數(shù)學(xué)人教版六年級下冊《比例的意義和基本性質(zhì)》.ppt_第1頁
數(shù)學(xué)人教版六年級下冊《比例的意義和基本性質(zhì)》.ppt_第2頁
數(shù)學(xué)人教版六年級下冊《比例的意義和基本性質(zhì)》.ppt_第3頁
數(shù)學(xué)人教版六年級下冊《比例的意義和基本性質(zhì)》.ppt_第4頁
數(shù)學(xué)人教版六年級下冊《比例的意義和基本性質(zhì)》.ppt_第5頁
已閱讀5頁，還剩10頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、比例的意義和基本性質(zhì),三山井小學(xué) 石 婷,天安門升國旗儀式：長5米，寬 米。 校園升旗儀式：長2.4米，寬1.6米 教室場景：長60厘米，寬40厘米 簽約儀式：長15厘米，寬10厘米,比例的意義,像這樣表示兩個比相等的式子就叫比例。,2.4 1.6,60 40,內(nèi)項,外項,組成比例的四個數(shù)，叫做比例的項。兩端的兩項叫做比例的外項，中間的兩項叫做比例的內(nèi)項。,指出下面比例的外項和內(nèi)項。,4.5 2.7 = 10 6,外項,外項,內(nèi)項,內(nèi)項,仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？,內(nèi)項積是：,1.6 6096,外項積是：,2.4 40 96,2.4,40,1.6,60,2.41.6 6040,在比例里，兩個外項

2、的積等于兩個內(nèi)項的積。,交叉相乘,2.4401.660,比例的基本性質(zhì),如果用字母表示比例的四個項，即a:b=c:d，那么，比例的基本性質(zhì)可以表示成什么？ ad=bc或bc=ad,老師這里也有一個比例0:3=0:4，可以嗎？ 3:0=4:0呢？ 比例中兩個比的后項都不能為0,應(yīng)用比例的基本性質(zhì)，判斷下面兩個比能不能組成比例。,0.22.5 和 450,因為 0.2 50 10 2.5 4 10,所以 0.22.5 和450 能組成比例。,10 = 10,1.2 和 5,因為 1.2 5 6 ,6 ,所以 1.2 和 5 不能組成比例。,0.52 （ ）（ ）, （ ）（ ）,2,5,3,4,82540125,( )( ) ( )( ),試一試,5,0.2,8,125,25,40,應(yīng)用比例的意義或者基本性質(zhì)，判斷下面的兩個比能不能組成比例。,69 和 912,比例的意義：,比例的基本性質(zhì)：,思考,1、把2 6 = 3 4改寫成比例。（能寫幾個寫幾個）,因為 2 6 = 3 4 所以這四個數(shù)可以組成比例,2 3 = 4 6,2 4 = 3 6,6 4 = 3 2,6 3 = 4 2,4 2 = 6 3,4 6 = 2 3,3 6 = 2 4,3 2 = 6 4,2、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論