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1、欣賞視頻:講文明樹(shù)新風(fēng)公益廣告巜忙,不是一種借口-國(guó)語(yǔ)流暢.qsv,散步,莫懷戚,自由朗讀課文,要求: 1.邊讀邊劃出你認(rèn)為的重點(diǎn)字詞 2.想一想,課文寫(xiě)了哪些人物? 寫(xiě)了一件什么事,結(jié)果如何?,一、初讀課文,整體感知,1. 積累生字 熬(o)分歧(q) 嫩(nn)芽 霎(sh)時(shí) 拆(chi)散 水波粼粼(ln),字詞把握,熬:忍受,艱苦支持。 分歧:意見(jiàn)不一致。 各得其所:每個(gè)人或每件事情都得到合適的安頓。,快速搶答,1、這篇文章記敘了一件什么事? 2、散步的人有: 3、散步的地點(diǎn)是: 4、散步的季節(jié)是: 5、散步的過(guò)程中發(fā)生了:(用原文中的一個(gè)詞來(lái)回答),母親、我、妻子、兒子,田野,初春
2、,分歧,整體把握,一家人在南方初春的田野散步的事情。,1.說(shuō)一說(shuō):,你能具體地說(shuō)說(shuō)散步的時(shí)候發(fā)生了怎樣的分歧嗎?,分歧,母親走大路 大路平坦,兒子走小路 小路有趣,我(責(zé)任重大),2.想一想,“我”為什么會(huì)選擇走大路?,“母親”又為什么改變主意,決定走小路?,因?yàn)槲野橥瑑鹤拥臅r(shí)日還長(zhǎng),疼愛(ài)孫子,滿足他的想法,我要盡可能多的孝順母親,3.議一議,從他們的選擇中,你體會(huì)到了什么?,尊老愛(ài)幼的濃濃的親情,家庭的溫馨和睦!,鮮花獻(xiàn)給可敬的人 假如你有一束美麗的鮮花,請(qǐng)你把它獻(xiàn)給文中的某個(gè)人物,你將獻(xiàn)給誰(shuí)?結(jié)合文中人物言談舉止和心理活動(dòng)的語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)你獻(xiàn)花給他的理由,人物形象歸納:,“我”:孝順、有家庭責(zé)
3、任感、講原則、不寵愛(ài)孩子 “母親”:謙讓、疼愛(ài)孫子、善解人意 “妻子”:賢良、孝順、家庭責(zé)任感 “兒子”:調(diào)皮、活潑可愛(ài)、聰明、聽(tīng)話,(1)寫(xiě)景的句子,A:第四自然段“這南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡;樹(shù)上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡。”,這段描繪了“新綠”、“嫩芽”、“冬水”,展現(xiàn)了春天的氣息,生命的呼喚,寫(xiě)得富有詩(shī)意,讀后使人似乎聞到了鄉(xiāng)間田野泥土的芬芳,襯托了一家人散步時(shí)祥和、歡樂(lè)的情緒。,B:第七自然段“她的眼隨小路望去:那里有金色的菜花,兩行整齊的桑樹(shù),盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?!?這句描寫(xiě)了充滿詩(shī)情畫(huà)意的田園風(fēng)光,點(diǎn)明了走小路的原因,充分展現(xiàn)了母
4、親理解孫兒愿望的內(nèi)心世界, 同時(shí)渲染了一種和諧美好的氛圍。,2、“但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的加起來(lái),就是整個(gè)世界?!?明確: “世界”這個(gè)詞是大詞小用。 從字面上看,是形容他們走得小心,走的是小路,惟恐哪一步有閃失,特別是母親,是經(jīng)不起摔的,非穩(wěn)當(dāng)不可。 這里象征著 :我和妻子都意識(shí)到中年的責(zé)任重大,既要贍養(yǎng)老一代,又要撫養(yǎng)下一代,肩負(fù)著承前啟后的重大使命 。一個(gè)家庭是這樣,一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家又何嘗不是這樣。,拓展延伸 擁抱親情 以“親情”為話題,仿照示例寫(xiě)兩句話 示例:親情是受傷時(shí),父母那溫暖的懷抱 親情_(kāi) 親情_(kāi),親情體驗(yàn)站,同學(xué)們,親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來(lái)體會(huì),它更需要我們用一生的光陰來(lái)感悟。親情不單是父母無(wú)條件的付出,它更應(yīng)該是兒女們無(wú)言的回報(bào),教師心語(yǔ),六、課后作業(yè),1、真誠(chéng)行動(dòng): 回家為自己的父母、家人做一件事:捶捶背、 洗洗腳、揉揉肩、陪父母散散步,2、抒寫(xiě)心情
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