七年級(jí)地理上冊(cè)2_2海陸的變遷備課指導(dǎo)及教案新版新人教版1

1、海陸的變遷備課指導(dǎo)及教案一、學(xué)習(xí)和導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)積累與疏導(dǎo)：知道地球表面的海陸變遷和大陸漂移、板塊運(yùn)動(dòng)的基本觀點(diǎn)，了解世界主要山系及火山、地震帶的分布。2、技能掌握與指導(dǎo)：運(yùn)用地圖說(shuō)明大陸漂移、板塊運(yùn)動(dòng)的基本觀點(diǎn)和世界主要山系及火山、地震帶的分布規(guī)律。3、智能提高與訓(xùn)導(dǎo)：通過(guò)教材的組圖和資料補(bǔ)充，從中領(lǐng)悟到科學(xué)的探究思路和方法。4、情意修煉與開導(dǎo)：通過(guò)課堂活動(dòng)，用實(shí)例激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的探究興趣。5、觀念確認(rèn)與引導(dǎo)：通過(guò)了解大陸漂移板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說(shuō)的發(fā)展過(guò)程，使學(xué)生得到一次科學(xué)史教育及科學(xué)興趣、科學(xué)方法和探究精神的培養(yǎng)。二、障礙與生成關(guān)注學(xué)生對(duì)大陸漂移板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)，和對(duì)世界主要

2、山系及火山、地震帶的分布規(guī)律的理解不深，感性認(rèn)識(shí)不多，教者應(yīng)通過(guò)引導(dǎo)或多媒體課件演示幫助學(xué)生理解。三、學(xué)程與導(dǎo)程活動(dòng)教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)海陸變遷的資料。（一）創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景 引出問(wèn)題用南通由海成陸的實(shí)例引出問(wèn)題。（從當(dāng)?shù)赜珊３申懙膶?shí)例引出問(wèn)題，不僅使學(xué)生感到好奇，也為今后學(xué)習(xí)平原的形成和鄉(xiāng)土地理埋下伏筆。學(xué)生通過(guò)思考產(chǎn)生疑問(wèn)，進(jìn)而引出“滄海桑田”海陸變遷的話題。這就形成了教學(xué)的問(wèn)題場(chǎng)。）（二）閱讀教材 自主學(xué)習(xí)1、“滄海桑田”原為什么意思？原意為海陸的變更，后人用此成語(yǔ)比喻世事變化很大。2、學(xué)生活動(dòng)1： 看教材圖2.13圖2.15分別反映了哪些地理現(xiàn)象？從閱讀材料和圖2.17魏格納

3、與大陸漂移說(shuō)的故事中，我們得到了什么啟示？對(duì)學(xué)生的科學(xué)史和科學(xué)觀教育及科學(xué)興趣和探究精神的培養(yǎng)，應(yīng)在教學(xué)中給予充重視。（圖表及文字材料是教學(xué)資源，也是教學(xué)媒體。利用好這些資源進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這是教學(xué)情景場(chǎng)的主要表現(xiàn)形式。）（三）合作學(xué)習(xí) 加深理解地球上的海陸輪廓是怎么形成的？學(xué)生活動(dòng)2：參考教材和課外知識(shí)分小組討論，找出（1）科學(xué)依據(jù)；（2）科學(xué)理論，用自己的語(yǔ)言敘述。（四）看圖釋文 形成概念學(xué)生活動(dòng)3：看圖2.18圖2.23說(shuō)出六大板塊的分布、板塊運(yùn)動(dòng)、山系及火山、地震帶的分布規(guī)律和一些地形的成因（教師進(jìn)一步引導(dǎo)，深化教學(xué)情景，促使學(xué)生自然而然的進(jìn)入教學(xué)的情境場(chǎng)。這給學(xué)生一個(gè)很好的展現(xiàn)自己能力

4、的機(jī)會(huì)，在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中，學(xué)生的思維活動(dòng)和語(yǔ)言表達(dá)能力得到強(qiáng)化，形成個(gè)體意境場(chǎng)，這為下面的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了因人而宜的個(gè)體意向，形成了個(gè)體意向場(chǎng)。）四、筆記與板書提綱1、滄海桑田2、從世界地圖上得到的啟示3、板塊運(yùn)動(dòng)五、練習(xí)與拓展選題 單項(xiàng)選擇題1喜馬拉雅山中有海洋生物的化石，說(shuō)明（ ）a喜馬拉雅山原來(lái)是海洋島嶼上的山脈b喜馬拉雅山所在地區(qū)原來(lái)是一片汪洋c海洋生物原來(lái)生活在山上d有人將海洋生物帶到了山上2幾乎全部位于海洋中的板塊是（ ）a印度洋板塊 b太平洋板塊c南極洲板塊 d美洲板塊3喜馬拉雅山脈是由亞歐板塊與（ ）板塊擠壓而成的a印度洋板塊 b太平洋板塊c非洲板塊 d亞歐板塊4板塊張裂的

5、地方常形成（ ）a裂谷 b島弧 c海溝 d海岸山脈5冰雪覆蓋的南極洲分布有巨大的煤田，這說(shuō)明（ ）a南極地區(qū)好久以前，氣候非常暖濕b南極大陸原來(lái)處在暖濕的低緯，并形成了煤，大陸漂移帶到今天的位置 c該地的煤不是由森林演變而成的d南極大陸總體上向低緯漂移了探究活動(dòng)除了今天課堂上了解到的海陸變遷實(shí)例舉證外，課外還能找到哪些海陸變遷、地形變化的例證？請(qǐng)整理好有關(guān)資料后，在班上討論交流。（學(xué)生通過(guò)對(duì)地球表面海陸變遷和大陸漂移、板塊運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，初步建立起了個(gè)體意向場(chǎng)，其中包括解決問(wèn)題的知識(shí)技能、解決問(wèn)題的態(tài)度方法、解決問(wèn)題的情感和價(jià)值判斷，可以實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的三維目標(biāo)。）六、個(gè)別與重點(diǎn)輔導(dǎo) 學(xué)生名單略七、反思與點(diǎn)評(píng)記錄本課使學(xué)生初步了解了海陸變遷的科學(xué)依據(jù)和科學(xué)理論的基本觀點(diǎn)，使學(xué)生初步懂得了科學(xué)探究的思路和方法，對(duì)學(xué)生的科學(xué)史和科學(xué)觀教育及科學(xué)興趣和探究精