環(huán)保創(chuàng)意大賽方案策劃

1、 策劃方案：小組成員：研究課題：紙的N次方口號：課題簡介：我們發(fā)現(xiàn)的問題：第一、我們每年上學都會發(fā)很多書，但是最終這些書籍只能當做廢紙賣掉，甚至有些書籍還很新，這么多的書從來沒有充分發(fā)揮它們的價值，把它賣掉既浪費又可惜。第二、每隔一段時間就會有搜搜自愿者的同學來寢室收舊書，可是因為我們學校在這個方面還沒有成立一個比較完善的組織來進行舊書回收，而且收集起來的舊書也只是集體賣掉或怎樣并沒有使書籍的利用率提高。第三、我們學校還有好幾個學院的本部在青山校區(qū)，很多同學到大二搬校區(qū)的時候因為東西太多會把很多用過的書就直接扔掉或者賣掉。即使其他不用搬校區(qū)的同學到畢業(yè)了也是如此，為此造成的浪費很大。第四、我校

2、每年預收的書本費大概是1000到1200元，占所交學費的15%。，對于學校，對于學生自己而言都造成了很大的浪費。給經(jīng)濟條件不好的家庭造成了一定的負擔。為此，我們小組成員為此問題進行了討論，得出了初步方案，然后在我們學校各處分別對同學、各學院學生會、教材科和學校附近的廢品回收站做了調(diào)查。然后分析調(diào)查結果，得出了結論并制訂了一系列相關的方案。我們的想法和行動：1 根據(jù)我們的調(diào)查顯示，同學們對于舊書的處理基本如下：有26%的同學把舊書全部扔掉或賣掉，33%的同學選擇把舊書全部保留，39%的同學的舊書是部分保留的，僅僅只有2%的同學做到了把舊書二手轉讓，讓舊書得到再利用。2 網(wǎng)上資料顯示，幾乎年全國出

3、版圖書、期刊、報紙總印張為2 231.67億印張，折合用紙量524.45萬噸，其中課本用紙占總量11.38。然而，在50028種課本中，初版僅占35，其余均為重印書籍，但大部分最后被當做廢品賣掉。而目前中國高校在校生有2300萬左右。如果按每個學生一年平均使用16冊課本計算，每年就要用課本3.68億冊以上。據(jù)有關專家計算，按每位大學生3.5年畢業(yè)計算，2300萬學生所耗費的資源是紙張257.6萬噸、純凈水2.576億噸、樹木154.56萬畝?！辟Y源的損耗相當嚴重。3 在我們學校，近幾年的招生人數(shù)為： 2011年本科6194人、專科2694人，合計 8888人。2010年本科5260人、專科14

4、90人，合計6750人。2009本科5060人、專科1550人，合計6610人。學校書本費:2224萬元（22248*1000） 賣舊書價格：1.2元/公斤。如果我們做到了把20%的舊書回收然后給下一屆的同學再利用，學校一年大概可以節(jié)約元?；厥毡壤部梢噪S著方案的逐步落實而提高，進而節(jié)約更多的費用與資源。3 舊書沒有做到循環(huán)利用不僅對環(huán)境造成一定的負擔，而且消耗的成本較大。其實，我們用過的舊書其實還存在很大的價值。對于不同的舊書我們回收后可以有不同的再利用。因此，我們提議在學校成立一個校方認可的、較權威的、較完善的舊書回收組織。我們還調(diào)查了每個學院的學生會有關成員，他們基本上都很贊同我們的提議，覺得這樣的做法很有意義，也很有必要。我們的創(chuàng)新之處：1 公益性：（1）書本的循環(huán)利用，從根本上節(jié)省了原材料，達 到節(jié)約自然資源的目的。（2）書本的循環(huán)利用減少了新書生產(chǎn)過程中對水、大氣等造成的污染，保護環(huán)境。 2 可行性：（1）不需要與太多的機構一起合作，靈活性比較大。 （2）可以讓學生減輕經(jīng)濟負擔，省掉一筆買新書