2020年幼兒園大班老師教育隨筆《讓孩子們的午睡和午睡管理更有效》

1、幼兒園大班老師教育隨筆讓孩子們的午睡和午睡管理更有效 時間很快，開學(xué)至今已經(jīng)有一個多月了，在每天的日常教育教學(xué)中，我們時常需要不斷的和孩子們一起鞏固各項常規(guī)的學(xué)習(xí)和習(xí)慣的培養(yǎng)。才能使孩子們的常規(guī)和習(xí)慣得到有效的保持和提升。 但在開學(xué)后的前幾周，由于對午睡習(xí)慣的要求有點松懈，導(dǎo)致孩子們進(jìn)入午睡室睡覺的場面，成了我們管理有點頭疼的事情。有時你說破了嘴，孩子們還是自顧自的相互說著話，全然不理會你的話。有時你大喊一聲安靜睡覺，孩子們才會稍加安靜一會。有時會看到孩子三三兩兩自顧自的聊天導(dǎo)致穿脫衣服的速度特別的慢。對于那幾個本身就不愛睡覺的孩子來說，那真是來勁了，雖然進(jìn)入午睡室的動作很快，但進(jìn)去之后，還會

2、在里面這個碰碰，那個玩玩，或是大聲的說話和不停的跑動等等。在嘗試了以往的很多做法之后，我還是明顯的感覺到效果不是很好，可能孩子們已經(jīng)摸透了我的做法，但靠每天的提醒和督促去管理孩子們睡覺，讓我覺得對于這群快有三年幼兒園生活的“老油條”們來說，這樣的場景不該存在，我想，我要采取有效的行動，讓孩子自覺安靜進(jìn)入午睡室，然后安靜睡覺，培養(yǎng)睡覺的“規(guī)章制度”。 說行動就行動，在一天快進(jìn)入睡覺時間之前，我把孩子們集合坐到一起，我們重新說說午睡的規(guī)則，我當(dāng)時提了一個問題：“讓孩子們說說進(jìn)入午睡室睡覺要做些什么?”很多孩子說：“安靜”，有孩子說：“不要和別人說話”，有孩子說：“脫衣服要快一點。”，有孩子說：“不

3、要在午睡室里跑來跑去?！?，有孩子說：“要聽午睡管理員的?！钡鹊?，當(dāng)時聽了孩子們的話，我心里蠻高興，至少孩子們知道進(jìn)入午睡室睡覺的一些規(guī)則，雖然很多時候語言和行動還不能想結(jié)合，但面對孩子們的回答，我當(dāng)時故作哈哈大笑，我當(dāng)時還加了一句話，你們這群小騙子。你們有做到這些嗎?我故作疑問。 面對大班的孩子來說，分辨是非的能力還是比較好的，但推卸責(zé)任的意識也是有的，有孩子就說自己做到了，但誰誰誰沒做到，誰不睡覺、誰睡覺愛講話、誰脫衣服很慢等等，一時間都是孩子們議論的聲音，但都覺得自己做的很好。 我當(dāng)時就想將計就計，既然大家都做的很好，那今天我們一起來看看大家的表現(xiàn)吧，但從今天開始，我們增加一條，誰不能做到

4、安靜快速的睡覺，誰就坐到自己的小椅子上等待五分鐘再睡覺，要是不會等待，那就再加五分鐘。孩子們都同意了，于是我搬了把椅子，在孩子們要進(jìn)入午睡室之前坐在了里面，今天我當(dāng)“裁判”。第一天，有兩位男生沒有控制住自己，剛進(jìn)入門口就忍不住被抓住了，結(jié)果是去自己的小椅子上作了五分鐘，第一天我的表現(xiàn)很有原則性，讓孩子們看到了，我是說道做到的。第二天，大家都能安靜的進(jìn)入午睡室，但在脫衣服的過程中，有孩子由于大聲說話發(fā)被抓了，我當(dāng)時讓孩子重新穿好衣服，去自己的小椅子上坐五分鐘，同樣的原則性，讓孩子們看到，即使脫了衣服，老師還會讓你穿上衣服坐五分鐘。在第三天，我們明顯的感覺到，孩子們在進(jìn)入午睡室睡覺的情況越來越好了，首先安靜，其次即使有說話，但他們也知道要輕一點。孩子們也感受到了不說話之后，穿脫衣服的速度也快了。第四天、第五天，我們依舊在這么做，雖然有時有孩子又“犯規(guī)”了，但我相信一段時間之后，當(dāng)孩子們讓“