牛津版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃

1、牛津版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃牛津版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃一 教材的總體分析本冊(cè)教材共分 4 個(gè)模塊 , 其中含有四個(gè)復(fù)習(xí)模塊。 每個(gè)模塊又分為三個(gè)單元。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí) , 學(xué)生在聽說認(rèn)讀等方面都有了一定的基礎(chǔ)。學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了英語課堂教學(xué) , 但由于年齡的特點(diǎn) , 注意力容易分散 , 缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)事物的能力與方法, 對(duì)自己有時(shí)不能嚴(yán)格要求, 一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期 , 我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練, 有步驟、有計(jì)劃的在教學(xué)過程中逐一落實(shí)。在習(xí)慣訓(xùn)練方面我們應(yīng)該把握住一個(gè)原則 : 提早開始 , 嚴(yán)格要求 , 持之以恒。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)成為學(xué)

2、生英語學(xué)習(xí)的催化劑 , 會(huì)對(duì)學(xué)生英語水平的提高起到“潤(rùn)物無聲”的作用。同時(shí) , 我們還必須注意到低年級(jí)學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性與可塑性的特點(diǎn) , 這就要求我們一定要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為 , 要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí) , 我們自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣 , 為學(xué)生做好示范。每個(gè)模塊計(jì)劃平均用6 課時(shí)完成。平均每 1 個(gè)單元 2 課時(shí) , 一個(gè)模塊共 6 課時(shí)。( 一) 教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí) , 三年級(jí)的小學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)依然保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣 , 她們接受能力、模仿能力很強(qiáng), 對(duì)周圍事物有著強(qiáng)烈的新鮮感與好奇心, 絕大多數(shù)孩子有強(qiáng)烈的求知欲與表現(xiàn)欲。對(duì)于這些有利于英語學(xué)習(xí)的積極因素 , 我

3、們應(yīng)該注意保護(hù)并科學(xué)地加以利用 , 使之為我們的教學(xué)服務(wù)。因此 , 在教學(xué)過程中 , 我們應(yīng)當(dāng)盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)輕松的情境 , 讓她們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛?, 使課堂更富童趣 , 并創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解 , 敢于展示自己。( 二) 、教學(xué)總目標(biāo) :我們主要從語言知識(shí)、 語言能力 , 情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略與文化意識(shí)等五個(gè)方面考慮 , 來確定本冊(cè)教材的總體教學(xué)目標(biāo) :( 一) 語言知識(shí)目標(biāo) :復(fù)習(xí)鞏固 26 個(gè)英語字母 ; 學(xué)習(xí) 110 個(gè)單詞。其中要求達(dá)到四會(huì) ( 聽, 說, 讀,仿寫 ) 的單詞 85 個(gè), 既教材第 46 頁單詞表中所列的全部單詞。要求達(dá)到三會(huì)的單詞 25 個(gè), 既

4、教材 48 頁單詞表中所列非粗黑體的單詞), 學(xué)習(xí)核心句子約43 個(gè)。( 二) 語言技能目標(biāo) :- 能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨? 能聽懂簡(jiǎn)短的課堂教學(xué)指令- 能根據(jù)指令做事情 , 如做動(dòng)作、涂顏色等牛津版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃- 能跟隨錄音模仿說英語- 能說唱本冊(cè)教材的 5 首歌曲與 5 首歌謠- 能用英語做簡(jiǎn)單的游戲- 能在錄音與圖片的幫助下表演本冊(cè)教材學(xué)過的故事或?qū)υ? 能瞧圖識(shí)字- 能拼讀單詞、背寫部分單詞- 能借助圖片閱讀課文、句子- 能熟練掌握 26 個(gè)字母 , 了解相關(guān)的分類知識(shí) , 并用字母知識(shí)解決排序等問題。( 三) 情感態(tài)度目標(biāo) : 有興趣聽英語、說英語、背歌謠

