思品第三單元張利華

1、高王小學(xué)2012學(xué)年第二學(xué)期（ 思品 ）學(xué)科電子備課稿教材內(nèi)容1、我愛(ài)秋天總課時(shí)：2第 1課時(shí)設(shè)計(jì)者：張利華實(shí)施時(shí)間：11.8教學(xué)目標(biāo)態(tài)度和情感：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中。行為和習(xí)慣：通過(guò)找尋大自然中秋季的細(xì)微變化，使學(xué)生對(duì)探索大自然充滿(mǎn)興趣。過(guò)程和方法：采用參觀(guān)校園、觀(guān)察景色等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的感悟力及收集資料的能力。知識(shí)和技能：能知道秋天的物品，初步培養(yǎng)觀(guān)察能力，創(chuàng)造能力。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中。通過(guò)找尋大自然中秋季的細(xì)微變化，使學(xué)生對(duì)探索大自然充滿(mǎn)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：能知道秋天的物品，初步培養(yǎng)觀(guān)察能力，創(chuàng)造能力。教

2、學(xué)媒體教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話(huà)引入：1、小朋友們，炎炎夏日已經(jīng)過(guò)去，我們迎來(lái)了生：秋天。2、你能告訴大家，秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)呢？學(xué)生由自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)訴說(shuō)自己的真實(shí)感受，教師可從衣著、氣溫、飲食等方面指導(dǎo)學(xué)生。二、了解秋天的果實(shí)：1、根據(jù)學(xué)生剛才說(shuō)的內(nèi)容有針對(duì)性的出示課件內(nèi)容。（1）認(rèn)識(shí)稻谷：讓學(xué)生觀(guān)察并認(rèn)識(shí)稻谷的外形，然后剝?nèi)ネ饷娴囊粚庸葰?，?qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？（外面是一層薄薄的黃色的殼，里面才是我吃的大米。）（2）出示棉農(nóng)采棉圖，引導(dǎo)學(xué)生探究棉花的生長(zhǎng)過(guò)程，知道棉桃要經(jīng)過(guò)好幾道工序，加工處理、高溫消毒后才能變成花用棉花，織成布匹等。學(xué)生學(xué)過(guò)棉花姑娘一文，對(duì)棉花姑娘有著喜愛(ài)之情

3、，在這里可先引導(dǎo)學(xué)生回憶，激起學(xué)生的情感。（3）組織學(xué)生討論了解豆制品和大豆的關(guān)系，并滲透豆制品的營(yíng)養(yǎng)教育。（4）小組交流還有哪些物品和果實(shí)密切相關(guān)，派代表發(fā)言。（5）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到自然與人類(lèi)相互依存的親密關(guān)系。三、走近秋天：1、就讓我們和秋天來(lái)一個(gè)親密接觸吧！你想用什么方法去親近秋姑娘呢？指導(dǎo)學(xué)生用多種方法去體會(huì)、感受、記錄下秋天的特點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生組成小組?？?、聽(tīng)、嘗、聞、感受3、學(xué)生到校園中進(jìn)行采風(fēng)活動(dòng)。四、課外任務(wù)：1、收集秋季的一些果實(shí)、照片、圖畫(huà)、詩(shī)歌、音樂(lè)。2、找找隨著季節(jié)的變化，哪些事物也發(fā)生了變化，你是怎么知道的。作業(yè)設(shè)計(jì)：畫(huà)一幅秋天的圖畫(huà)每課一思：教材內(nèi)容1、我愛(ài)秋天總課時(shí)

4、：2第 2課時(shí)設(shè)計(jì)者：張利華實(shí)施時(shí)間：11.13教學(xué)目標(biāo)態(tài)度和情感：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中。行為和習(xí)慣：通過(guò)找尋大自然中秋季的細(xì)微變化，使學(xué)生對(duì)探索大自然充滿(mǎn)興趣。過(guò)程和方法：采用參觀(guān)校園、觀(guān)察景色等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的感悟力及收集資料的能力。知識(shí)和技能：能知道秋天的物品，初步培養(yǎng)觀(guān)察能力，創(chuàng)造能力。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中。通過(guò)找尋大自然中秋季的細(xì)微變化，使學(xué)生對(duì)探索大自然充滿(mǎn)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：能知道秋天的物品，初步培養(yǎng)觀(guān)察能力，創(chuàng)造能力。教學(xué)媒體教學(xué)過(guò)程：一、 秋天的禮物1、師：秋天來(lái)了，秋姑娘帶著微笑走到校園里，走

