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1、教學(xué)設(shè)計(教案)模板基本信息學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級二年級教學(xué)形式教 師熊庭國單 位湖北省宜城市實驗小學(xué)課題名稱5的乘法口訣學(xué)情分析1、本節(jié)課是乘法口訣教學(xué)的第一節(jié)課,由于學(xué)生有五個五個數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)和經(jīng)驗,很容易得出2個5、3個5、4個5、5個5的和。先出現(xiàn)5的乘法口訣,易凸現(xiàn)歸納乘法口訣的教學(xué)。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握5的乘法口訣,就為學(xué)習(xí)2、3、4、6的乘法口訣打下良好的基礎(chǔ)。 2、在課前學(xué)情調(diào)研中已經(jīng)了解到,少數(shù)學(xué)生已經(jīng)會背一部分口訣,但是并不理解意思,因此,這節(jié)課的重點是讓學(xué)生經(jīng)歷口訣的編制過程,理解口決的意義,探索口訣的記憶方法。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo): 1、經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程,知道5的乘法口
2、訣的來源,并能理解每句口訣的含義 2、熟記5的乘法口訣,并能運用口訣熟練地進(jìn)行計算; 3、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和概括能力,初步學(xué)會用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。 教學(xué)重、難點: 重點:經(jīng)歷編口訣的過程,理解每句口訣的含義。 難點:學(xué)生自己嘗試探究并得出5的乘法口訣。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入,孕育口訣 1、找一找:在我們的周圍,你看見過哪些和5有關(guān)的事物? 問題:你能根據(jù)這些和5有關(guān)的事物提出一個數(shù)學(xué)問題嗎? 怎么解決呢?(讓學(xué)生說出解決問題的乘法算式)師板書算式。有的學(xué)生說出了5的乘法口訣。 師:大家聽明白了嗎?剛才那位同學(xué)實際上用到了一句幾的乘法口訣來解決問題的? 生:5的乘法口訣。 師:看來大家對5的
3、乘法口訣已經(jīng)有了一些了解。那5的乘法口訣有幾句?它是怎么編出來的呢?今天這節(jié)課我們就一起來研究5的乘法口訣。(板書:5的乘法口訣) 二、動手嘗試,自主發(fā)現(xiàn) 過渡:請同學(xué)們看屏幕,圖上的小朋友在干什么呢?(在擺小棒)請大家再仔細(xì)觀察:圖上的小朋友用幾根小棒擺出了一把小雨傘。你們也想擺嗎?請同學(xué)們拿出小棒擺5支小雨傘。 1、擺一擺:用5根小棒擺一支小雨傘。(課件) 2、數(shù)一數(shù):你用了多少根小棒?你是怎樣數(shù)的?把得數(shù)填在書本上。(讀一遍) 3、編一編: 師:你能編一首5的兒歌嗎? (如:1支小傘5根棒,2支小傘10根棒,3支小傘15根棒,4支小傘。) 4、數(shù)一數(shù),說一說:(課件) 過渡:這是什么?1
4、個五環(huán)幾個圈? 1個五環(huán)5個圈,就是幾個5,用乘法算式怎么表示?(15或51) 因為1個5還是5,所以1乘5(或5乘1)得5。(課件)為了今后計算方便,我們把這兩個算式編成一句口訣:誰會編?一五得五,(板書:“一五得五” )同意嗎?齊讀一遍。一五得五表示什么?一五表示什么?得五又表示什么呢?先說給同桌聽再來告訴老師。指名說,全班說。 師小結(jié):一五得五表示1乘5或5乘1等于5。一和五表示乘法算式中的1和5這兩個因數(shù),得五的五是得數(shù)5。這兩個五表示的意思不一樣。 問題:2個五環(huán)幾個圈? 誰能寫出乘法算式?可以編一句什么口訣呢? 3個五環(huán)幾個圈? 誰能寫出乘法算式?可以編一句什么口訣呢? 4、請同學(xué)
5、們把答案填在書上。 5、引導(dǎo)學(xué)生觀察以上算式,獨立嘗試編5的乘法口訣。再通過交流,明白口訣表示的意思。 三、引導(dǎo)觀察,探索規(guī)律 1、數(shù)一數(shù),說一說(課件) 問題:請你認(rèn)真地觀察這些算式和對應(yīng)的口訣,你發(fā)現(xiàn)5的乘法口訣有什么規(guī)律和特點?和你的同桌說說看。 2、這些口訣不但要牢牢地記住還要會背誦呢?會嗎?閉上眼睛齊背一遍。你覺得哪一句最好記?哪一句最難?如果老師忘記了“四五二十”這一句,怎么辦? 3、看到同學(xué)們這么聰明,聰聰忍不住想考考大家,敢接受挑戰(zhàn)嗎?好,請大家打開數(shù)學(xué)書第51頁“做一做”(指名說,錯的訂正) 四、闖關(guān)練習(xí),深化口訣 看到同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真,康老師真高興。下面我們一起來做闖關(guān)游戲,好嗎? 第一關(guān):口 訣 接 力(先小組再指名) 第二關(guān):對口令;(出示課件,跟老師對口令) 第三關(guān):奔 跑 長 廊 五、課堂小結(jié),拓展練習(xí) 師:這節(jié)課你們學(xué)會了什么?你有什么收獲? 問題:在我們的生活中,有哪些地方可以用到5的乘法口訣?板書設(shè)計 5的乘法口訣 15=5 一五得五 51=5 25=10 二五一十 52=10 35=15 三五十五 53=15 45=20 四五二十 54=20 55=25 五五二十五 55=25 作業(yè)或預(yù)習(xí) 課后練習(xí)自我評價通過課件讓學(xué)生更直觀的了解
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