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1、幼兒園老師教育筆記面對(duì)孩子間的爭吵 現(xiàn)實(shí)生活中,一些年齡相仿的兒童一起玩,為了爭一樣玩具或在角色游戲中爭一個(gè)角色而發(fā)生爭吵,是很常見的。然而,有很多家長卻不分青紅皂白,要么把別家的孩子訓(xùn)斥一通,要么拉回自己的孩子批評(píng)一頓,告誡以后不要跟那個(gè)同伴玩,其實(shí),做家長的卻不知道,爭吵對(duì)于兒童個(gè)性心理的發(fā)展往往也是有益的。 一、孩子之間的爭吵可以促進(jìn)兒童社會(huì)化的發(fā)展。 爭吵的產(chǎn)生既是兒童成長過程的產(chǎn)物,也是兒童社會(huì)化發(fā)展的一個(gè)重要內(nèi)容。兒童在家庭這個(gè)小天地內(nèi),通常處于特殊的地位,尤其是三口之家中,父母的過度保護(hù),抑制了兒童的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,使孩子逐步形成以我為中心,唯我獨(dú)尊的性格。當(dāng)步入 _中時(shí)
2、,孩子原有的行為方式受挫,不善于理解別人,也不會(huì)主動(dòng)、熱情地關(guān)心別人,這樣就很容易同小伙伴發(fā)生爭吵。在爭吵過程中,他會(huì)逐漸明白要不斷地調(diào)節(jié)自己的行為,遵守約定俗成的活動(dòng)規(guī)則,才能協(xié)調(diào)與他人的關(guān)系,保證活動(dòng)的順利開展。通過爭吵,他才學(xué)會(huì)廠怎樣站在別人的立場上看待自己,評(píng)價(jià)自己的言行舉止。這時(shí),兒童就開始理解和體諒他人,在社會(huì)化進(jìn)程中有了飛躍。 二、孩子之間的爭吵有利于發(fā)展兒童的自我意識(shí) 兒童的自我意識(shí)是在交往中發(fā)展起來的。兒童以同伴為鏡子,從別人那里發(fā)現(xiàn)了自己??墒牵?dú)生子女在家庭中沒有兄弟姐妹與其交往,與其爭吵,缺乏競爭的對(duì)象,沒有爭吵的體驗(yàn),因此,往往缺乏對(duì)自我的充分認(rèn)識(shí)。他們?cè)凇白晕抑行摹?/p>
3、的家庭中.不知天高地厚,不知自己力量的限度,也不知自己存在的價(jià)值。同伴間的爭吵,叮以使獨(dú)生子女改變這一狀況。他們通過互相爭吵,競爭,從對(duì)方對(duì)自己的評(píng)價(jià)或者攻擊中了解自己,了解自己與他人的區(qū)別。在這點(diǎn)上,同伴作為競爭對(duì)象為兒童認(rèn)識(shí)自我提供了參照物。 三、孩子之間的爭吵是兒童學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系的有效時(shí)機(jī) 孩子之間的同伴關(guān)系是一種在平等地位上的協(xié)調(diào)關(guān)系,孩子之間的爭吵反映著協(xié)調(diào)關(guān)系的暫時(shí)障礙。這種暫時(shí)的不協(xié)調(diào)必然會(huì)迫使他們或者堅(jiān)持自己 _,或者放棄自己 _,或者接納別人 _來修改自己 _,最終達(dá)到與同伴協(xié)調(diào)。這實(shí)際上是一個(gè)練習(xí)過程,日積月累,他們就能學(xué)會(huì)如何與別人協(xié)調(diào),這一技能的掌握不僅是眼前,也是將
4、來處理好人際關(guān)系的關(guān)鍵。 四、孩子之間的爭吵可以培養(yǎng)兒童自己解決爭端的能力 孩子們交往中發(fā)生的爭吵,絕大多數(shù)最后都是他們自己解決的。在一般情況下,家長不必過多干預(yù),也不要去充當(dāng)裁判員和調(diào)解員,要相信孩子自己有能力處理好。即使一時(shí)解決不了,暫時(shí)分手,不久他們又會(huì)到一起玩。如此反復(fù),孩子們就會(huì)懂得,同小伙伴相處要互相尊重,共享玩具和歡樂,要互相配合行動(dòng),不然就會(huì)失去小伙伴。當(dāng)然,事后家長可以給孩子講解與人交往中應(yīng)注意的事項(xiàng),目的在于引導(dǎo)孩子正確處理人際關(guān)系。 五、孩子之間的爭吵還能夠鍛煉兒童的意志力 意志行動(dòng)是與克服困難相聯(lián)系的。在有些家庭里,由于父母親的過分保護(hù)和溺愛,孩子從小就在缺乏困難與障礙的環(huán)境中生長,缺乏克服困難的機(jī)會(huì),意志力得不到應(yīng)有的鍛煉。因此,這些孩子缺乏毅力,缺乏忍耐、自制和堅(jiān)持下去的精神。孩子走出家庭,與伙伴之間的對(duì)立和競爭,就自然而然地形成了種種交往障礙,這些障礙正好為兒童的意志發(fā)展提供了克服困難的條件。 既然孩子之間的爭吵對(duì)兒童個(gè)性心理的發(fā)展有著積極的意義,家長們對(duì)此就大可不必大驚小怪,而要正確對(duì)待。當(dāng)然,一味鼓勵(lì)孩子的爭吵,
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