5、、唱歌曲、講故事、做游戲等 ; 樂于模仿 , 敢于開口 , 積極參與 , 主動(dòng)請(qǐng)教。( 四) 學(xué)習(xí)策略目標(biāo) : 積極與她人合作 , 共同完成學(xué)習(xí)任務(wù) ; 主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教 ; 在學(xué)習(xí)中集中注意力 ; 積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。( 五) 文化意識(shí)目標(biāo) : 語言就是文化的重要載體, 學(xué)習(xí)語言同時(shí)也要學(xué)習(xí)文化, 要努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國(guó)文化。結(jié)合每個(gè)模塊的主題 , 本學(xué)期的教學(xué)中我們主要滲透如下的文化知識(shí) : 有關(guān)于動(dòng)物的知識(shí) (Module One); 有關(guān)于家庭觀念的知識(shí) (Module 我們主要從語言知識(shí)、語言能力 , 情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略與文化意識(shí)等五個(gè)方面考慮 , 來確

6、定本冊(cè)教材的總體教學(xué)目標(biāo) :( 一) 語言知識(shí)目標(biāo) :復(fù)習(xí)鞏固 26 個(gè)英語字母 ; 學(xué)習(xí) 110 個(gè)單詞。其中要求達(dá)到四會(huì) ( 聽, 說, 讀,仿寫 ) 的單詞 85 個(gè), 既教材第 46 頁單詞表中所列的全部單詞。要求達(dá)到三會(huì)的單詞 25 個(gè), 既教材 48 頁單詞表中所列非粗黑體的單詞), 學(xué)習(xí)核心句子約43 個(gè)。( 二) 語言技能目標(biāo) :- 能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨? 能聽懂簡(jiǎn)短的課堂教學(xué)指令- 能根據(jù)指令做事情 , 如做動(dòng)作、涂顏色等- 能跟隨錄音模仿說英語- 能說唱本冊(cè)教材的5 首歌曲與 5 首歌謠牛津版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃- 能用英語做簡(jiǎn)單的游戲- 能在錄音與圖

7、片的幫助下表演本冊(cè)教材學(xué)過的故事或?qū)υ? 能瞧圖識(shí)字- 能拼讀單詞、背寫部分單詞- 能借助圖片閱讀課文、句子- 能熟練掌握 26 個(gè)字母 , 了解相關(guān)的分類知識(shí) , 并用字母知識(shí)解決排序等問題。( 三) 情感態(tài)度目標(biāo) : 有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等 ; 樂于模仿 , 敢于開口 , 積極參與 , 主動(dòng)請(qǐng)教。( 四) 學(xué)習(xí)策略目標(biāo) : 積極與她人合作 , 共同完成學(xué)習(xí)任務(wù) ; 主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教 ; 在學(xué)習(xí)中集中注意力 ; 積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。( 五) 文化意識(shí)目標(biāo) : 語言就是文化的重要載體 , 學(xué)習(xí)語言同時(shí)也要學(xué)習(xí)文化 , 要努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中

8、了解外國(guó)文化。這些文化知識(shí)并不就是要求我們單獨(dú)拿出來給學(xué)生講解 , 而就是要結(jié)合自己的教學(xué) , 找好切入點(diǎn) , 適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行滲透。四 具體語言項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)與建議( 一) 字母教學(xué)上學(xué)期我們已經(jīng)完成了字母教學(xué) , 當(dāng)時(shí)我們提出的要求就是 : 學(xué)生能認(rèn)讀 26 個(gè)字母 ; 學(xué)生按順序背誦 26 個(gè)字母 ; 學(xué)生能用手寫體仿寫 26 個(gè)字母。學(xué)生能夠仿寫模塊詞匯表中的單詞。在掌握了字母名稱音的基礎(chǔ)上 , 為了保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性 , 幫助學(xué)生鞏固好已經(jīng)掌握的字母知識(shí) , 這個(gè)學(xué)期我們將繼續(xù)把字母教學(xué)滲透到各個(gè)模塊的教學(xué)中 , 并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣古c延伸。字母教學(xué)的具體目標(biāo)就是 :1 能夠按照正確的順序默寫2

