七年級語文一起長大的玩具

1、七年級語文一起長大的玩具七年級語文一起長大的玩具 捅馬蜂窩海鷗喬那坦鄂教版【本講教育信息 】一、教學(xué)內(nèi)容 :一起長大的玩具 捅馬蜂窩海鷗喬那坦一起長大的玩具教學(xué)目標(biāo)1、 能在理解文中抒情、議論語句的基礎(chǔ)上, 解讀文章的主旨。2、 認(rèn)識玩具與時代、文化的關(guān)系及其對兒童成長的作用。3、 品味語言情味 , 體會作者情感。教學(xué)重點(diǎn)1、 理解文章豐富的思想內(nèi)涵。2、 了解金波的文學(xué)常識。3、 識記與理解文章的生字生詞。學(xué)習(xí)內(nèi)容整體感悟1、 讀了課文后 , 您能告訴我作者都寫了些什么不？2、 您能理解作者的寫作意圖不？研讀與賞析1、 作者感到豬蹄兒燈的制作過程就是“最大的樂趣”, 您認(rèn)為原因就是什么？2、

2、 朗讀課文 , 找出表達(dá)“我”對兒時玩具喜愛的句子, 說說我喜愛的原因。3、 文章寫法上有什么特色？學(xué)法指導(dǎo)1、閱讀時要把握好三種玩具的不同側(cè)重點(diǎn)。 “豬蹄兒燈”在“制” , “陀螺”在“抽” , “兔兒爺”在“玩賞” , 喜歡的原因各有不同。2、閱讀時要注意文章的兒童情趣, 作者以兒童的眼光去觀察描述事物。3、建議課外調(diào)查成年人兒童時期喜愛的玩具, 并從中發(fā)現(xiàn)一些有價值的話題。4、作者時代離我們比較遠(yuǎn), 建議查找資料輔助理解。全文依據(jù)玩具類別自然分成了三部分。每部分既可獨(dú)立成文, 又有著密不可分的聯(lián)系。這些玩具 , 都能體現(xiàn)童趣。玩具就是自己做的, 玩耍方式就是自己創(chuàng)造的。做著玩著, 我們就

3、慢慢長大了。 它們身上都凝聚著創(chuàng)造者的創(chuàng)造與才華。這些玩具反映著民俗民情。在這些玩具上都打上了時代的烙印, 那個年代的物質(zhì)水平、文化水平?jīng)Q定了玩具的特征。體驗反思1、 試著評價不同時代的孩子、不同時代的玩具。2、 那些現(xiàn)在瞧起來非常土氣的玩具引發(fā)對童年時光的美好回憶、思考。拓展延伸七年級語文一起長大的玩具調(diào)查一下您的爺爺、奶奶、父親、母親她們在童年時候的玩具就是什么樣子的一下現(xiàn)在的小朋友們玩的就是一些什么玩具, 瞧瞧玩具對人的成長有什么幫助。, 再調(diào)查捅馬蜂窩教學(xué)目標(biāo)1、 有感情地誦讀課文, 理解內(nèi)容。2、 結(jié)合自己的生活體驗, 感受作者的感情變化。3、 認(rèn)識環(huán)境描寫對情節(jié)發(fā)展的作用。教學(xué)重點(diǎn)

4、1、 通過有感情的反復(fù)誦讀, 理解內(nèi)容。2、 認(rèn)識自然環(huán)境描寫與對話描寫的作用。學(xué)習(xí)內(nèi)容整體感悟1、 如何理解課文題目?2、 作者的思想感情就是怎樣的?有什么變化 ?3、 我們應(yīng)該如何對待我們的大自然, 學(xué)習(xí)課文后的啟示。研讀與賞析1、 用自己的話概括本文內(nèi)容。2、 找出自己感觸最深的段落或句子, 反復(fù)品讀, 體會作者的感情變化。學(xué)法指導(dǎo)1、 緊緊抓住描繪“我”心理活動的句子。理解“我”心理活動變化的過程, 您會發(fā)現(xiàn)這條線能幫助您理清文章結(jié)構(gòu), 把握文章主旨。2、 可以試著按 “朗讀復(fù)述思考討論”的順序與課文對話, 與老師對話 , 與同學(xué)對話 , 您的思考會更深入。3、 學(xué)習(xí)過程中要注意文中的

5、一些細(xì)節(jié)描寫, 體會它們的作用。4、 學(xué)習(xí)中要思考: 我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣善待生命、善待大自然 , 可以結(jié)合自己的經(jīng)歷來談一談。體驗反思1、 受到馬蜂的攻擊后, “我”對馬蜂的態(tài)度變化就是怎樣的, 可信不？2、 “似乎有種罪孽感沉重地壓在我心頭”一句中的“罪孽感”如何理解, 為什么會有這樣的“罪孽感”？拓展延伸指導(dǎo) : 您捅過馬蜂窩或者干過類似的事情不？這樣做對不對呢？學(xué)了這篇課文后 , 您對以前的做法有了什么瞧法？海鷗喬那坦教學(xué)目標(biāo)1、 理解課文的深刻主題。七年級語文一起長大的玩具2、 通過揣摩主人公的心理活動分析人物思想性格。3、 懂得生活與生存的區(qū)別, 追求理想 , 熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)1、

