔在轉(zhuǎn)盤的中心。用水潤濕泥團和雙手。2.右手用力由上向下壓，左手用力向泥團中心推。重復一遍，然后向上拔柱。3.當泥柱達到適當?shù)母叨?，不用移開雙手，用雙手大拇指放在泥柱的頂端定出中心。拇指互相保持水平，規(guī)整

7、泥柱的上部。4.開始拉碗。抬起左手拇指，其它手形仍然保持原來的姿勢。5.開孔后，往里邊加點水保證潤滑。6.估計用適量的泥拉碗形。右手食指和左手的拇指放在里邊成一定角度向中心推，將孔開大些。注意雙手控制好外形。7.用拇指的指甲標出碗坯的底邊位置。8.左手不動，右手慢慢向上抬起，拇指，中指和食指同時用力使碗坯變得更薄，更高， 教案陶藝制作教案 )。9.用一塊海綿吸去碗里的水。10.左手握住絲線，右手拇指與食指拉緊絲線的另一端隨著拉坯機的轉(zhuǎn)動，絲線的左端放在盤子上，右手拉著絲線與盤面保持平行纏繞泥柱。11.絲線纏到碗底，切入泥中，將碗坯切下來。第二種泥條成型(以筆筒為例)1.用雙手手掌團出大小不等的

8、泥球。2.將泥球放在塑料布上。用一只手的指尖滾壓泥球，搓成泥條。3.雙手來回運動，繼續(xù)使泥條變細、變長。注意雙手拇指如何交叉在一起，使雙手穩(wěn)固。4.雙手保持同樣的姿勢和運動，沿著泥條運動得到理想長度。5.所有泥條搓成后，取其中一條做成螺旋，做直筒的底。6.用木制塑刀將螺旋表面由外向中心抹平，使之粘接。7.用刮刀壓光筒底的表面。用陶針刻畫將粘接第一圈泥條的區(qū)域。8.用泥漿涂抹刻劃過的區(qū)域?？坍嫷谝粭l泥條。9.將泥條放在筒底上，泥條長度應(yīng)與圓周長度相當或稍微長一些。10.沿一定角度用刮刀切去多余的泥條。這比垂直切割泥條要好,可使泥條兩端的接合面更大。11.用圓形塑刀粘接直筒內(nèi)壁的泥條。12.內(nèi)壁平

9、整后,用同樣的方法抹平外壁。13.用帶有鋸齒邊的刮刀修外壁,刮刀應(yīng)直立。14.繼續(xù)添加泥條。為了避免干燥中開裂,應(yīng)使泥條間的接縫不要在同一條豎線上。15.用鋸齒刮刀的斜邊在筒底外緣修出斜面。泥條都粘接完畢后,用鋸齒刮刀再刮一遍,放在一旁干燥。第三種泥板成型(以裝飾墻為例)1.將泥條放在一塊帆布上，用雙手拇指將其壓在一起。2.沿泥料兩邊各放一根厚為10mm的木條。用碾棍碾平形成泥板。3.根據(jù)需要準備數(shù)塊泥板。4.用木板支撐泥板，保持泥板垂直。5.在墻面上畫出窗戶的位置，用刻刀將其鏤空。6.用刻刀切出窗戶的形狀，把窗戶鑲嵌在墻面預留的位置上，并用泥漿粘合。你學會了嗎?你想使自己的作品更加精彩嗎?趕

10、緊看看以下招數(shù)吧！要使作品外形效果更豐富，我們可采取多種手法進行裝飾。(欣賞數(shù)張圖片)這兩件作品最大的不同在哪里呢?(圖片)什么是釉?釉是陶瓷表面那層晶瑩通透的玻璃層，是陶瓷的霓衣云裳。釉不僅是陶瓷表面漂亮的裝飾層，也是陶瓷坯體的保護層。釉的材料也叫釉料，實際上是金屬氧化物和碳酸鹽的混合物。釉料中所含的金屬氧化物在窯內(nèi)火燒之后會產(chǎn)生不同的顏色。施釉的方法：1.浸釉法2.澆釉法3.噴釉法4.畫釉法四、作品欣賞五、作業(yè)布置同學們，學會了嗎?請發(fā)揮你的想象，完成一件自己喜愛的陶藝作品吧！六、作品評價1.對比一下，談?wù)劯髯缘闹谱魇址ā?.請點評一下作品的優(yōu)缺點。3.探討改進的方法.“工欲善其事，必先利

