語(yǔ)文人教版七年級(jí)上冊(cè)《散步》課件.ppt

1、欣賞視頻：講文明樹(shù)新風(fēng)公益廣告巜忙，不是一種借口-國(guó)語(yǔ)流暢.qsv,散步,莫懷戚,自由朗讀課文，要求： 1.邊讀邊劃出你認(rèn)為的重點(diǎn)字詞 2.想一想，課文寫(xiě)了哪些人物？ 寫(xiě)了一件什么事，結(jié)果如何？,一、初讀課文，整體感知,1. 積累生字 熬（o）分歧(q) 嫩(nn)芽 霎（sh）時(shí) 拆（chi）散 水波粼粼(ln),字詞把握,熬：忍受，艱苦支持。 分歧：意見(jiàn)不一致。 各得其所：每個(gè)人或每件事情都得到合適的安頓。,快速搶答,1、這篇文章記敘了一件什么事？ 2、散步的人有： 3、散步的地點(diǎn)是： 4、散步的季節(jié)是： 5、散步的過(guò)程中發(fā)生了：（用原文中的一個(gè)詞來(lái)回答）,母親、我、妻子、兒子,田野,初春

2、,分歧,整體把握,一家人在南方初春的田野散步的事情。,1.說(shuō)一說(shuō)：,你能具體地說(shuō)說(shuō)散步的時(shí)候發(fā)生了怎樣的分歧嗎？,分歧,母親走大路 大路平坦,兒子走小路 小路有趣,我（責(zé)任重大）,2.想一想,“我”為什么會(huì)選擇走大路？,“母親”又為什么改變主意，決定走小路？,因?yàn)槲野橥瑑鹤拥臅r(shí)日還長(zhǎng),疼愛(ài)孫子，滿足他的想法,我要盡可能多的孝順母親,3.議一議,從他們的選擇中，你體會(huì)到了什么？,尊老愛(ài)幼的濃濃的親情，家庭的溫馨和睦！,鮮花獻(xiàn)給可敬的人 假如你有一束美麗的鮮花，請(qǐng)你把它獻(xiàn)給文中的某個(gè)人物，你將獻(xiàn)給誰(shuí)？結(jié)合文中人物言談舉止和心理活動(dòng)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你獻(xiàn)花給他的理由,人物形象歸納：,“我”：孝順、有家庭責(zé)

3、任感、講原則、不寵愛(ài)孩子 “母親”：謙讓、疼愛(ài)孫子、善解人意 “妻子”：賢良、孝順、家庭責(zé)任感 “兒子”：調(diào)皮、活潑可愛(ài)、聰明、聽(tīng)話,（1）寫(xiě)景的句子,A：第四自然段“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。”,這段描繪了“新綠”、“嫩芽”、“冬水”，展現(xiàn)了春天的氣息，生命的呼喚，寫(xiě)得富有詩(shī)意，讀后使人似乎聞到了鄉(xiāng)間田野泥土的芬芳，襯托了一家人散步時(shí)祥和、歡樂(lè)的情緒。,B：第七自然段“她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！?這句描寫(xiě)了充滿詩(shī)情畫(huà)意的田園風(fēng)光，點(diǎn)明了走小路的原因，充分展現(xiàn)了母

4、親理解孫兒愿望的內(nèi)心世界， 同時(shí)渲染了一種和諧美好的氛圍。,2、“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！?明確： “世界”這個(gè)詞是大詞小用。 從字面上看，是形容他們走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有閃失，特別是母親，是經(jīng)不起摔的，非穩(wěn)當(dāng)不可。 這里象征著 ：我和妻子都意識(shí)到中年的責(zé)任重大，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，肩負(fù)著承前啟后的重大使命 。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家又何嘗不是這樣。,拓展延伸 擁抱親情 以“親情”為話題，仿照示例寫(xiě)兩句話 示例：親情是受傷時(shí)，父母那溫暖的懷抱 親情_(kāi) 親情_(kāi),親情體驗(yàn)站,同學(xué)們，親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來(lái)體會(huì)，它更需要我們用一生的光陰來(lái)感悟。親情不單是父母無(wú)條件的付出，它更應(yīng)該是兒女們無(wú)言的回報(bào),教師心語(yǔ),六、課后作業(yè),1、真誠(chéng)行動(dòng)： 回家為自己的父母、家人做一件事：捶捶背、 洗洗腳、揉揉肩、陪父母散散步,2、抒寫(xiě)心情