2020年幼兒園教育筆記《老師我不畫畫》

1、幼兒園教育筆記老師我不畫畫 案例： 班上有個(gè)叫張威威的小男孩，性格活潑、思維也很敏捷，到幼兒園主動(dòng)問(wèn)老師好，上課對(duì)老師提出的問(wèn)題積極回答，可是在繪畫中的表現(xiàn)卻很特殊，每次老師講解完作畫要求后，孩子們都興趣盎然地開(kāi)始畫畫了，只有張威威坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，當(dāng)我上前詢問(wèn)時(shí)，他就會(huì)大哭：“老師，你幫我畫畫。”有好幾次是老師手把手的教他畫，可當(dāng)老師停下來(lái)，他還是會(huì)說(shuō)：“我不會(huì)畫?！苯Y(jié)果就以不畫而告終，我意識(shí)到他的一句“我不會(huì)畫”已成為口頭禪，大哭大鬧成了他畫畫的擋箭牌。 案例分析： 面對(duì)威威的這種情況，我認(rèn)為孩子自身心理有一定的障礙，要 _幫助威威改變這種不良的心理，首先要弄清孩子不愿畫畫，甚至恐懼畫畫的

2、原因，中有了解了具體的原因后，殘能幫助孩子拿起畫筆。 經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)溝通，得知威威的爸媽都在國(guó)外打工，孩子從小就跟著姥姥、姥爺生活，威威以前上過(guò)親子班，有需要孩子動(dòng)手操作或繪畫時(shí)，只要孩子做的沒(méi)有按姥姥或老師的要求，姥姥就會(huì)拍掉他的筆，大聲呵斥他，讓他重來(lái)，因?yàn)殚L(zhǎng)期得不到姥姥的認(rèn)可，心里害怕批評(píng)而變得缺乏自信，不敢拿筆。 案例對(duì)策： 第一：家園共育，達(dá)成共識(shí)，改變家庭教育方法 我認(rèn)為威威姥姥的教育觀念是導(dǎo)致孩子不敢畫的主要原因，首先，得從威威的姥姥、姥爺入手，改變他們的思想與教育觀念，委婉地與姥姥、姥爺講解與分析、宣傳一些科學(xué)的育兒知識(shí)，讓他們配合，只要孩子肯動(dòng)手，不管做的怎樣都給予孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，不要隨意打擊孩子的信心。 第二：在班級(jí)創(chuàng)設(shè)溫馨環(huán)境，緩解孩子的緊張壓力 在班級(jí)里，我們幾位老師商量好，采用賞識(shí)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等方法，引導(dǎo)他參與活動(dòng)，在繪畫時(shí)，先鼓勵(lì)，讓他知道就算畫錯(cuò)了，老師也不會(huì)批評(píng)他，讓他先放松，只要他參與了，不管怎樣我們都會(huì)表?yè)P(yáng)他，讓孩子感覺(jué)到自己被認(rèn)可，從而重拾信心. 劉芳老師推薦理由：