信息的集成與交流——信息的集成的一般過程教學反思總結(jié)

1、信息的集成與交流信息的集成的一般過程教學反思總結(jié)這節(jié)課的教學內(nèi)容是針對高一學生的一節(jié)課，這個學段的學生，有了一定的信息技能和分析問題的能力，所以我會從他們的現(xiàn)有的基礎(chǔ)出發(fā)，讓他們體會信息集成的過程。從全局的角度規(guī)劃信息集成的作品。這階段學生有一定的自主學習的能力，所以在任務設(shè)置方面，會適當讓他們自主學習，力求學生通過思考，能夠完成相關(guān)任務。在學生完成任務的過程中，滲透對學生情感方面的教育。讓他們明白信息集成的這個過程不僅僅是技術(shù)的運用，還涉及語言、藝術(shù)、心理等方面的知識，同時也需要具備高尚的道德，人際交往，團隊協(xié)作等方面的能力。本節(jié)內(nèi)容在整個信息集成過程中是非常關(guān)鍵的，在這部分內(nèi)容中，要求動腦

2、思考的內(nèi)容比較多，所以本節(jié)課內(nèi)容只在于讓學生了解信息集成的完整過程及總體設(shè)計和素材選擇的重要性，不能急于求成，暫時只要他們能夠完成信息集成的前兩個階段的任務，為接下來的設(shè)計作品做好充足的準備。以宣傳美麗家鄉(xiāng)為主線，使學生初步了解信息集成的整體構(gòu)思。能夠完成信息集成在全局上的規(guī)劃，適當?shù)倪x取素材。了解信息集成的基本流程。培養(yǎng)學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生的科學探索精神和個性化創(chuàng)作精神，培養(yǎng)學生的審美觀念 。這節(jié)課的教學重點是信息集成的一般過程、信息集成的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的設(shè)計。教學難點是對信息集成的理解、信息集成的規(guī)劃。我的教學過程及反思總結(jié)如下：教 師 活 動環(huán)節(jié)一【情景導入】、展示信息集成的作品，問

3、在這個作品中集成了哪些媒體信息？、打開教師課前收集來的文本、圖像、聲音等素材問學生我們能否將這些信息集成起來展示鹽城的風采呢？環(huán)節(jié)二【理清概念理解過程】為了更好的展示鹽城，我們可以把收集來的素材進行有機的集成。這個過程就是信息集成的過程。定義：信息集成過程是指文本、圖像、聲音、動學 生 活 動設(shè) 計 意 圖學生思考：、是否見過其他將通過有感染力的文字、圖片、聲音文字和優(yōu)美的圖等媒體結(jié)合在一起片，吸引學生的表達信息的形式？注意力，給學生、怎樣把這些素材強烈的感官刺集成起來展示我們激，引起他們的美麗的家鄉(xiāng)鹽城共鳴，喚起他們呢？對家鄉(xiāng)的熱愛之情。激發(fā)學生學習的熱情。1 / 6教 師 活 動學 生 活

4、 動設(shè) 計 意 圖畫、視頻等媒體素材，有計劃有目的地組織組織起來，表達一定主題的過程。信息集成是綜合表達信息的一個重要手段，經(jīng)常為學生思考：人們所采用，比如電視臺的專題片、電子報刊、教你覺得日常生師制作的多媒體教學課件、網(wǎng)站制作等，這些都涉活中哪些事情涉及及到信息的集成。到信息的集成呢？教師展示：電子報刊、多媒體課件、網(wǎng)頁等增加教學感染力。思考：假如要做一個電子報刊，你怎樣做呢？其實制作這個電子報刊就是信息集成的過程，盡管信息集成的目的和內(nèi)容不盡相同，但信息集成一般給出制作電子報刊難度較低的任都要經(jīng)歷以下四個階段，如下打亂的步驟，學生務，目的在于讓、選題立意階段進行排序 。學生建立完成任、設(shè)計

5、規(guī)劃階段務的自信心。、開發(fā)制作階段、評估測試階段環(huán)節(jié)三【詳解過程任務驅(qū)動】（一）選題立意階段這一階段的中心任務是確定你的想要表達的主題和設(shè)計的目標，并用一個貼切有特色的名字來表達。信息集成前應要對需求進行分析：用于商業(yè)的應確定需要的功能、規(guī)模、投入費用，進行必要的市場分析。對于個人信息集成要明確集成的目的、確定信息集成后面向的對象。2 / 6教 師 活 動學 生 活 動設(shè) 計 意 圖需求分析對信息集成的主題選擇、風格的確立、欄目的設(shè)置和內(nèi)容的選擇都有很大的影響。我們準備宣傳我們美麗家鄉(xiāng)，請同學們想想你對家學生根據(jù)題板的提鄉(xiāng)的哪些方面最感興趣，對你將要進行的信息集成示填寫任務報告中進行需求分析并

