課題松鼠和松果表格教案

1、課 題10、松鼠和松果主備教師陳愛娟教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“聰、活”等11個(gè)生字。會(huì)寫“以、后”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個(gè)童話。3、愿意參加植樹活動(dòng)或樹木領(lǐng)養(yǎng)活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：寫字訓(xùn)練以及培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語言表達(dá)能力。難點(diǎn)：感悟文章課前準(zhǔn)備課件、圖片、卡片等。課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過程一 次 備 課二 次 備 課教學(xué)過程：第一課時(shí)一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課1、老師知道小朋友最喜歡猜謎語了，你能猜出這則謎語嗎？（出示謎底為小松鼠的謎語，讓學(xué)生猜。）2、出示多媒體課件，激發(fā)學(xué)生興趣。二、初讀課文，識(shí)記生字1、聽課文錄音朗讀，邊聽邊看畫面。2、出示課題并齊讀。3、生自由試

2、讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾遍。4、認(rèn)讀生字，用喜歡的方法識(shí)記生字。5、做“摘松果”的游戲，在游戲中鞏固識(shí)字。三、再讀課文，讀中感悟1、出示與課文第一段相關(guān)的畫面。問：“小松鼠現(xiàn)在的心情怎么樣？”a、指名讀這一段，讀出松鼠的高興勁兒。b、重點(diǎn)指導(dǎo)讀：每個(gè)松果都那么香，那么可口。c、指名讀這一句。d、全班齊讀第一段，感受松鼠的快樂。2、學(xué)習(xí)課文二、三段。a、松鼠一直這么快樂嗎？它擔(dān)心什么呢？請(qǐng)你讀讀課文告訴我。b、通過課件演示，讓學(xué)生明白“如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了”。c、讀第三段，讀出松鼠著急、擔(dān)心的語氣。d、指名讀、表演讀、齊讀，反復(fù)練讀這段。3、學(xué)習(xí)四

3、、五、六段a、松鼠想出辦法來了嗎？（指名回答）b、松鼠的美好愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？自由讀第五自然段。c、老師挺喜歡這一段，誰愿意教我讀？d、生范讀，師學(xué)讀。e、用動(dòng)作演示五、六自然段，在實(shí)踐中感悟文本，理解“挺拔、茂密”等詞的意思。四、美讀課文，復(fù)述故事1、學(xué)生用自己喜歡的朗讀方式讀課文。2、小組合作完成練習(xí)，理清課文順序。3、學(xué)生按吃松果想松樹埋松果長松樹的順序復(fù)述課文，教師指導(dǎo)。五、展開想象，拓展延伸1、出示多媒體課件，以美麗的畫面激發(fā)學(xué)生想象。2、你想對(duì)小松鼠、小小松鼠說點(diǎn)什么呢？六、課后練習(xí)以后，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠它們住的地方會(huì)是什么樣子的呢？請(qǐng)你展開想象，說一說、畫一畫、寫一寫第二

4、課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，談話導(dǎo)入。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們喜歡這兩只小松鼠嗎？讓我們?cè)俅巫呓∷墒笈c他們交流，學(xué)習(xí)好嗎？1、打開學(xué)生自制的卡片，小組內(nèi)坐火車，競賽讀。2、集體做猜字游戲。（1）教師出字卡，學(xué)生讀字、組詞。（2）打啞謎，學(xué)生讀字動(dòng)口不出聲，老師猜字。（采取靈活多樣的方法復(fù)習(xí)生字，再次強(qiáng)化上節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)）二、開設(shè)展示臺(tái)學(xué)知識(shí)。過渡：同學(xué)們，你們喜歡七星大擂臺(tái)節(jié)目嗎？你想不想展示自己的才華？今天就把我們的課堂當(dāng)成展示臺(tái)，展示同學(xué)們的朗讀水平、寫字水平、繪畫水平、口語表達(dá)水平，好嗎？（這里把生活引入課堂，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和表現(xiàn)欲望）1、以小組競賽，配樂朗讀等形式練習(xí)有感情朗讀課文

5、，評(píng)出“小小播音員”。2、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。（1）鞏固生字讀音，給生字組詞找朋友。（2）自學(xué)生字書寫筆順，逐個(gè)書寫。（3）交流學(xué)習(xí)心得，你記得了哪些字，把字法說給大家聽，提醒大家哪書寫時(shí)要特別注意。（4）師指導(dǎo)寫重點(diǎn)字。（5）學(xué)生書寫生字，教師巡視指導(dǎo)。3、課后延伸，動(dòng)手實(shí)踐。（1）談未來，續(xù)編故事。同學(xué)們，這只可愛的小松鼠已牢牢地記在我們的內(nèi)心深處，那么等到將來小松鼠及這片樹林會(huì)有哪些變化呢？誰愿意把故事接著講下去？評(píng)出：“故事大王”（2）畫未來。請(qǐng)同學(xué)們伴隨優(yōu)美的音樂，把自己想到的景象畫出來。評(píng)出：“小小書畫家”（3）想未來。你們作為21世紀(jì)的小主人，想怎樣爭做環(huán)保小衛(wèi)士呢？三、布置作業(yè)。把今天學(xué)的小故事講給你的爸爸媽媽聽。作業(yè)設(shè)計(jì)1、說出帶有“心字底”的字，看誰說的