5、到公園里，走到田野里，走進(jìn)我們每個(gè)人的生活里。今天秋姑娘還帶著禮物悄悄的來(lái)到了我們教室里，大家來(lái)猜猜里面什么？（學(xué)生根據(jù)老師手中的袋子先猜，再請(qǐng)一生上臺(tái)來(lái)：蘋(píng)果、梨、葡萄、豆莢、茭白）隨機(jī)：梨子水分很多又滋潤(rùn)，秋天吃梨最好了 橘子是秋天里最普通的水果了，它的營(yíng)養(yǎng)也很豐富你知道我們平時(shí)吃的哪些東西是由豆莢而來(lái)的嗎？2、這些東西都是秋天的果實(shí)，是秋姑娘的孩子！謝謝秋姑娘給我們帶來(lái)了這么多禮物！我們小朋友在生活中有什么方法能發(fā)現(xiàn)秋姑娘的影子呢？ 只要學(xué)會(huì)用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴巴嘗，用鼻子聞，用心感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有秋姑娘的影子。（看、聽(tīng)、嘗、聞、感受）板書(shū) 你們發(fā)現(xiàn)了嗎？哪個(gè)小組派代表來(lái)匯報(bào)

6、你們收集的資料？（學(xué)生派代表發(fā)言）（1） 我們小組觀(guān)察了秋天里聽(tīng)到的：秋天有蟋蟀的叫聲，媽媽曾經(jīng)給我買(mǎi)過(guò)一只蟋蟀，我覺(jué)得它叫的可好聽(tīng)了。模仿。（我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)）秋風(fēng)輕輕吹，樹(shù)葉翩翩飄落的聲音（想象：“沙沙沙”）淅瀝瀝的秋雨聲（聽(tīng)）田里豐收的機(jī)器聲（轟隆隆）及農(nóng)民伯伯豐收的歡笑聲開(kāi)學(xué)了小朋友的歡笑聲（2） 我們小組觀(guān)察了秋天里聞到的：各種水果豐收了，水果香香的甜甜的，比如梨、香蕉就有一鼓甜甜的香氣，柚子很清香（拿出實(shí)物大家聞一聞）桂花很香（師拿出桂花清新劑，大家聞一聞）稻谷很香，（你怎么知道的？）因?yàn)橛盟蟪鰜?lái)的米飯香噴噴的菜香（3） 我們小組觀(guān)察了秋天看到的各種顏色： 小草變黃了，很多樹(shù)木的葉子也

7、都變黃或者變紅了稻谷是黃色的，秋天稻谷豐收了，田野一片金黃。（課件圖）楓葉是紅色的，（拿出實(shí)物）大家看，秋天火紅的楓樹(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像什么？（課件圖）桂花是金色的，棉花豐收了是白色的菊花有很多種顏色，有（大家想看看菊花嗎？）師問(wèn)：那你們覺(jué)得秋天到底是什么顏色呢？五彩繽紛?。?） 我們小組觀(guān)察了秋天里看到的景物：我看到天空中一群群大雁排著整齊的隊(duì)伍往南飛去過(guò)冬，它們一會(huì)兒排成人字，一會(huì)兒排成一字。我還知道天鵝、燕子也會(huì)飛到南方過(guò)冬的。我們?cè)诨▍仓锌吹胶秃芏喔魇礁鳂拥睦ハx(chóng)。我看見(jiàn)校園里的石榴樹(shù)，結(jié)了許多又大又紅的石榴，在朝我微微笑呢。我們小組還在校園里和小區(qū)里揀了很多落葉，有楓樹(shù)的葉子、無(wú)花果樹(shù)的葉

8、子、梧桐樹(shù)的葉子、松樹(shù)的葉子還有很多叫不出名字的。（5） 我們小組觀(guān)察的了秋天能?chē)L到的東西： 我去了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，看到秋天的蔬菜可多了：有豆莢、有花生，有茭白、有白菜、有芋艿、還有南瓜，我很愛(ài)吃。秋天還有很多好吃的水果，有甜甜的蘋(píng)果、水分很多的梨、又甜又酸的橘子、甜甜的香蕉、一串串的紫葡萄，我們請(qǐng)大家嘗嘗吧（注意禮貌）師：秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)啊。看，果園的的水果還不止這些呢。農(nóng)民伯伯的臉上充滿(mǎn)了豐收的喜悅。（課件）水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，多吃水果有益于身體健康（6） 我們小組收集了秋天人感受到的：秋天的天氣漸漸涼了，秋風(fēng)吹來(lái)涼颼颼的。人們穿的衣服慢慢增多了，還帶上了帽子、圍巾。秋天天氣變化很大，很容

