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文檔簡介

1、,馬 說,韓 愈,教師:梅濤 學(xué)校:岳池縣石鼓小學(xué)校,請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖片,想出一些有關(guān)“馬”成語?,大語文課件,教學(xué)目標(biāo),1、有感情的朗讀課文 2、積累重要詞語與句子 3、結(jié)合注釋疏通文意 4、理解文章中作者的寫作意圖與所抒 發(fā)的情感。,作者簡介:,韓愈 “唐宋八大家”之首 唐宋八大家: 韓愈、柳宗元、王安石、歐陽修、 蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏。 “,4,唐代文學(xué)家、思想家,字退之。作品都收在昌黎先生集里。,他25歲中進(jìn)士后,長期得不到任用,他曾三次上書宰相,都沒有得到賞識(shí)。加上當(dāng)時(shí)政治黑暗,有才之士不受重用。這些都讓他感到明主難遇,在這種悲憤心情下,寫下了馬說。,背景,馬 說,愛 蓮 說,1、我

2、們學(xué)過“說”這種文體的課文嗎?,愛蓮說,“說”: 是古代的一種議論體裁,是一些文人志士對(duì)事對(duì)物有感而發(fā),宣泄心中郁悶,托物寓意的一種體裁。“馬說”即談馬、論馬。,8,正音讀“馬”,s ,課文誦讀,注意:聽朗讀,把握節(jié)奏、重音、停頓、節(jié)拍,世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。 馬之千里者,一食或盡粟一石,食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也 ? 策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬

3、也。,朗誦課文,zh,pin,sh,s,s,sh,xin,dn,12,讀書譯“馬”,注釋(加下劃線者課文已注,加黑色為重點(diǎn)詞語),世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祇辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。,13,仆役馬夫,本名孫陽 ,春秋時(shí)人,善于相馬,只,兩馬并駕,馬槽,即使,譯文:,世間先有伯樂(那樣擅長相馬的人),然后才能有千里馬。千里馬常有,但是伯樂卻不常有。所以即使有千里馬,也只是埋沒在那些仆役手里,(跟普通的馬)同死在馬廄里,不拿千里馬的美名來稱呼它。,注釋:,馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力

4、不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?,15,有時(shí),日行千里的馬,小米,等同,怎,飼養(yǎng),飼養(yǎng),十斗,這,雖然,吃,“現(xiàn)”,尚且,16,譯文:,能日行千里的馬,一頓有時(shí)能吃一石糧食。喂馬的人不知道他能日行千里而(多加飼料)喂養(yǎng)。這樣的馬,雖然有日行千里的能力,但是吃不飽,力氣不足,才能和美貌不能顯現(xiàn)出來,想要它跟普通馬一樣尚且不可能,怎么能要求它日行千里呢?,注釋:,策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。,17,大概,飼養(yǎng),馬鞭,鞭打,方法,才,面對(duì),難道,耶,18,譯文,駕馭它,不采用正確的方法,喂養(yǎng)它,不能按照千里馬的食量讓它吃飽,它嘶鳴,又不通曉它的意思,手里拿著馬鞭,面對(duì)著千里馬卻說:“天下沒有千里馬!”唉!難道是真的沒有千里馬么?大概是真的不懂馬吧!

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