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文檔簡介
,1、速讀課文,找出文中描述旅鼠外形,生活習(xí)性等特點的句子,用“-”劃出,然后以第一人稱我介紹旅鼠。,2、讀文篩選信息,再讀文,看看你們從文本中獲悉了有關(guān)旅鼠的哪些秘密?并用“”畫出來。生分角色朗讀7-17自然段。,生再讀文思考:一只小小的旅鼠尚能如此,我們?nèi)四??正如:“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點什么?”結(jié)合課文內(nèi)容,說說你從旅鼠身上獲得了哪些啟示?,美讀談啟發(fā),寫法探究,生思考:本文的知識性和趣味性,是通過什么寫法展現(xiàn)出來的,你們能辨識本文的文體嗎?理由是什么?,時間: 地點: 人物: 事情的起因: 事情的經(jīng)過: 事情的結(jié)果:,有一天,巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址,“我”和丹尼斯馬洛拉斯先生,“我”捉到一只旅鼠。,“我”聽丹尼斯講述旅鼠的三大奧秘。,丹尼斯就旅鼠奇特的行為發(fā)表了他的感想。,講故事,說明的內(nèi)容:,如把丹尼斯講述旅鼠三大奧秘的話篩選出來,連接起來,是一篇完整地介紹旅鼠知識的說明文。,對話的方式:,通篇幾乎都是“我與丹尼斯的對話,既通俗又親切。我不僅是忠實而專心的聽者,而且”我“的心理活動和語言也有作用,有問有答,反復(fù)解開疑問。 對話的形式生動有趣,故事性強(qiáng),讓人既長知識,又有興味。,寫作特點:,記敘和說明相結(jié)合,運(yùn)用對話的方式,使文章知識性和趣味性兼有,大自然還有很多 奧秘人類無法解釋, 你知道一些 什么奧秘呢? 能告訴大家嗎?,運(yùn)用本文的寫法,將
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