9、易感冒。（那我們?cè)撛趺醋鰫?ài)護(hù)自己呢？）多喝水、多吃水果、天氣冷了及時(shí)增加衣服三、贊美秋天：秋姑娘真是神奇啊，給我們帶來(lái)了這么多禮物，你能用最最優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)贊美一下你發(fā)現(xiàn)的秋天嗎？生：我收集了一首秋天的兒歌，我想給大家朗誦一下師：太好了，老師給你配上音樂(lè)，你來(lái)個(gè)詩(shī)朗誦吧！生：我知道有一個(gè)詞叫秋高氣爽。生：我自己寫(xiě)了一首秋天的詩(shī)/文章，我能朗誦一下嗎？作業(yè)設(shè)計(jì)：搜集秋天的圖片每課一思：本次活動(dòng)的目的是通過(guò)讓孩子們親自去尋找秋天、觀(guān)察秋天、感悟秋天，從而培養(yǎng)孩子們搜集、整理、發(fā)布信息的能力，培養(yǎng)兒童向主動(dòng)性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)這一方向發(fā)展，在對(duì)秋天有更深一步的認(rèn)識(shí)與了解的基礎(chǔ)上，感悟秋天的美

10、麗、喜愛(ài)秋天，運(yùn)用各種方式親近秋天，并鼓勵(lì)孩子們對(duì)自己感興趣的問(wèn)題自主展開(kāi)調(diào)查、研究等活動(dòng)。教材內(nèi)容2、秋天的保健總課時(shí)：1第 1 課時(shí)設(shè)計(jì)者：張利華實(shí)施時(shí)間：11.15教學(xué)目標(biāo)1、 了解秋天的保健常識(shí)，培養(yǎng)兒童健康生活的意識(shí)。2、幫助兒童按秋天保健有關(guān)要求指導(dǎo)自己的生活，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解秋天的保健常識(shí)，培養(yǎng)兒童健康生活的意識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：幫助兒童按秋天保健有關(guān)要求指導(dǎo)自己的生活，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。教學(xué)媒體教學(xué)過(guò)程：一、秋天的天氣1、 師：夏天過(guò)去了，秋姑娘來(lái)到了我們身邊，（圖片）她輕輕地一吹，我們的天氣就發(fā)生變化了！你們看（課件）2、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察課件內(nèi)容：秋天，氣

11、溫漸漸降低，天氣慢慢涼爽起來(lái)。寒冷干燥的涼氣，趕走了溫暖潮濕的熱氣，空氣中水分減少，云彩稀薄，經(jīng)常出現(xiàn)白天晴空萬(wàn)里、夜間滿(mǎn)天星斗的秋高氣爽的天氣。初秋天氣轉(zhuǎn)冷時(shí)，早晨?？梢钥吹降孛嫒~子上凝結(jié)了一顆顆的露珠，寒冷的秋末時(shí)節(jié)則常常出現(xiàn)大霧和重霜的天氣。有霧有霜的日子，常常是晴天。晚秋時(shí)江南也經(jīng)常大風(fēng)大雨的天氣，秋風(fēng)秋雨襲來(lái)，樹(shù)葉紛紛落下，呈現(xiàn)一派寒冷的景象。3、 自由說(shuō)說(shuō)秋天里的天氣變化。（干燥、溫差大）二、秋天的麻煩4、 師：現(xiàn)在就是秋天，小朋友們，天氣的變化也會(huì)讓我們以及我們的生活發(fā)生變化。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)秋天的衣食和疾?。?、 根據(jù)小朋友的回答，隨機(jī)出示 圖片1 小朋友感冒，打噴嚏；圖