6、了解童話以及童話運(yùn)用擬人方式反映生活的表達(dá)技巧。2、 聯(lián)系生活 , 展開聯(lián)想 , 讀懂作者的寫作意圖。學(xué)習(xí)內(nèi)容整體感知1、 課文講述的就是怎樣的一個故事, 如何評價喬那坦。2、 文章中海倫、喬那坦的父母、長老院的長老們與法官等人物出場的作用？3、 如何理解文章中多次出現(xiàn)的海鷗爭食場面。研讀與賞析1、“ 為了食物而失去樂趣的生活還有什么意義呢？”試分析喬那坦生活的樂趣就是什么？2、 喬那坦追求的結(jié)果就是被驅(qū)逐, 作者這樣寫的意圖就是什么？3、 結(jié)尾處主要寫小海鷗在練習(xí)飛行, 這樣描述有什么用意？學(xué)法指導(dǎo)1、 理解本文要細(xì)致 , 將描寫喬那坦內(nèi)心活動的語句劃出來 , 進(jìn)入它的內(nèi)心世界 , 理解它的

7、行為。2、 從喬那坦的經(jīng)歷與作者對它的描寫語言去品味作者的寫作意圖。3、 對喬那坦的評價可以有爭議, 這就是對文章的拓展, 但評價要有課文依據(jù)。4、 聯(lián)系喬那坦的遭遇與生活實際, 談?wù)勀那品?。體驗與反思1、 在喬那坦的心中, “生活”與“生存”有什么區(qū)別？它所追求的“生活”就是怎樣的一種生活呢？2、 喬那坦的夢想就是不就是“不切實際”, 它的行為就是不就是真的“不務(wù)正業(yè)”？為什么其它的海鷗都不理解它？拓展延伸1、 喬那坦不服長老們的決議, 如果您就是它的辯護(hù)律師, 您打算如何為它進(jìn)行辯護(hù)。2、 學(xué)習(xí)這篇課文后, 談?wù)勀鷮ι钆c理想的認(rèn)識?！灸M試題】 ( 答題時間 :20 分鐘 )一、解釋詞

8、語 :1、 覬覦 :2、 慷慨 :3、 罪孽 :4、 顫動 :5、 溫文爾雅 :6、 眸子 :7、 縈繞 :七年級語文一起長大的玩具8、 眩暈 :二、給下列加點(diǎn)字注音:鬃毛麒麟前襟告誡滑稽兇悍甲胄翱翔蟄人愚昧三、填空 :1、捅馬蜂窩選自, 作者 , 作家。著有小說集、與長篇小說、_ 等。2、送杜少府之任蜀州中為人們所傳誦的名句就是。3、渡荊門送別中表現(xiàn)作者濃濃戀鄉(xiāng)之情的句子就是。4、 “爺爺又指了指我的腳下, 一只馬蜂！我驚嚇得差點(diǎn)叫起來, 慌忙跳開?！彼渍Z就就是概括的這種情形。5、我喜歡從那青苔的濕漉漉的大樹干上, 又輕又薄的蟬衣子粗肥大的蚯蚓, 把團(tuán)團(tuán)飛舞的小蜢蟲到蜘蛛網(wǎng)上去。, 從土里筷

9、四、課文閱讀題 :閱讀兔兒爺一文, 回答下列問題。1、 文中第一段屬于什么描寫？在文中有什么作用？2、 “每年的中秋節(jié), 都愿意請一尊兔兒爺來與我們玩耍”3、 作者為什么喜歡兔兒爺？4、 “已經(jīng)好多年沒見過兔兒爺了; 如果現(xiàn)在有賣兔兒爺?shù)? 說說“請”字的含義。, 我一定買一個大個的。 ”這句話蘊(yùn)涵了作者什么樣的思想感情？、七年級語文一起長大的玩具試題答案一、解釋詞語 :1、 希望得到或企圖得到。2、 不吝惜的意思。3、 迷信的人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)受到報應(yīng)的罪惡。4、 短促而頻繁的振動。5、 態(tài)度溫與 , 舉止文雅。6、 本指瞳仁 , 泛指眼睛。7、 曲折環(huán)繞。8、 本身與周圍的東西似乎在旋轉(zhuǎn)的一種感覺。二、給下列加點(diǎn)字注音:zngqlnj zhu zhj nji hno xi ngymi三、 填空 :1、 中華散文珍藏本叢書馮驥才當(dāng)代鋪花的歧路 雕花煙斗三寸金蓮2、 海內(nèi)存知己 , 天涯若比鄰。3、 仍憐故鄉(xiāng)水 , 萬里送行舟。4、 一朝被蛇咬 , 十年怕井繩。5、 爬