關于幼兒繪畫興趣的培養(yǎng)

1、關于幼兒繪畫興趣的培養(yǎng)繪畫是幼兒很感興趣的一門學科，因為每一幅都是用點、線構成的圖案，就代表著他們對人、對社會、對生活以及周圍事物的認識。他們可隨心所欲地把自己無法用語言表達出來的內心世界展現(xiàn)在一幅不起眼的圖畫中，向周圍的人訴說。繪畫既可以使幼兒萌發(fā)審美情感，又可以培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。那么如何培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣呢？我總結了自己多年的教學經驗，主要從以下幾方面著手。一、要為幼兒創(chuàng)造一個美的空間要培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，不但要從語言上引導，重要是利用環(huán)境去感染，使他們在審美中表現(xiàn)美，繼而門幅萌發(fā)他們對繪畫的興趣，所以我平時十分注重環(huán)境的布置和材料的投放。讓幼兒無論在室內外，都可以看到

2、一幅幅形態(tài)逼真的畫面。而我平時注意因勢利導，因人而異，因材施教，這樣不但培養(yǎng)了幼兒對繪畫的興趣，而且可以讓幼兒在毫無壓力的環(huán)境中提高他們的繪畫技能，發(fā)展他們的想象力。有位小朋友剛到我班時，繪畫基礎很差，但很喜歡畫畫，于是我就經常利用課后休息時間和下午的時間帶他們去欣賞幼兒園的壁畫，去其他班看小朋友的畫，并讓他從中選擇自己喜歡的材料、喜歡的畫。我利用實物或畫一些簡單的畫讓他臨摹，深入淺出地啟發(fā)，誘導他去畫好每一幅畫，使他畫畫的興趣日漸濃厚，畫畫水平日益提高。二、要注重幼兒繪畫心境的培養(yǎng)良好的心境是幼兒成功畫畫的前提條件。而只有幼兒的 心境好，才能產生繪畫的興趣，在教學中，我很注重幼兒心境的培養(yǎng)，

3、根據(jù)不同的繪畫，采取不同的導入方法，例如進行繪畫森林里動物活動時，為了提高幼兒的興趣，我事前給幼兒講了一些有關動物的故事，根據(jù)不同的動物，用生動、逼真的語言去描述其形態(tài)，使他們對動物的外形特征有了初步的認識，這樣幼兒就可以根據(jù)腦海中的印象，畫出老虎的兇惡、小貓的溫馴。三、要尊重幼兒的勞動成果，肯定其成績因為幼兒能力各異，繪畫水平也高低不同，作為教育者不能小看水平低的幼兒，而應該從中發(fā)現(xiàn)其閃光點，肯定成績，指出不足，因勢利導。有一位小朋友入園兩年了，繪畫進步不大，每次繪畫活動他都顯得坐立不安，一幅很怕繪畫的樣子。有一天，他拿來一幅畫讓我看，我發(fā)現(xiàn)他的畫比以往大有進步，我非常高興，立刻對他的畫進行

4、評價并在班上表揚了他，還獎了一朵小紅花，希望他繼續(xù)努力。從此以后他變得很愛畫畫，一聽到繪畫活動，他很高興。后來，我反復思考，以前他對繪畫不感興趣，可能是因為不夠重視他的畫，總是說他不進步，打擊他的上進心，逐漸他對繪畫失去了興趣，所以在以后的教學中，我時時提醒自己，無論幼兒進行活動完成的效果如何，作為教育者，應該肯定其成績，指出不足，千萬不能說一些“這么笨”之類的諷刺話。因為不重視幼兒的勞動成果，只會扼殺幼兒對活動的興趣，教幼兒繪畫也是同樣的道理。四、要注意豐富幼兒的知識，擴展其視野在繪畫教學中，教師經常采用“框架式”的教學方法，這種教學方法不但使幼兒失去興趣，產生消極被動的情緒，還會阻礙幼兒思維力和想象力的發(fā)展。怎樣才能消除這種不良現(xiàn)象呢？我認為讓幼兒接觸大自然，感受大自然的美就是最好的方法。所以我經常帶幼兒外出散步，讓他們去觀察大自然的花、鳥、草、蟲，擴展幼兒的視野，積累知識經驗，然后指導他們把看到、聽到的東西畫下來，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，從而提高他們的繪畫興趣。在畫拾落葉主題活動時，我把全班幼兒分成兩組進行繪畫，一組采用“框架式”，另一組在繪畫前先帶幼兒去拾落葉，然后再畫畫，實踐證明，兩組幼兒畫出來的畫效果明顯不同，前者雖能體現(xiàn)主題，但局限性大，畫得很古板，而