輔導(dǎo)班行政老師工作職責(zé)

1、 行政老師工作職責(zé)一、學(xué)生課程安排行政老師需通知學(xué)生上課時(shí)間及課表的安排。老師排課、學(xué)生排課、教室排課，學(xué)生上課之前和該生的任課老師一一交流，并向老師介紹學(xué)生各方面詳細(xì)的情況，以便老師上課做好充分的準(zhǔn)備，第一次上課介紹任課老師和學(xué)生相互認(rèn)識(shí)。1、精品小班（初中和高中）晚上或周末。2、單輔（小學(xué)、初中、高中）晚上或周末。3、全天班（初三）周一到周五上課，周六測(cè)試。注意事項(xiàng)：1、行政老師須在兩天內(nèi)排好課（特殊情況，可以延后但不能影響正常上課）。2、行政老師須在排課確定后24小時(shí)通知家長。二、學(xué)生檔案的整理行政老師應(yīng)做好學(xué)生的檔案，學(xué)生填寫學(xué)生檔案時(shí)，行政老師應(yīng)在場(chǎng)給予指導(dǎo)，以便確認(rèn)信息準(zhǔn)確無誤。建

2、檔時(shí)間一定要填，聯(lián)系方式最少填兩個(gè)，初高中生可以填寫學(xué)生QQ號(hào)。微信號(hào)，試聽學(xué)生的試聽時(shí)間要詳細(xì)填寫。了解學(xué)生需要補(bǔ)的科目，并說服學(xué)生報(bào)全科。 1、對(duì)分配的學(xué)生要無條件地接受，不要挑肥撿瘦。分配后學(xué)生全程學(xué)習(xí)由你負(fù)責(zé)。2、建檔后了解孩子的情況，包括學(xué)校、年級(jí)、名次、性格、特點(diǎn)、孩子自身的目標(biāo)、生活環(huán)境等。3、了解孩子在這輔導(dǎo)的科目，輔導(dǎo)的頻率，課時(shí)量，課時(shí)完成的時(shí)間等等4、建檔案袋（封皮上寫明簽約日期、姓名、年級(jí)、學(xué)校、輔導(dǎo)科目）。注意事項(xiàng)： 1、檔案須在24小時(shí)內(nèi)完成。 2、學(xué)生資料及時(shí)入檔，不得遺失相關(guān)的表格附件：學(xué)生檔案、入學(xué)測(cè)試卷、試卷分析、學(xué)習(xí)計(jì)劃、教案、一覽表、階段性測(cè)試卷、月學(xué)生

3、學(xué)習(xí)總結(jié)。三 第一次課前接待1、課前準(zhǔn)備：教學(xué)用具，資料的準(zhǔn)備，教師衛(wèi)生、環(huán)境的檢查2、引導(dǎo)學(xué)生、任課老師進(jìn)入教師。3、組織聽課、考勤、聽課記錄及相關(guān)表格填寫（凡是有新學(xué)生試聽，行政老師最少保持聽課30分鐘4 、課后交流、反饋?zhàn)⒁馐马?xiàng)：1、工作要細(xì)致、耐心、周到； 2、嚴(yán)格執(zhí)行第一次課教學(xué)的教學(xué)監(jiān)管、反饋信息記錄要及時(shí)到位，相關(guān)表格學(xué)生簽到班、聽課記錄表等。四、回訪家長1、試聽學(xué)生回訪：1、須在學(xué)生上課后的24小時(shí)內(nèi)進(jìn)行；2、在回訪前，要就學(xué)生的上課表現(xiàn)、教師準(zhǔn)備、教師質(zhì)量等進(jìn)行充分準(zhǔn)備以防家長提出需要解決的問題；3、課后回訪的目的在于對(duì)授課教師的確認(rèn)，所以在進(jìn)行回訪時(shí)一定要為此后的課時(shí)安排打

4、下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、每次回訪要建立回訪日志，包括日期，時(shí)間（精確到秒）回訪時(shí)長，參加人，回訪內(nèi)容（家長反映的問題，解決方案，下一步授課計(jì)劃等內(nèi)容）2、老生回訪1、頻率為半個(gè)月一次，對(duì)于特殊學(xué)生要根據(jù)具體情況加大回訪力度；2、每次回訪內(nèi)容要切實(shí)反映學(xué)生問題，對(duì)于解決學(xué)生問題要有建設(shè)性意見。注意事項(xiàng)：1、試聽學(xué)生須在試聽后24小時(shí)內(nèi)給家長打一次回訪電話 2、信息核實(shí)要準(zhǔn)確，尤其是上課時(shí)間段 3、行政老師要充分了解學(xué)生的基本情況，做到心中有數(shù) 4、語言要簡潔，清楚，并對(duì)家長的補(bǔ)充意見進(jìn)行及時(shí)記錄、反饋。五、老師監(jiān)督 1、老師教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃的落實(shí)效率與質(zhì)量； 2、老師備課是否及時(shí)，內(nèi)容是否詳實(shí)； 3、老師的授課是否按計(jì)劃要求進(jìn)行，授課目標(biāo)是否有針對(duì)性，課堂容量是否充足（有重點(diǎn)、難點(diǎn)、思路清晰等，是否有興趣、方法、習(xí)慣勵(lì)志等方面的培養(yǎng)） ，課堂互動(dòng)性是否適當(dāng)，學(xué)生反映是否良好； 4、老師的家庭作業(yè)批改； 5、老師的課后的溝通與輔導(dǎo)情況； 六、階段性測(cè)試 目的：及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性教學(xué)，同時(shí)以考帶練達(dá)到知識(shí)加深、內(nèi)化。時(shí)間：除入學(xué)第一次入學(xué)診斷，結(jié)課安排大考外，單輔四次課一測(cè)試；精品小班一個(gè)月一測(cè)試；全天班一周一測(cè)試