第三節(jié)水資源.pptx

1、水資源,說課人 南康區(qū)第十中學(xué) 郭媛媛,水資源,說課人：,南康區(qū)第十中學(xué),郭媛媛,目錄,教材分析,教學(xué)重難點,2,3,教學(xué)目標,1,教材分析,水資源是粵教版八年級上冊第三章第三節(jié)的內(nèi)容。從教材結(jié)構(gòu)上看，本節(jié)內(nèi)容既與前面所學(xué)的氣候、河流等知識緊密聯(lián)系，又是下面學(xué)習(xí)交通、農(nóng)業(yè)等知識的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。,教學(xué)目標,知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀,知識與技能,1.知道水是寶貴的資源； 2.理解我國水資源的現(xiàn)狀； 3.分析我國水資源不足的原因及解決措施。,過程與方法,通過本節(jié)課對地圖和圖表的綜合分析，引導(dǎo)學(xué)生用過去所學(xué)和教師提供的資料，自主探究和分組討論等方式學(xué)習(xí)新知識，并使學(xué)生認知知

2、識的連續(xù)性。,使學(xué)生認識珍惜水資源的重要性，初步樹立保護環(huán)境的意識，并從自己的實際生活出發(fā)，節(jié)約用水，有意識的保護我們生存的環(huán)境，保護有限的水資源。,情感態(tài)度與價值觀,教學(xué)重難點,重點： 1.我國水資源時空分布特點及解決措施； 2.南水北調(diào)的主要路線及重要意義； 3.理解節(jié)約用水的重要性。 難點： 1.學(xué)會分析一地區(qū)水資源緊缺的原因； 2.理解南水北調(diào)的重要意義。,|,情境教學(xué)法,教師講解法,合作探究法,讀圖分析法,小組競賽法,情境教學(xué)法,制作地理課件，將文字、地圖、實物、動畫等媒體綜合在一起，創(chuàng)設(shè)直觀性與探索性相結(jié)合的教學(xué)情境，突破重、難點，提高課堂效率。,教師講解法,本節(jié)課在初中地理中屬于

3、較難理解的內(nèi)容。通過教師講解讓學(xué)生明白我國的水資源概況及空間分布不均等特點。同時采用講練結(jié)合的方式，讓學(xué)生對所學(xué)的知識通過練習(xí)來鞏固和檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。,合作探究法,六人一組，互動合作，有效探究。,讀圖分析法,學(xué)生自己讀圖分析，及時進行課堂操練。,小組競賽法,通過競賽的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與意識。,導(dǎo)入,講授新課,小結(jié),1,導(dǎo)入,通過這張圖讓學(xué)生直觀地感受到水資源對人類的重要性，進而導(dǎo)入“我國的水資源概況”。,1,提出問題：“地球上的水在哪里？”、“我們?nèi)祟惓Ｓ玫牡畠Υ嬖谀睦?？?出示世界水體比例圖，讓學(xué)生通過觀察圖，并結(jié)合教材54頁圖3.6、3.7，幫助學(xué)生分析世界淡水資源的狀況；

4、并出示水資源定義的材料 。 我國水資源總量豐富，但人均不足，是全球人均水資源最貧乏的國家之一。,講授新課,一、水資源概況,1,二、空間分布差異顯著,西少,北少,水資源與耕地搭配不協(xié)調(diào),我國南、北方徑流量和耕地面積對比圖,水資源和耕地搭配不協(xié)調(diào)會帶來什么不利影響？,水資源空間分布不均的原因,我國年降水量的空間分布與水資源的空間分布有什么關(guān)系？,解決水資源與耕地資源配置不合理的措施跨流域調(diào)水,三、不同季節(jié)變化明顯,長江、黃河、西江（珠江）年徑流量變化曲線圖,我國年降水量與水資源的時間分配有何關(guān)系？,我國季風(fēng)氣候顯著，降水集中在夏秋季節(jié)。水資源在時間分配上具有夏秋多、冬春少和年際變化大的特點。一般來說,夏半年連續(xù)4個月的徑流量要占年徑流量的60% 80%。我國河流徑流的年際變化也較大,豐水年和枯水年常交替出現(xiàn),有時甚至出現(xiàn)連續(xù)豐水年或連續(xù)枯水年的現(xiàn)象。,水資源時間分布不均的影響,我國東部地區(qū)的水資源夏秋多，冬春少。夏秋水資源豐富與高溫期的配合，對農(nóng)作物生物生長較為有利，但這種時間上的分配不均也是造成春旱和夏澇的主要原因。,如何解決水資源時間分配不均的問題？,三峽大壩,小浪底水利樞紐,洪水期蓄水，枯水期放水,我國水資源時空分布不均該怎么辦？,合理利用每一滴水,保護水資源從我做起,我國水資源的主要問題及對策,