2018年秋八年級物理上冊第六章第2節(jié)密度教案(新版)新人教版

1、名校名 推薦第 2 節(jié)密度知識與技能1知道密度的定義、公式和單位，理解密度的物理意義，會查密度表。2會用密度的公式進行有關計算，會用密度知識解決簡單的實際問題。過程與方法1通過實驗探究活動，找出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比的關系。2學習以同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積比值的不變性( 物質(zhì)的本質(zhì)特征) 來定義密度概念的科學思維方法。3學習用圖象的方法來表示和研究物質(zhì)的密度。情感、態(tài)度與價值觀密度反映的是物質(zhì)本身所具有的特性。 通過探究活動， 使學生對物質(zhì)特性的認識有新的拓展，喚起學生對自然奧秘的探究興趣。重點1探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關系，由圖象找規(guī)律。2理解密度的概念、公式，認識密度的單位。難點理解密度

2、是物質(zhì)的一種特性。天平，砝碼，長方體蠟塊、木塊、鐵塊、鋁塊、多媒體課件。一、創(chuàng)設情境，導入新知如果有人問你：棉花和鐵相比， 哪一個重？你也許會毫不猶豫地回答：鐵重！如果再問你：一只鐵釘會比一大籃棉花重嗎？你怎么回答？可見你原來的回答不正確！也許你還會有疑問，別急！學習了密度的知識以后，你就會明白你錯在哪里。二、自主合作，感受新知回顧以前學的知識，閱讀課文并結合生活實際，完成探究在線高效課堂相關作業(yè)部分。三、師生互動，理解新知( 一 ) 實驗探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關系1提出問題：如果同種物質(zhì)，體積不相等，質(zhì)量還相等嗎？將兩個木塊分別放在天平的兩盤中， 這兩個木塊哪個質(zhì)量大？同一種物質(zhì)，體積大

3、的質(zhì)量大，體積小的質(zhì)量小。這僅僅是質(zhì)量跟體積的粗略關系，同種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積有什么準確的數(shù)量關系呢？( 滲透由粗略到精確，定量研究物理規(guī)律的方法。)2設計實驗：要研究質(zhì)量跟體積的數(shù)量關系，首先要把質(zhì)量、體積的數(shù)值測出來。質(zhì)量用天平測量； 體積可以先用刻度尺測量出長、寬、高， 然后根據(jù)長方體體積長寬高進行計算 ( 形狀規(guī)則的物體 ) 。為了便于記錄和分析測得的數(shù)據(jù)，我們需要設計一個表格。1名校名 推薦3進行實驗：幾個不同體積的鐵塊和幾個不同體積的鋁塊( 形狀均規(guī)則 ) ，用天平分別測量它們的質(zhì)量，用刻度尺分別測量與體積相關的長度，計算它們的體積。一部分小組測量鐵塊，一部分小組測量鋁塊。數(shù)據(jù)記錄在

4、下面的表格中。實驗次數(shù)物體質(zhì)量 m/g體積 V/cm31 鐵塊 12 鐵塊 23 鐵塊 34 鋁塊 15 鋁塊 26 鋁塊 3實驗器材：天平、砝碼、體積不同的鐵塊和鋁塊。實驗步驟：(1) 調(diào)節(jié)天平平衡。(2) 用天平分別稱量不同體積的鐵塊 ( 鋁塊 ) 的質(zhì)量，并記入表格。(3) 用刻度尺測量鐵塊 ( 鋁塊 ) 的各邊長，計算鐵塊的體積，并記入表格。實驗過程中教師重點指導：天平、刻度尺使用規(guī)范；學生的分工協(xié)作是否合理。5數(shù)據(jù)分析與歸納結論：(1) 分析各組實驗數(shù)據(jù)表，請學生觀察并說明數(shù)據(jù)反映的規(guī)律。學生討論得出：物體體積增大幾倍，質(zhì)量也增大幾倍，也就是說質(zhì)量與體積成正比。既然成正比， 就有比值

5、， 大家算一算每種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值，看有什么發(fā)現(xiàn)？現(xiàn)在綜合我們實驗中的兩種物質(zhì)的數(shù)據(jù)，再來比較，你能得出什么結論？思考： 對于剛才的數(shù)據(jù)處理過程，同學們會感到運算量大，數(shù)據(jù)比較繁瑣。除了這種方法，大家看有沒有不用計算的數(shù)據(jù)處理方法？( 引導學生想出作圖象的辦法。)(2) 用圖象描述質(zhì)量和體積的關系。指導學生以體積 V 為橫坐標， 以質(zhì)量 m為縱坐標， 在坐標紙上描點， 再把這些點連起來，看看它們是否大致為一條直線。 教師用實物投影展示學生畫出的圖象， 會發(fā)現(xiàn)把所有的點連起來，得到近似的一條直線。實驗結論：同一種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積成正比，即質(zhì)量跟體積的比值是一定的。典例解讀【例 1】如下圖所

