口語交際教案

1、公開課我看到了教案宋莊學(xué)校史真教學(xué)目標(biāo)：1通過對圖畫的多次觀察，總結(jié)觀察的方法：觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個角度看。2引導(dǎo)學(xué)生互動交流， 培養(yǎng)學(xué)生有一定條理地把觀察過程及 “想到的內(nèi)容 ”和“觀察的感受 ”說清楚、說完整的能力。3認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并積極提出問題和看法，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和交流的能力。4在有趣的觀察活動中，體驗觀察帶來的樂趣。教學(xué)重點難點：在口語交際的過程中培養(yǎng)學(xué)生有條理地把觀察過程及感受說清楚、 說完整的能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入在本組課文的學(xué)習(xí)中， 無論是葉圣陶爺爺， 還是法布爾先生， 他們的觀察都給我們留下了深刻的印象。 他們觀察起來那么認(rèn)真， 那么細(xì)致， 而且還那么有耐心。今

2、天，我們也要像他們一樣，一起來觀察幾幅圖畫，體驗一下觀察的樂趣，并把這種樂趣分享給自己的伙伴，好嗎？二、自主學(xué)習(xí)1.師出示自學(xué)提示：第一眼，你看到了反復(fù)觀察，變化角度，我又看到了仔細(xì)觀察，我又有了新的發(fā)現(xiàn)2.生根據(jù)提示自己觀察圖片。3.同桌互相議一議，初步交流自己的發(fā)現(xiàn)。三、精講點撥1.師設(shè)疑：你第一眼看到了什么？指名說。預(yù)設(shè)：一棵樹2.師提示生說具體：第一眼我看了一棵的樹。（一棵沒有葉子的樹，一棵枯樹）3.師引導(dǎo)生繼續(xù)觀察：換個角度，你又看到了什么？預(yù)設(shè)：人頭像（十個人頭像）4.師：同樣的一幅畫，觀察的角度不同，我們就會有不同的發(fā)現(xiàn)，這多么新奇有趣??！現(xiàn)在我們靜下心來，繼續(xù)觀察第一幅圖，這一

3、次，我們要仔細(xì)觀察，比一比誰觀察的最細(xì)致，講得最生動。師提示，注意觀察每個頭像的外貌、表情，想想他們可能在干什么，也可以猜想他們的年齡、職業(yè)等。5.生進(jìn)行細(xì)致觀察。6.指名說。（指一兩個孩子試說，以發(fā)現(xiàn)表達(dá)中的不足）7.針對存在的問題，師生共同總結(jié)觀察及表達(dá)的方法：反復(fù)看多角度看 仔細(xì)看認(rèn)真想大膽說8.過渡：反復(fù)看，可以讓我們不錯過每一個新的發(fā)現(xiàn)；從多個角度去看，可以讓我們發(fā)現(xiàn)事物的另一個全新的面貌；仔細(xì)看，我們才能抓住每一個細(xì)節(jié)。觀察完后，我們還要放飛自己的想象力，大膽地去猜測，然后把自己的語言組織好， 這樣才能講明白。 下面，大家就用這種方法繼續(xù)觀察第一幅圖，盡可能清楚明白地講一講自己的發(fā)

4、現(xiàn)吧！9.師提供參考句型：經(jīng)過仔細(xì)觀察， 我看到了我還看到了最有趣的是（最引人注目的是）這些頭像真有趣！有的有的還有的四、小組交流1.小組間運用所學(xué)的觀察方法仔細(xì)觀察圖畫的奧秘之處。2.師：比一比，哪個小組的同學(xué)觀察得最仔細(xì)，思維最敏捷，表達(dá)的意思最清楚，最有條理，小組成員合作得最好。3.小組內(nèi)成員積極觀察、思考、發(fā)言，最后統(tǒng)一意見。4.小組內(nèi)對成員進(jìn)行評價。 （最高三星級）5.推薦一名組員在全班匯報觀察的結(jié)果。其他小組同學(xué)補(bǔ)充糾正，也可質(zhì)疑。7.師生對發(fā)言同學(xué)及所代表的小組成員的觀察力及口語表達(dá)能力進(jìn)行星級評價。（最高五星級）8.用相同的方式學(xué)習(xí)第二、三幅圖畫。五、總結(jié)世界上并不缺乏美， 而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 我們也可以說， 世界上并不缺乏趣味，而是缺乏發(fā)現(xiàn)趣味的眼睛。 只要我們留下觀察， 用心思考，我們就會發(fā)現(xiàn)， 我們這