12、片2 小朋友眼睛紅紅，得了紅眼病；圖片3 小朋友皮膚干燥，口角生瘡6、 師問(wèn)：你遇到過(guò)這些問(wèn)題嗎？（生生 表演活動(dòng)）三、秋天的保健7、讓我們?nèi)フ?qǐng)教保健醫(yī)生吧！出示“保健醫(yī)生”，他說(shuō)：秋天是寒暑交替的季節(jié)，由于氣候干燥，冷暖多變，人的身體一時(shí)難以適應(yīng),很容易發(fā)生疾病或引起舊病復(fù)發(fā)。因此，入秋后必須注意生活保健、高度重視防病保健。 你聽(tīng)懂了什么？8、 課前搜集，了解的秋天保健常識(shí)在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流。9、 出示“聰明谷”秋天天氣干燥，晝夜溫差大，要多喝水，多吃素菜、水果，及時(shí)增減衣物，保持身體健康。 自由讀請(qǐng)小朋友讀聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你是怎么做的。10、 開(kāi)展“秋天保健常識(shí)”擂臺(tái)賽，以了解有關(guān)知識(shí)多的小

13、組為勝方。請(qǐng)“保健醫(yī)生”來(lái)辨別正誤。（師控制）11、 我是小小評(píng)判員結(jié)合調(diào)查和搜集到的秋季病患原因和保健常識(shí)，對(duì)課本中的畫(huà)面進(jìn)行評(píng)判。也可對(duì)日常生活中的一些典型的現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)判。四、我的保健計(jì)劃12、 師：知道了秋季的保健知識(shí)，我們就可以成為自己的保健醫(yī)生，讓我們?yōu)樽约河喴粋€(gè)保健計(jì)劃吧。13、 師引導(dǎo)學(xué)生從“衣、食、住、行”有選擇的為自己制定保健計(jì)劃。保健計(jì)劃：作業(yè)設(shè)計(jì)：回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)秋天怎樣保健的知識(shí)。每課一思：秋天的保健這一課安排的目的是讓學(xué)生通天活動(dòng)掌握有關(guān)秋天保健的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)以及良好的生活習(xí)慣和生活自理能力。第一次教這樣的課文，真不知道從何入手。備課時(shí)設(shè)計(jì)了幾個(gè)方案，都

14、覺(jué)得不合適。最后還是決定以從學(xué)生的興趣入手，二年級(jí)學(xué)生最喜歡的是豐富多彩的活動(dòng)。于是，課前讓學(xué)生收集、了解秋天保健常識(shí)，可以是向長(zhǎng)輩或社區(qū)了解，也可以是上網(wǎng)查?？凑l(shuí)獲得的知識(shí)多，就選誰(shuí)當(dāng)小醫(yī)生。孩子們都想當(dāng)小醫(yī)生，于是積極性很高。課堂上，開(kāi)展?fàn)幃?dāng)小醫(yī)生的活動(dòng)，個(gè)個(gè)儼然是一個(gè)小醫(yī)生，有板有眼。然后讓小醫(yī)生們?cè)\斷一下書(shū)上的小朋友做得對(duì)不對(duì)，為什么。最后結(jié)合本課的學(xué)習(xí)和學(xué)生的個(gè)人生活習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生制訂個(gè)人的保健計(jì)劃。課后要求學(xué)生回去以后向家長(zhǎng)介紹課堂上學(xué)到的有關(guān)保健知識(shí)。后來(lái)聽(tīng)家長(zhǎng)們反映說(shuō)孩子們連夜點(diǎn)心都不愿意吃，說(shuō)是對(duì)身體不好，看來(lái)效果是明顯的。于是，我課后深深地感受到：品德與生活課的教學(xué)以活動(dòng)為

15、載體，效果較好。教材內(nèi)容3、送別秋天總課時(shí)：1第 1課時(shí)設(shè)計(jì)者：張利華實(shí)施時(shí)間：11.20教學(xué)目標(biāo)1、 在學(xué)生對(duì)秋天有更深一步的認(rèn)識(shí)與了解的基礎(chǔ)上，通過(guò)制作樹(shù)葉畫(huà)、種子標(biāo)本等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受秋天的美麗，從而激發(fā)感恩大自然的情感。2、了解秋天即將過(guò)去，要做好準(zhǔn)備工作，提高生活自理能力。3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察周邊事物變化的能力，關(guān)心身邊的人和事，同時(shí)樂(lè)于付出自己的愛(ài)心，做一些力所能及的事，激發(fā)回報(bào)大自然的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解秋天即將過(guò)去，周?chē)挛锇l(fā)生的變化，我們能做些什么。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從欣賞自然界的美麗進(jìn)而激發(fā)感恩大自然、回報(bào)大自然的情感。教學(xué)媒體教學(xué)過(guò)程：一、“感恩大自然”晚

