2020年大班語言活動《米拉的肚子》教學(xué)反思_第1頁
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1、大班語言活動米拉的肚子教學(xué)反思 米拉的肚子故事中的米拉肚子經(jīng)常會發(fā)出響聲,因此招來了同伴們的嘲笑或家人、老師的不理解,甚至受委屈,直到有一天肚子的響聲嚇退了老虎、救了同學(xué)們,大家才對她有好感。但是后來肚子不叫了,代替她的卻是屁股的響聲。故事對我們大人很有教育意義,要多理解孩子,故事結(jié)尾又留下一處幽默,更使孩子深受喜歡。下面我就對我的這個活動做個反思: 1、活動目標(biāo)達(dá)成,重點和難點有掌握。通過本次活動對孩子及我的提升和發(fā)展都有幫助。本次教學(xué)活動的難點是:能理解米拉的肚子為什么一直發(fā)出響聲,感受到米拉肚子響聲的變化及同伴和老師情緒的變化。通過邊看圖邊理解故事,幼兒都能根據(jù)老師的提問,積極思考回答問

2、題,從而提高了他們的閱讀理解能力。 2、本節(jié)課教學(xué)過程很順利流暢,孩子們在我的引導(dǎo)下對活動有很大的興趣,特別是他們的傾聽習(xí)慣非常好,整個活動幼兒始終能夠保持著積極、興奮的狀態(tài),學(xué)習(xí)氛圍很好,可以說真正進(jìn)入米拉的世界里了! 3、在本次活動的預(yù)成時,我考慮到教師語言的重要性,運用了一些有別于以前的提問和對話方式在幼兒回答完之后,不給馬上肯定,我想這樣容易給其他幼兒造成這個答案是唯一的印象,不利于幼兒的思維發(fā)展,而是將你說的真對!說的真好!改為是這樣??!你是這么認(rèn)為的!你說的也有道理!你說的,我還沒有想到呢。使談話可以繼續(xù)下去,促進(jìn)其他幼兒都去思考和別人不一樣的。通過本次活動中的運用,我發(fā)現(xiàn)這個方法

3、非常好,孩子們都在為和別人說的不一樣而動腦筋,積極發(fā)言。使得整節(jié)活動中,孩子們的興趣和積極性都被調(diào)動到了極至,給了我前所未有的配合。 當(dāng)然也存在了不少缺點:比如給孩子閱讀的時間較少,讀本中角色表情的變化引導(dǎo)得還不夠深入,個別回答的較少,這些都是今后在教學(xué)中應(yīng)注意的。 具體不足之處表現(xiàn)在以下幾個方面: (一)目標(biāo)一深入不夠。 分析:圖畫書畫面不形象,幼兒在閱讀時老師沒有重點引導(dǎo)。 對策:老師應(yīng)提問引起幼兒的注意,讓幼兒更認(rèn)真的看畫面,找出米拉肚子響的原因。 (二)幼兒的閱讀習(xí)慣不怎么好。 分析:老師引導(dǎo)幼兒自由閱讀時,幼兒的積極性很高,好像都有在觀察畫面,但是存在著走馬觀花的現(xiàn)象,并且喜歡聊天。

4、 對策:自主閱讀就是要讓幼兒自己閱讀,安靜的閱讀。因此,閱讀習(xí)慣應(yīng)該在平時就要培養(yǎng)起來。活動中老師可以說:“好,小朋友們自己看書,盡量不要有聲音”這樣幼兒應(yīng)該就能較明確老師的要求。 (三)幼兒自由說的時間不夠多。 分析:幼兒在自由閱讀后,分享交流時老師提的問題太多,占用了幼兒很多時間。 對策:幼兒在分享交流時,老師可以提一兩個具體的問題,如:說說你喜歡的圖畫和喜歡的原因。讓幼兒大膽的自由的講述。師作簡短小結(jié)。 早期閱讀教學(xué)是一門很深的學(xué)問,在社會和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天,一個人的閱讀能力被視為一生中重要的基本素質(zhì),也是一個人在現(xiàn)代社會中獲得成功的基礎(chǔ)。而生存在終身學(xué)習(xí)時代的孩子,面對日新月異的知識信息和價值多元的觀念,更需要通過閱讀與書不斷對話,逐漸學(xué)習(xí)獨立思考和理解表達(dá),豐富知識,發(fā)展個性,提高語言能力以及其他各方面的能力。而作為我們幼兒教師重要的是要把握好度,即要有自己學(xué)科教學(xué)的特點又要有別于小學(xué)教育中的閱讀識字。做出特色不容易,但只要本著遵循幼兒特點,找到真正適合幼兒學(xué)習(xí)的方法,我想,

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