6、選擇和提煉出一個恰當?shù)闹黝}，給這三張表格，同學這個主題一個貼切而有特色的名字！之間可以進行必要請同學們填寫以下三張表格：的討論。表 需求分析信息集成需求分析表需求分析信息集成的目的信息集成面向的對象培養(yǎng)學生系統(tǒng)分析問題、解決問題以及團隊協(xié)作表 選擇主題方面能力。信息集成主題主要內(nèi)容選擇理由選擇主題的應做到小而精，而且要是自己擅長或喜愛的內(nèi)容。表確定名稱你確定的主題名稱理由名稱要與主題緊密相關(guān)要有意義要上口、悅耳、易記，要合法、合情、合理。教師轉(zhuǎn)播幾位同學的分析表格，進行適當?shù)狞c評。（二）設(shè)計規(guī)劃階段這一階段的任務是根據(jù)選題立意階段確定的主題設(shè)3 / 6教 師 活 動學 生 活 動設(shè) 計 意 圖

7、計作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并收集、整理和選擇作品中需要使用的素材?？傮w設(shè)計指從整體出發(fā)，設(shè)計出作品的總體框架，從而把握住所表達的主體內(nèi)容。任務一：宣傳我們美麗的家鄉(xiāng)，主題和名稱我們已經(jīng)選定了，為了宣傳這個主題，你會對這些信息進行怎樣的規(guī)劃呢？請同學們自學課本頁，根據(jù)你確定的主題畫出相應的結(jié)構(gòu)圖，為后面的設(shè)計作品做好準備。學生自學課本內(nèi)容這是本節(jié)課的重結(jié)合之前所學知點，也是難點，識，根據(jù)題板的提讓學生根據(jù)題板教師觀察學生的規(guī)劃結(jié)構(gòu)圖設(shè)計過程，給予適當?shù)氖?，畫出相應的作提示結(jié)合課本知指導。品規(guī)劃結(jié)構(gòu)圖。識，自主學習，轉(zhuǎn)播學生的設(shè)計規(guī)劃圖，并讓學生簡要說明理由。畫出簡單的結(jié)構(gòu)教師進行評價，評價標準可以多元

8、化。圖即可。提升他展示教師設(shè)計好的規(guī)劃圖，進行講解，說明理由。們表達信息的能力。任務二：現(xiàn)在，同學們已經(jīng)確定了你要表達的主題，名稱也想好了，集成作品的總體框架也設(shè)計好了，接下來還需要內(nèi)容來填充呢，這就涉及到了素材的選擇。素材的獲取有很多途徑，可以通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館、光盤等途徑獲取已有資源，然后根據(jù)需要進行適當?shù)募庸?，另外還可以自己動手制作一些原創(chuàng)的素材。學生思考：素材的獲取途徑有哪些素材的選擇也是請同學們在素材庫中選出你所需要的素材，用文件呢？本節(jié)課的重點，4 / 6教 師 活 動學 生 活 動設(shè) 計 意 圖夾的形式進行整理。知道獲取素材方提示：選擇素材應做到取舍有度，選擇有方法的同時，也要理解

9、獲取信息和使用信息過程學生從教師已建立中，對道德的要的素材數(shù)據(jù)庫中，求。找出他所需要的素材，進行必要的整環(huán)節(jié)四【課堂總結(jié)】理。這節(jié)課以思考制作電子報刊的過程，引出信息集成想一想：在獲取和的一般過程，以集成“美麗家鄉(xiāng)”相關(guān)信息為實使用素材的過程中踐，介紹了信息集成前兩個階段的任務，讓學生從還應注意些什么在網(wǎng)絡(luò)時代，信全局上了解的信息集成的規(guī)劃和組織。了解獲取素呢？息技術(shù)學科教學材的相關(guān)途徑以及使用中需要注意的問題。課堂中（從知識產(chǎn)權(quán)、主中的遵紀守法教滲透對學生情感、道德方面的教育。由于這是信息觀的“為我所育刻不容緩，向集成的第一節(jié)課，理論知識偏重，只有讓學生帶著用”、杜撰、虛構(gòu)學生說清楚哪些對家

10、鄉(xiāng)的感情，積極做好準備，為接下來的開發(fā)制等方面進行分析）能做，哪些不能作階段打下基礎(chǔ)。做是教師時刻要考慮的問題。信息技術(shù)作為一門理論和技術(shù)并重的學科，在教學方法上應該根據(jù)不同的教學內(nèi)容選擇不同的教學手段，從而激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。針對這節(jié)課，本人采用了講解法、演示法、任務驅(qū)動、學生自主學習等方法，希望通過這些方法的有機融合，使學生從全局上了解信息集成的過程，把握每個階段的重點。、講解法：根據(jù)以前的教學經(jīng)驗，學生往往對教學中的一些抽象概念不太感興趣。因此我們可以適當采用一些形象生動的比喻，不僅僅有利于提高他們的聽課的興趣，而且還能達到幫助理解和記憶的目的。、演示法：5 / 6利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境，通過演示輔助教學課件，而且實時講解，使學生在這種計算機數(shù)