16、會(huì)1、 師：秋天多美呀，我們不僅欣賞了五彩繽紛的秋色，聆聽(tīng)了美妙的秋天的聲音，品嘗了秋天的果實(shí)的甜蜜，也了解了秋天的保健常識(shí)?？墒寝D(zhuǎn)眼金色的秋天馬上就要過(guò)去了，我們來(lái)開(kāi)個(gè)“感恩大自然”的晚會(huì)，好嗎？2、 小組商量怎么樣表現(xiàn)秋天，感恩大自然給我們帶來(lái)了這么美的景色。（動(dòng)手做樹(shù)葉畫(huà)、動(dòng)筆畫(huà)一副秋天的畫(huà)或者果實(shí)、展示秋天拍攝的照片，寫(xiě)一首關(guān)于秋天的美景的小詩(shī)、唱一唱、跳一跳，制作秋天的種子標(biāo)本）3、 分組準(zhǔn)備（在學(xué)生制作的過(guò)程中，教師深入各組，觀(guān)察、了解完成情況，對(duì)孩子們有創(chuàng)意的做法及時(shí)加以肯定，并給以幫助：如：你的樹(shù)葉畫(huà)作品有名字嗎？能不能給它取個(gè)名字呢？ 這是什么植物的種子標(biāo)本？能在瓶子上貼個(gè)標(biāo)

17、簽嗎？4、“感恩大自然”晚會(huì)(師做主持人，請(qǐng)同學(xué)們做小評(píng)委，來(lái)評(píng)選今天的最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。同學(xué)們興高采烈地向小伙伴展示自己的作品，感恩大自然）生：我的這張畫(huà)畫(huà)的是。生：我們來(lái)給大家唱首歌，是我們自己編的秋天在哪里生：我們小組做了4瓶果實(shí)的標(biāo)本，把它放在我們的教室里，讓秋天留在教室。（師把一些作品貼在“感恩大自然”展板上）5、頒獎(jiǎng) 師：大自然給予了我們那么美麗的景色，我們懷著感恩的心同樣也可以為它做點(diǎn)什么呀。回報(bào)大自然二、回報(bào)大自然1、 師：深秋過(guò)后，天氣一天比一天冷了，你知道有哪些事物會(huì)發(fā)生什么變化嗎？（天氣冷了，人們要穿更暖活的衣服；秋雨襲來(lái)，落葉滿(mǎn)地；候鳥(niǎo)飛到南方過(guò)冬；刺猬和熊準(zhǔn)備冬眠；（老師可

18、引導(dǎo)孩子知道動(dòng)物過(guò)冬的不同方法） 每當(dāng)這時(shí)，媽媽要做些什么？你能和媽媽有一起整理過(guò)冬的衣物嗎？（布置作為課外作業(yè)）2、我們?nèi)祟?lèi)為自己準(zhǔn)備了那么多，那么我們能回報(bào)大自然，為大自然的生物做些什么，使他們更好的生活呢？ 小組討論，記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果：（為小樹(shù)修剪枝條、為小狗做窩我要關(guān)心它我可以這樣做3、交流、補(bǔ)充4、師：希望小朋友能選擇表中的事情做一做，真正地感恩大自然，回報(bào)大自然！作業(yè)設(shè)計(jì)：和同學(xué)討論我們可以為大自然的生物做些什么回報(bào)它？每課一思：本課是第三單元金色的秋天中最后一個(gè)主題活動(dòng)送別秋天，在前兩個(gè)主題活動(dòng)中，孩子們充分感受了秋天的美景，了解了秋天的保健常識(shí)，在他們心目中“秋天”已經(jīng)有了一個(gè)合適的“停泊”位置。因此，在這堂課中我注重挖掘孩子精神世界中的秋天，以“感恩大自然”和“回報(bào)大自然”兩個(gè)活動(dòng)組成，使孩子眼中的自然美轉(zhuǎn)化為精神美，激活他們的感受?！皠?dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活”是品德與生活課程的一個(gè)重要目標(biāo)。在“感恩大自然”晚會(huì)準(zhǔn)備過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手