爸爸的花兒落了教案（修改稿）

1、爸爸的花兒落了教學(xué)設(shè)計 備課人：董艷華學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。2.理清文章的思路，研讀課文。3.體味作者成長經(jīng)歷，理解作者思想感情。學(xué)習(xí)重點：有感情地朗讀課文，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容，。學(xué)習(xí)難點：理解作者思想感情。課前預(yù)習(xí)：1.朗讀課文，了解課文內(nèi)容，查字典解決生字詞。2.了解作者林海音的生平及創(chuàng)作情況，讀小說城南舊事。課時安排：2課時習(xí)作鏈接：寫一段自己成長過程中難忘的經(jīng)歷（繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的敘事能力，回顧自己的成長歷程。）教學(xué)過程：第一課時一、 情境導(dǎo)入 5分鐘概述城南舊事主要內(nèi)容二、有感情地朗讀課文 20分鐘三、感知內(nèi)容 5分鐘1.課文寫了哪些人？最主

2、要的兩個人物是誰？2.朗讀課文，概括提煉文章內(nèi)容。本文主要記敘了英子參加畢業(yè)典禮時由眼前的的事物引發(fā)的回憶：爸爸病床上的叮囑；爸爸在六年前因英子賴床不起而懲罰她；爸爸愛花的故事；爸爸叫英子闖練而讓她到東交民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔；爸爸去世。提示：用“人物+事件”的思路逐一完成。四、合作探究 15分鐘1.題目“爸爸的花兒落了”在文中有何含義？一語雙關(guān)，一實指爸爸種的夾竹桃的凋謝；另一是象征特別愛花的父親的離開人世。2.“花”在文中還有什么妙用？（主要線索是貫穿全文的“花”。）3.請快速找出描寫“花”的語句，思考：那為什么要選擇“花”而不是別的作為主要線索？（以花開頭、以花結(jié)尾，中間也都多

3、次提到花是因為父親喜歡花，花讓作者想到回憶起父親，同時花也成了象征；二則以花來貫穿小說的始末，作為潛在的線索，這樣可以做到事件交錯而不凌亂。）4.表達(dá)了作者什么思想感情？飽含著作者失去父親的痛楚和無奈，同時也會引起讀者深深的眷念之情。小說以此為題，含而不露，哀而不傷。五、布置作業(yè)查找并積累有關(guān)成長話題的文章第二課時一、課文導(dǎo)入 2分鐘英子是一個熱愛上進(jìn)、善良、堅強(qiáng)的孩子，這與她的爸爸的教育是分不開的二、研讀賞析 15分鐘1.我認(rèn)為這是一個 怎樣的爸爸，并說說理由。爸爸表面上很嚴(yán)厲，實際上卻充滿愛心。鼓勵孩子要堅強(qiáng)，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。很重感情，他聽到弟弟被日本人害死

4、的消息，便急得吐血了。特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。2.爸爸對“我”的成長有什么影響呢？（從文中找出英子成長的事情或句子）對成長的影響：歷練中培養(yǎng)不怕困難，敢闖敢練的堅強(qiáng)性格對自己負(fù)責(zé)，敢于承擔(dān)家庭責(zé)任的品質(zhì)英子具體表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)非常用功，被選做代表為同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。從六年前的那一次后從不遲到。硬著頭皮完成了匯款給在日本的陳叔叔這件事。聞?wù)f爸爸去世而處亂不驚從容面對3.找出你最喜歡的情節(jié)并說說理由?；蛘呤牵骸拔疫€有能理解的是”四、課堂習(xí)作 25分鐘我們每個人的成長過程中，一定會經(jīng)歷一些讓自己迅速成長的事，請以“我已不再是小孩子”為結(jié)尾，寫一段親身經(jīng)歷。不少于150字。五、布置作業(yè) 3分鐘與同學(xué)交流課堂習(xí)作，每小組推薦一篇習(xí)作板書設(shè)計 爸 爸 的 花 兒 落 了 林海音熱忱鼓勵 嚴(yán)格 要求 細(xì) 心 關(guān) 愛 我已不再是小孩子課后反思：關(guān)于本課的鏈接點原本還有一個題目：世上也有爸爸好。但是綜觀本單元，是以成長為主題的，那么就將這一單元的寫作主題都圍繞到成長上來了。本課的習(xí)作目的在于讓學(xué)生回顧自己的成長歷程，像文中的英子那樣感覺到自己在長大，大部分學(xué)生都能寫出自己的親身經(jīng)歷，個別學(xué)生寫了看見別人的故事，觸動自己成長，我認(rèn)為