9、6 個(gè)字母。能夠隨機(jī)聽寫26 個(gè)字母。2 能夠區(qū)分元音字母與輔音字母。3 能夠按照字母中含有的元音因素對(duì)字母進(jìn)行分類。4 能夠利用字母表的相關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的生活中的問題。5 知道一些常見的字母縮略詞的意思。6 對(duì)字母何時(shí)需要大寫有初步的了解。牛津版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃( 二) 故事 ( 對(duì)話 ) 教學(xué)小學(xué)生對(duì)故事具有天生的興趣, 把故事作為教學(xué)內(nèi)容符合小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。每個(gè)模塊的第一單元的教學(xué)內(nèi)容都就是以四個(gè)主要人物為線索 , 編制的不同語境的故事性課文。這些故事就是這個(gè)模塊的語言、語法、詞匯與功能的集中呈現(xiàn)。利用故事呈現(xiàn)語言的功能與結(jié)構(gòu)就是教材的一個(gè)特點(diǎn)、其目的就在于就是讓學(xué)生在故事中

10、接觸、體驗(yàn)與感受語言的使用 , 突出語言的交際性與語言的真實(shí)性。對(duì)于故事 ( 對(duì)話 ) 的教學(xué) , 我們要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)就是:1 學(xué)生能準(zhǔn)確分角色朗讀故事( 對(duì)話 ); 能指讀故事。2 在圖片與錄音的幫助下 , 學(xué)生能正確理解故事或?qū)υ拑?nèi)容 ( 可以用提問、判斷、瞧圖說話、表演等方式檢查學(xué)生就是否正確理解對(duì)話內(nèi)容 );3 學(xué)生能聽、說、讀、仿寫對(duì)話中的四會(huì)單詞并能聽、說、認(rèn)對(duì)話中的語境詞匯。( 三) 擴(kuò)展與運(yùn)用教學(xué)。剛才我們提到 , 第一課時(shí)我們用來處理第一單元中故事, 那么接下來第二課時(shí)中我們就要選取重要的部分進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)了。第二單元就是一些游戲活動(dòng)或簡(jiǎn)單的運(yùn)用任務(wù) , 其實(shí)質(zhì)也就是擴(kuò)展與

11、運(yùn)用教學(xué)。這里所說的擴(kuò)展與運(yùn)用指的主要就就是核心句子 ( 語言結(jié)構(gòu) ) 與詞匯的擴(kuò)展與運(yùn)用。對(duì)于核心句子及其擴(kuò)展運(yùn)用的教學(xué), 我們應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)就是:1 能準(zhǔn)確地指認(rèn)、朗讀教師用書中所列的核心句子。2 能正確理解核心句子的含義與語用功能。3 能在活動(dòng)、游戲、任務(wù)完成中靈活運(yùn)用核心句 ;這些文化知識(shí)并不就是要求我們單獨(dú)拿出來給學(xué)生講解 , 而就是要結(jié)合自己的教學(xué) , 找好切入點(diǎn) , 適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行滲透。三、提升素質(zhì) , 提高教學(xué)質(zhì)量1、 課前做好備課工作 , 不但備教材 , 還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生 , 做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn) , 結(jié)合自己實(shí)際情況與學(xué)生實(shí)際情況展開教學(xué)工作、2、讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、在課堂

12、中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性、共同提高數(shù)學(xué)成績(jī)。牛津版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃3、定時(shí)進(jìn)行家訪 , 經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系 , 共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 尤其像張歡這樣的學(xué)生 , 家長(zhǎng)的配合至關(guān)重要 , 只要家長(zhǎng)關(guān)心、關(guān)注她了 , 她的成績(jī)就會(huì)跟上其她同學(xué) , 而且學(xué)起來也有了信心。4、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn) , 鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語 , 肯定她們的進(jìn)步 , 樹立學(xué)習(xí)自信心 , 培養(yǎng)學(xué)生朗讀與書寫的好習(xí)慣。5、深入鉆研教材 , 認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課 , 及時(shí)反饋課堂中的不足 , 提高課堂教學(xué)效率。6、利用遠(yuǎn)程教育資源及多媒體的輔助手段, 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 , 教學(xué)英語歌及 chant , 教學(xué)小故事 , 情境創(chuàng)設(shè)等 , 初步嘗試課本劇的表演 , 培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。7、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著 , 適時(shí)撰寫教學(xué)反思、經(jīng)