我的教育故事6

1、最新 料推薦熱情點(diǎn)燃激情真情播種希望從初次走 堂的茫然失措到如今的 定自若， 已 了十三個(gè)春秋。 從踏上 臺(tái)的第一刻開(kāi)始， 我深知她的 巨和漫 ， 但我 情于 三尺 臺(tái)。 在平凡的工作中，我始 以高度的 任心、 樸 的言行， 真履行一位人民教 的神圣 ，始 作的激情、 生活的 情， 學(xué)生的真情來(lái)演 豐富的教學(xué)之路！始 教育的真情我 學(xué)校是一所寄宿式學(xué)校， 大部分學(xué)生住校， 每周需要和我 共同生活五天，所以要 予他 更多的 。 不能居高 下地逼 孩子， 也不能粗暴冷硬地刺 孩子，取而代之的是平等的交流。 其次要用心 待每個(gè)學(xué)生， 特 是 后 生的 化工作。 今年我班新 入一個(gè)男孩子， 得我 他家

2、住在哪里 ， 他雙手互搓，就是不 ，由于當(dāng) 入學(xué)生 多，準(zhǔn) 明天再找他 。 沒(méi)等我找他，就聽(tīng)到有個(gè)孩子 ，他 自己沒(méi)有爸爸 ，當(dāng) 一怔， 子中 各種假 周末，照 打 去，是孩子的 ，通 才知道是孩子父母離異， 跟 奶奶生活。 聽(tīng)到 我很 ， 每當(dāng)面 的情況 ， 受 的 是孩子。在學(xué)校，他 是默默地一個(gè)人獨(dú) ， 靜靜地看 人玩耍。 從孩子 那里 得知，他從小和兩個(gè)老人一起生活， 爸爸在外地打工 ， 孩子照 少之又少。 從此我便更注意 個(gè)孩子， 不 在 堂上多提 他， 下也 常在 食起居方面多一些關(guān)心，盡量多的 他感受到關(guān) 。有一次，我在餐 吃 ， 的小朋友都是用完餐走了， 只有他一個(gè)人靜靜地坐在

3、餐桌旁，雙眼直往我用餐的地方看。 我走 去 他：“ 什么不回教室呢？”他 ：“我想等著您?！宾?，一股暖流浸入我的心 。就是平 一個(gè)不 意的眼神，一句關(guān)切的 ，慢慢地 他 我 生依戀，那種 母 的渴望?；?我代替不了他的母 ， 但是我愿意用我真 地心去關(guān)心他、 他，使他幼小的心靈健康的成 。 正是 份真情， 使我 教育事 始 不棄不離， 使我 三尺 臺(tái)始 一往情深。始 工作的激情美國(guó) 學(xué)家 斯 “最重要的素 不是能力，而是工作的激情， 沒(méi)有1最新 料推薦激情，工作就是一潭死水。 ”激情是工作的動(dòng)力， 沒(méi)有激情就不可能把工作做好，更談不上敬業(yè)。我是一個(gè)性格外向的人，同事們總說(shuō)： “小莊總有使不完

4、的勁”。雖然面對(duì)同樣的孩子、 同樣的教本， 但不代表需要重復(fù)同樣的工作。 對(duì)我來(lái)說(shuō)每天都是嶄新的，因?yàn)橛性S多工作需要去學(xué)、去做，正是在這種思想的引領(lǐng)下，我的工作激情才不會(huì)被時(shí)間所流逝。 在教育教學(xué)中力求每次都滿(mǎn)懷激情走上三尺講臺(tái)。 不論遇到什么艱難困苦，站到講臺(tái)，我就會(huì)忘掉一切，激情滿(mǎn)滿(mǎn)地?fù)]灑我的熱力。終于，我也成為學(xué)校最受學(xué)生歡迎的老師。工作中我常會(huì)最大限度上去挖掘孩子們的潛能，讓每個(gè)人都展現(xiàn)自己最精彩的一面。我相信只要有信心、恒心、耐心，就一定可以達(dá)到。每個(gè)學(xué)生都有各自的遺傳因素， 接受客觀環(huán)境的不同， 所以同一影響對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)，產(chǎn)生的效果也不一樣。而班主任的工作管理沒(méi)有千篇一律的模式

5、，教學(xué)管理中只有找出學(xué)生之間的差異，因材施教，才能取得良好的效果，而我總是會(huì)找尋獨(dú)特的方法，以求更好地因材施教。我們班有兩個(gè)比較聰明的學(xué)生，接受能力非常強(qiáng)。 但性格迥然不同。 一個(gè)是張 xx，言語(yǔ)不多，埋頭苦干，一個(gè)是李 xx ，嘰嘰喳喳，愛(ài)出風(fēng)頭，人稱(chēng)“小燕子”。一遇到難題，總是李 xx 把手舉得高高，恨不得讓全班的眼睛都盯著她。而張 xx 總是不言不語(yǔ)，但從她的表情上看，我知道她也做出來(lái)了。這時(shí)，我總是叫張 xx 到臺(tái)前充當(dāng)肖老師給大家講解，當(dāng)大家都聽(tīng)明白了，她才如釋重負(fù)的長(zhǎng)出一口氣。因?yàn)樗苣懶。桓以谌硕嗝媲罢f(shuō)話(huà)，漸漸地她的話(huà)也多了，膽子也大了。當(dāng)然也不能傷害我們的“小燕子”，當(dāng)有其他