6、示，縱坐標表示物體的質(zhì)量，橫坐標表示物體的體積。圖線a、 b 分別表示物體甲、乙的質(zhì)量與體積的關系。由圖線可知 a b?！窘馕觥繌膱D線可以看出，當體積相同時，a 的質(zhì)量是 b 的 4 倍，當質(zhì)量相同時，a 的1體積是 b 的 4，所以 a b41。【答案】 41( 二 ) 密度2名校名 推薦教師引導： 物質(zhì)相同，質(zhì)量跟體積的比值相同，物質(zhì)不同，其質(zhì)量跟體積的比值一般不同，就是說質(zhì)量跟體積的比值與物質(zhì)的種類有關， 質(zhì)量跟體積的比值反映了不同物質(zhì)的不同性質(zhì)，在物理學里用密度來表示物質(zhì)的這種性質(zhì)。交流總結：1定義：某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積之比叫做這種物質(zhì)的密度。用符號表示。m2計算公式：

7、V符號的意義及單位： 密度千克每立方米(kg/m3)m質(zhì)量千克(kg)V體積立方米(m3)3單位換算1 g/cm3 110 3 kg/m34密度表學生閱讀課本P114“小資料”，了解一些固體( 常溫常壓 ) 、液體 ( 常溫常壓 ) 和氣體(0 ，標準大氣壓) 的密度。(1) 水的密度： 水 1.0 10 3 kg/m3，其物理意義是1 m3的水的質(zhì)量是1.0 103 kg。(2) 同種物質(zhì)狀態(tài)改變， 密度改變。 觀察密度表中冰和水， 它們是同種物質(zhì)的不同狀態(tài)，密度不同。(3) 不同物質(zhì)，密度一般不同，有個別的特殊情況。觀察密度表中的冰和蠟、煤油和酒精的密度是相同的。m要點辨析：對于公式 V的

8、理解(1) 由同種物質(zhì)組成的物體，體積大的質(zhì)量大，物體的質(zhì)量跟它的體積成正比，質(zhì)量和體積的比是一個定值 ( 即密度不變 ) 。(2) 由不同物質(zhì)組成的物體，在體積相同的情況下，密度大的質(zhì)量大，物體的質(zhì)量跟它的密度成正比。(3) 由不同物質(zhì)組成的物體，在質(zhì)量相同的情況下，密度大的體積反而小，物體的體積跟它的密度成反比。典例解讀m【例 2】由密度的概念及公式 V，可以判定對于同一種物質(zhì)()A密度是一樣的B體積越小，密度越大C質(zhì)量越大，密度越大D體積越大，密度越大【解析】 物理學中的定義式與數(shù)學中的函數(shù)式是有區(qū)別的，定義式中各量之間除了數(shù)量關系外，更重要的是有其特定的物理含義。密度是由物質(zhì)種類決定的

9、，與物體的質(zhì)量、 體積無關?！敬鸢浮?A( 三 ) 關于密度的計算交流討論：密度公式的應用m(1) 計算密度鑒別物質(zhì)：利用公式 V測算出物質(zhì)的密度，查找密度表， 看跟何種物質(zhì)3名校名 推薦的密度相等，便可知道物體可能是由什么物質(zhì)組成的。(2) 計算不便測量的質(zhì)量：利用公式m V，對于不便直接測量的物體質(zhì)量，只要知道這個物體是由什么物質(zhì)組成的， 從密度表中查出這種物質(zhì)的密度， 再設法測出其體積， 便可計算出這個物體的質(zhì)量。(3) 計算不便測量的體積：對于難于直接測量的物體體積，只要知道這個物體是由什么物質(zhì)組成的， 從密度表中查出這種物質(zhì)的密度， 再設法測出其質(zhì)量， 便可計算出這個物體的體積。(4) 合金類問題：首先要抓住合金體的總質(zhì)量與總體積分別等于各種物質(zhì)的質(zhì)量之和與體積之和這一特征，然后根據(jù)具體問題，靈活求解。(5) 空心類問題：包括判斷物體是實心還是空心和求算空心部分體積兩種情況。判斷空心還是實心，可選用比較密度、 比較體積、比較質(zhì)量的三種方法中的任何一種方法，求算空心部分體積時則必須求材料的體積，有V空 VV