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文檔簡介

1、媽媽的歌第一課時備注教學(xué)內(nèi)容1、 聽:搖籃曲(黎族民歌)搖籃曲(舒伯特曲)2、 唱:大樹媽媽3、 我的創(chuàng)造:唱唱拍拍教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí),體會到母愛的偉大,了解尊敬長輩,關(guān)心他人是一種美德。能力目標(biāo) 通過角色表演,學(xué)生參加的積極性和合作能力有所提高,并能常識有個性的創(chuàng)造性活動。技能目標(biāo)學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能有感情地進行表演。課前分析教材分析 本課所選的作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格,作品的旋律優(yōu)秀流暢,輕柔抒情。學(xué)生分析 現(xiàn)在的孩子都是嬌生慣養(yǎng),只知道索取不知道回報。這樣的意識需要糾正。而且,一年級的孩子活潑好動,好奇心強,而這節(jié)課的基調(diào)是溫柔的抒情的,如何讓孩子靜靜的聆聽,

2、 輕柔的演唱呢?需要教師來運用音樂特點好好調(diào)控。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。1、 引導(dǎo)學(xué)生輕輕地隨著音樂的旋律搖擺, 也可以閉上眼睛感受樂曲的優(yōu)美意境。2、 說說這段音樂帶給你怎樣的感受,讓你想到了怎樣的情境?3、 聆聽歌曲,體驗情緒。 聽搖籃曲(舒)4、 用鋼琴伴奏唱旋律。5、 聽黎族民歌搖籃曲有啥一樣有啥不一樣呢?二、故事導(dǎo)入,學(xué)唱新歌1、 說說“大樹媽媽”給你留下什么樣的印象?2、 請小朋友都來扮演大樹媽媽,一邊做搖籃的動作, 一邊跟著老師用輕柔的聲音讀歌詞。3、 整體聽唱法學(xué)唱歌曲三、分組創(chuàng)編,角色表演四、聽聽唱唱,課堂拓展1、你們還聽過或唱過那些搖籃曲。能唱給老師

3、和同學(xué)們聽聽嗎?各抒己見2、 來做一會回“小媽嗎”3、 聽到歌里唱些啥?4、 用哼名跟著旋律輕輕哼唱。 一邊唱一邊閉上眼睛想象夜晚媽媽哄小寶寶入睡的情景5、 各抒己見6、 感受音樂,熟悉旋律7、 熟悉歌詞,體驗八分休止符。8、 學(xué)唱9、分組合作編排歌表演教學(xué)后記第二課時備注教學(xué)內(nèi)容1、 唱:小寶寶睡著了2、 聽:唱給媽媽的搖籃曲3、 活動:獻給媽媽的禮物教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)感悟到母親的溫情與慈愛,懂得尊敬長輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)。能力目標(biāo)樂于參加歌表演、音樂游戲等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動。技能目標(biāo) 能熟練有感情的演唱歌曲。并能用自己喜愛的表達方式來表現(xiàn)歌曲的情緒。課前分析教材分析 本課所選的作品都

4、具有“搖籃曲”風(fēng)格,作品的旋律優(yōu)秀流暢,輕柔抒情。學(xué)生分析 現(xiàn)在的孩子都是嬌生慣養(yǎng),只知道索取不知道回報。這樣的意識需要糾正。而且,一年級的孩子活潑好動,好奇心強,而這節(jié)課的基調(diào)是溫柔的抒情的,如何讓孩子靜靜的聆聽, 輕柔的演唱呢?需要教師來運用音樂特點好好調(diào)控。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動1、 用多媒體播放寧靜夜空的畫面,畫面中有月亮,白云和閉眼的小星星,也有磕睡的小蟲和小鳥。2、 介紹歌詞,突出“睡了”,“動了”,“不叫了”,“不飛了”在此基礎(chǔ)上范唱。將學(xué)生帶進寧靜安祥的氣氛中去。3、 師生接唱4、幫助他們辨別應(yīng)該用哪種方式演唱最合適。5、聽唱給媽媽的搖籃曲組織討論:媽媽用愛撫育我們長大,我們打算用什么來回報媽媽的愛呢?你還知道那些贊美媽媽的歌?向大家介紹歌曲的名字,并唱上兩句。6、拓展活動

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