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1、,科利亞的木匣,xi j ji 木匣 手鋸 臺階 測量 數(shù)數(shù) 難過 挖坑 冰鞋 斧頭 免得 房屋 搶走 當(dāng)初 管事 敵人 懂得 喀山 仍然 玩意 隨便 算術(shù),我會讀,量,ling,ling,量具 量度 測量 量角器,打量 產(chǎn)量 數(shù)量 力量,難,nn,nn,難過 難受 困難,災(zāi)難,課文圍繞著木匣寫了科利亞的哪些事?,思 考,埋木匣,挖木匣,受到啟發(fā),請按“埋木匣、挖木匣、受到啟示”三項(xiàng)內(nèi)容把課文分成三個部分。,一(13):埋木匣 二(412):挖木匣 三(13):受到啟發(fā),這篇課文,講的是科利亞埋木匣、挖木匣和從中受到啟發(fā)的故事。,想一想,課文主要寫了一件什么事?,這篇課文,講的是科利亞_ 木匣
2、、_木匣和從中得到_的故事。, 輕聲朗讀課文第一段(第1至3自然段), 思考問題:,為什么要埋木匣和木箱呢?,科利亞的木匣里有什么?,木匣里盛著各種各樣好玩的東西,有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。,各種各樣,埋木匣時,媽媽和科利亞分別是怎么做的?,媽媽:從家門口向前走了三十步,把箱子埋在地下。 科利亞:只會數(shù)到十,就向前走了十步,埋下了他的木匣。,科利亞和媽媽是怎樣埋東西的?,他放好了木匣,蓋上土,用腳踩實(shí),還在上面撒了一層細(xì)沙,免得被人發(fā)現(xiàn)。,媽媽把有些東西放進(jìn)箱子里,從家門口向前走了三十步,把箱子埋在地下。,放,蓋,踩,撒,科利亞從家門口向前走,( )了十步,就用鏟子( )起來??油?/p>
3、好了,他把一個木匣( )在里面,匣子( )好后,( )上土,用腳( )實(shí),還在上面( )了一層細(xì)沙,免得被人發(fā)現(xiàn)。,數(shù),放,放,蓋,踩,挖,撒,挖木匣時,媽媽和科利亞又分別是怎樣的結(jié)果?,媽媽:從家門口朝前走了三十步,挖出了她埋的箱子。 科利亞:從家門口向前走了十步,動手挖起來。他挖呀,挖呀,坑已經(jīng)挖得很深了,還沒找到匣子。他又朝左邊挖,朝右邊挖,仍然沒找到。,媽媽從家門口朝前走了三十步,挖出了她埋的箱子。,她高興地說:“算術(shù)真有用。如果當(dāng)初我隨便挖個坑把箱子埋了,現(xiàn)在就不好找了?!?高興,科利亞開始是怎樣挖的?,科利亞也拿來鏟子,從家門口向前走了十步,動手挖起來。他挖呀,挖呀,坑已經(jīng)挖得很深
4、了,還沒找到匣子。他又朝左邊挖,朝右邊挖,仍然沒找到。,科利亞也拿來鏟子,從家門口向前走了十步,動手挖起來。他挖呀,挖呀,坑已經(jīng)挖得很深了,還沒找到匣子。他又朝左邊挖,朝右邊挖,仍然沒找到。,后來,科利亞又是怎樣挖到木匣的呢?,科利亞量了五步,又動手挖起來,不多一會兒,他果然找到了木匣子。,果然,科利亞丟下鏟子,坐在臺階上,用手摸著腦門想。突然他笑起來,對小伙伴們說:“我知道是怎么回事啦!木匣是我四年前埋的,那時候我還小,步子也小。我現(xiàn)在九歲啦,步子比那時候大了一倍,所以應(yīng)該量的不是十步,而是五步。你們看,我馬上會找到我的木匣子?!?“我知道是怎么回事啦!木匣是我四年前埋的,那時候我還小,步子
5、也小。我現(xiàn)在九歲啦,步子比那時候大了一倍,所以應(yīng)該走的不是十步,而是五步?!?這段話講科利亞經(jīng)過自己的思考,終于找出了問題的癥結(jié)。聯(lián)系課文前面的交代,從中可以看出科利亞非常善于動腦筋,善于獨(dú)立思考,善于分析問題和解決問題。,埋木匣 只有5歲,步子小。,挖木匣 4年以后,步子大。,通過這件事,科利亞有什么收獲?,思考 討論,科利亞高興地說:“伙伴們,今天我不光找到了匣子,還懂得了時間一天天過去,人一天天長大,步子也在漸漸變大。周圍的一切,不是都在起變化嗎?”,這是科利亞的體會,是他從挖木匣中得到的認(rèn)識:時間過去了,人長大了,步子也變大了,由此他認(rèn)識到周圍的一切都在起變化。面對著變化著的事物,不能采取固定不變的態(tài)度。,這件事情讓科利亞得到了怎樣的啟示呢?,時間一天天過去,人一天天長大,步子也在漸漸變大。周圍的一切,都在起變化。,這件事情,又讓你想到了些什么呢?能舉個例子說一說嗎?,經(jīng)歷了差不多四年的的時間,科利亞的周圍有什么變化?,在這件事里,科利亞能有這么大的收獲,是因?yàn)樗幸粋€特別好的品質(zhì),是什么?,勤于思考,愛動腦。,選詞填空,仍然 果然 固然 1.爸爸說用一個月的時間學(xué)會使用電腦。經(jīng)過一個月的努力,爸爸( )學(xué)會了。 2.在自然博物館里,同學(xué)們看到了多姿多彩的動植物。閉館的時間快到了,同學(xué)們( )不想離開
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