11、其器”。盡管手是最好的工具，但做陶時的一些常備工具也必不可少。工具運用得當，能取得一些特殊的效果。（1）電動拉坯機 （2）手動轉(zhuǎn)盤 （3）修坯工具（4）泥塑工具（5件裝）（5）泥板制作工具（滾筒、木板）泥的性質(zhì)陶藝是以泥為主要表達媒介的藝術(shù)形式。作者要對泥的體驗、對泥性的感受是駕馭泥的可塑性的主要方式。通過了解，才能達到得心應(yīng)手，隨心所欲。泥，分為陶泥與瓷泥。它是某些礦物質(zhì)風化的產(chǎn)物。如：云母、石英、長石、高嶺土、方解石以及鐵質(zhì)的有機物等。必須具有較好的可塑性耐火性。我們知道泥粉是松散的粒子狀，當加入適當?shù)乃謺r，經(jīng)揉和便具備了可塑性。一般來說，練好的泥存放越久，它的粘性越好?？伤苄栽綇?，干燥

12、時收縮率也就越大。判斷泥的可塑性的方法有兩種：一是揉泥時不粘手，二是搓泥條時不開裂。（用大拇指壓時不開裂）（1）水多、泥爛、粘手（2）揉好以后的泥，手感好，水分適中。揉泥揉泥是我們做陶前的熱身準備活動，是尋找泥感的一種最基本的方式，是陶藝學習者必須撐握的一門技術(shù)。其目的是使未經(jīng)真空練過的泥變得更實更密，要做到切開后里面沒有氣泡。經(jīng)真空練過的泥結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，具有柔韌性和可塑性。陶藝創(chuàng)作教案教材分析：陶藝創(chuàng)作一課的設(shè)置，目的在于引導學生了解我國陶瓷藝術(shù)的傳統(tǒng)，通過欣賞陶藝作品，感受陶藝的獨特的美感效果，并從中學習陶藝的知識，在陶藝創(chuàng)作中，學習制作技術(shù)，力爭表現(xiàn)出具有藝術(shù)性和鮮明個性的造型。在教學中

13、，可根據(jù)學生的具體情況，引導學生從身邊的小事中、生活中尋找創(chuàng)作的靈感，幫助學生思考如何利用陶瓷材料實現(xiàn)自己的創(chuàng)意，完成作品。三維目標：1、認識陶藝是具有實用性與觀賞性的一門獨特的藝術(shù)形式。2、了解我國陶瓷藝術(shù)的輝煌成就和悠久的歷史，分析陶藝作品的藝術(shù)風格和表現(xiàn)手法。3、了解陶藝創(chuàng)作與其他藝術(shù)門類的關(guān)系，認識陶藝創(chuàng)作與生活的關(guān)系，使學生更加熱愛生活。教學方法：練習、交流、合作、評價課前準備：多媒體設(shè)備、課件、紫沙泥、制作工具等課堂類型：綜合課教學重點：初步感受陶藝的魅力，運用所學的陶藝知識，較好地完成作品。教學難點：通過學習與動手實踐，對陶藝與生活之間的關(guān)系有所理解。教學過程：一、課前準備：調(diào)試

14、教學設(shè)備，準備教學用具、學具，組織教學。二、引入新課：1、 人們在生活中有哪些東西是用陶瓷制成的？（引導學生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)來源于生活而高于生活的道理。）2、 什么是陶？什么是瓷？陶和瓷有區(qū)別嗎？唐三彩是哪個朝代的？是陶還是瓷？（看似平常熟悉的問題，更能引發(fā)學生的興趣。）3、 同學們在使用陶瓷制品時有什么感受？陶瓷制品美不美？（談?wù)勛约簩μ沾芍破返母惺埽┤?、分析討論?、以小茶杯為例，邊制作邊講授成型技法。討論：以小茶杯為例，是否改變一下杯把會更好用？分析、欣賞課本中的陶藝作品圖例。2、結(jié)合老師的講授，談?wù)劺蠋煻贾v了哪些成型方法。討論：在制作時有什么可以改進的地方。3、分析課本中的陶藝作品圖例。討論：應(yīng)該如何繼承傳統(tǒng)？4、談?wù)勛约浩綍r積累的對陶藝的一些認識?？偨Y(jié)出學習傳統(tǒng)是為了今天更好地設(shè)計出