6、再聽(tīng)不明白的同學(xué)，課下我們會(huì)向他推薦愛(ài)說(shuō)話(huà)的“小燕子”，讓她再展示一下，滿(mǎn)足她小小的虛榮心。這樣聽(tīng)不明白的學(xué)生既能消除害怕老師的恐懼心理， 又能聽(tīng)得明明白白， 做到了兩全其美。工作中不僅注重了因材施教， 更注重了那些自卑心較強(qiáng)的孩子， 這部分學(xué)生由于經(jīng)常受到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥， 同學(xué)的埋怨而感到在別人面前抬不起頭， 有的甚至消極地對(duì)待學(xué)習(xí)， 信心不足， 所以我比較注重對(duì)這類(lèi)學(xué)生的培養(yǎng)， 從發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)開(kāi)始，慢慢幫助他們樹(shù)立自信，讓他們重新贏得熱烈的掌聲。作為老師，還要做的東西還有很多， 我想只要我始終滿(mǎn)懷工作的激情， 始終2最新 料推薦 持努力學(xué) 的信心，那么我一定能 持做下去，并會(huì)做的更好！始

7、生活的 情一個(gè) 工作充 激情的人， 同 也會(huì)是一個(gè) 生活充 情的人。 特 是 文老 ， 不能 局限于 堂， 他必 有廣泛的 趣 好， 必 生活 情。我有 多 好，如音 ，舞蹈，寫(xiě)作等。 些 好使我的生活豐富多彩，有 也 我的教育教學(xué)工作起到很好的 助作用。身 文老 ，不只是會(huì) 、 ， 不 地 情思、慧根，寫(xiě)寫(xiě) 涂涂 。吐出來(lái)的文字不可能字字 珠， 光，但若是真情所至， 就是好 ，正所 “情深作 雅，智高造 精” 。隨著網(wǎng) 的 展，又開(kāi)始運(yùn)用網(wǎng) 教研 個(gè)平臺(tái)來(lái)演 我豐富的教學(xué)生活。在與學(xué)生共同分享博文 里， 我 的關(guān)系再也沒(méi)有陌生感， 偶 的歌曲和舞蹈，會(huì) 解學(xué)生 的心情，使之更好地投入到下一個(gè)

8、 段的學(xué) 中。久而久之，學(xué)生 我 個(gè)班主任既敬畏又喜 ！ 也 ，是我字里行 的真 打 了他 ， 也 ，是我文章里的 感染了他 ！ 我感 的是家 的 言： “莊老 ， 您 ! ”“莊老 ，我的孩子遇到您是他幸運(yùn)！”每每聽(tīng)到 些真 的言 ，心里 洋溢著無(wú)限的 足， 個(gè) 候哪里 有什么私心 念， 油然而生是要把教 育人作 我 身的事 ！ 遇到犯了 的學(xué)生， 會(huì)把它寫(xiě)成文章， 然后用 著情感的 言去打 他 內(nèi)心， 他 感到老 的心扉永 他 敞開(kāi)！ 些做法的 果， 就是 來(lái)他 的主 承 ， 收拾掉壞心情， 重新站到正確的出 點(diǎn)上；遇到班 活 ， 會(huì)把活 中的 光點(diǎn) 入到我的博文， 配上美 的音 和 感的

9、畫(huà)面， 少年的情景在 一刻再 ！每當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到、看到 些之后，我 是能收 著有淚水的學(xué)生日 ， 有那 懂事的心幾年來(lái) 累了 1200 多篇文章，累 一百二十多萬(wàn)文字，先后出版了學(xué)校網(wǎng) 教研文集 淡淡的葉子教學(xué)隨筆集 五冊(cè)，所 學(xué)生的作文二十余篇在各 刊 志上 表， 并由中國(guó)文史出版社出版 行了個(gè)人 著 做一片美的葉子莊 教學(xué)手 。其中 念老校， 展望未來(lái)，春天心情，相 美 、播種思想、收 感 等文章， 些文章從不同的角度 了我 美 的校園、可 的學(xué)生、辛勤的老 、善良的父母。 抉 更是敘述了我 自我， 定教 育人的一種信念！ 由于 期在教學(xué)第一 ， 造成了嗓音 累， 致雙 聲 息肉，聲 合不上，嗓子嘶 ，如果手 那就意味著我將永 離開(kāi) 的 堂。3最新 料推薦于是排除了來(lái)自家人和朋友的反對(duì)聲，毅然選擇了保守治療，